医学院学生音乐素质拓展的有效途径研究

摘　要：近年来素质教育越来越得到社会的认可，高校更是开拓创新，积极提高大学生综合素质。素质教育的目标是培养全面发展的人， 音乐教育作为素质教育中不可缺少的一部分，是培养学生创新能力的一个重要渠道。医学院学生具有自身的特点和职业发展方向，更应重视音乐素质的培养，从文化素养、审美鉴赏能力、思想道德素质、智能素质、心理素质、创造能力等方面加以提高。本文首先阐述了音乐文化素质的内涵，着重分析了音乐素质拓展对大学生综合素质的重要作用，特别是医学院学生提高音乐素养的必要性，旨在探索培养医学院学生音乐素质的有效途径。

关键词：音乐素质 医学院学生 重要作用 有效途径

1. 音乐素质拓展的基本内涵
　　素质一般指先天具有的生理心理条件与后天由长期的学习、训练和熏陶所形成的各种能力。音乐文化素质同素质一样，受到先天和后天双重影响，包括人们的音乐知识、对音乐的理解、以及掌握的音乐技能。
　　通常来说一个时代人们具备的音乐文化素质水平，可以反映出这个时代音乐文化发展的内涵和水平，这个时候，社会音乐文化的内涵可以转化为人本身的音乐文化素质。
　　音乐文化素质培养通常包括音乐知识、音乐技能和音乐精神三个层次，和其他类型的教育一样，不能单纯的采用信息灌输的方式，在传授基本知识和技能的同时，更要培养他们的兴趣，启迪他们的智慧，使他们能够独立思考，成为一个具有一定音乐欣赏能力的人。音乐素质的培养实质上是，使人们从音乐中享受到快乐，树立正确的音乐审美观念、审美情趣，培养审美能力，激发人们对音乐美的爱好和追求，在潜移默化中提高审美能力，获得个体的全面发展，向着和谐、稳定、健康向上等方面发展，实现通过音乐来塑造学生完整的人格与全面的素质的目的。
大学生音乐文化素质的培养，是一个复杂的过程，需要多方面通力合作，不可能一跳而就。培养提高中要使大学生们在掌握技能的同时将音乐文化的内涵慢慢的吸收，并形成自身自然掌握的一种技能、修养。同时培养还要注意自我修养培养和接受教育培养相结合，更有效地提高大学生音乐文化素质的水平
2. 医学院学生音乐素质教育的重要作用
　　2.1 音乐素质教育的重要作用
　　音乐是大学生知识结构的重要组成部分，有助于培养高雅的审美情趣，优化个人素质。高校教育教学中忽视音乐教育，必然导致人才素质的缺陷。另一方面来说，高校音乐教育是实施高校素质教育的重要手段，具有能提高大学生的文化艺术等各方面能力的作用。
　　具体而言，音乐教育在高校素质教育中发挥着以下重要作用：
　　第一，提高大学生的审美评价能力。音乐是社会生活的真实反映，时代的物质生活和上层建筑决定着音乐的内容和形式。音乐本身就是一种最富现实性的审美教育，表现着人们对现实社会生活最直接的心理感受。同时，音乐高于现实生活而存在，经过艺术加工得来，属于意识领域的东西，是一种对美的追求。通过学校活动和教师的引导，大家共同对音乐作品进行分析，逐步提高对音乐的理解力和对美的敏锐性，把握住音乐的情调，扩大艺术视野，并学会利用音乐表达自己的心声。通过音乐教育、音乐育人，逐步提高学生的修养及审美评价能力，这是音乐教育的首要任务。
　　第二，提高大学生的思想道德素质。优美高尚的音乐，往往蕴含着潜移默化的高尚情操，反映着一定的主题，引导人们的世界观、人生观、价值观、爱情观。好的音乐有感召灵魂的作用，激励、净化和升华大学生的情感意识。音乐教育的重要作用之一就是使高校学生逐渐形成正确的审美观，培养他们感受美、鉴赏美的能力，学会分辨"真"与"假""美"与"丑""善"与"恶"， 培养一种爱憎分明的道德情感，在思想道德、性格情操、修养等方面逐渐向着积极的方向发生变化。
　　第三，促进大学生开阔视野、增长知识。音乐世界是人类宝贵的文化遗产和智慧的结晶。他穿越时间的隧道，跨越空间的阻隔，磨平种族的差异，是全人类互动互通的语言，蕴含着丰富的文化知识和历史内涵。在音乐教学中学生接触到的不仅是音符和歌词，更是思想和知识，接触各个不同历史时期的文化群体，及不同地区和民族的发展历程。音乐里流露的知识涉及政治、经济、历史、哲学、地理、民族学、人类学等众多领域。音乐素质提高引导学生认识世界多元文化，有利于发展大学生和谐的社会交往能力，让他们在学习的过程中学会尊重他人，促进社会化，培养他们的团结协作能力和集体主义精神。
　　2.2 医学院学生拓展音乐素质的必要性
　　自然科学与人文科学则侧重于形象思维的培养不同，更注重抽象思维的培养，强调思维开拓、求异和创新。音乐常引起学生丰富的想象和联想，为科学发展和发明创造提供灵感。音乐教育能带来的想象力、表达力和创造力正式医学专业学生所欠缺和迫切需要的。
　　医学院学生将来的职业规划多为医生、护士、药剂师等涉及人们生命健康的领域，学生时代人文关怀的培养至关重要。人文精神是当代人存在的基本素质，是影响人的理想信念和职业规划的重要因素，也是音乐能给人们带来的宝贵财富。医学院学生从富有个性的音乐语中得到绝美的心理体验，从作曲家的人生经历中汲取智慧和力量，从而增添战胜生活、 学习中的困难的勇气和信心。在潜移默化中，学会做人，学会处事，学会平等、自由、博爱，这些品质和信念在今后的职业道路上至关重要。
　　除此之外，高校教育实践中发现，医学院学生的审美鉴赏力和创新能力亟待提高，绝大部分理工科大学生只会唱流行歌曲，缺乏审美培养。创新能力对医学院学生来说至关重要，能够引导学生勤于思考、树立信心、稳定创新心里，从而执著、持久地进行本专业的科学研究。
3. 医学院学生音乐素质拓展的有效途径
　　音乐教学中，学习的主动者、引导者和推动者，即学生、老师和学校三者互动，才能真正落实医学院大学生音乐素质教育的提高。因此，我们应从以下几个方面加以拓展培养：
　　第一，激发学生的学习兴趣。艺术门类百花齐放，音乐形式也异彩纷呈，音乐教师应充分挖掘学生的对音乐的喜爱,从通俗音乐入手，调动学生学习的兴奋点,。充分运用生动活泼、灵活多样的教学形式,，让课堂生动有趣，提倡探索式学习, 使学生始终保持对音乐学习的积极心态和愉悦体验。
　　第二，结合社会实践，深入生活。艺术总是来源于生活的，教师 应着重培养学生自主研究学习能力、 实践能力。在丰富多彩的社会实践中培养学生的音乐热情和感知力。充分重视培养学生在音乐教育过程中及社会实践活动中的重要作用，这样才能创造出适合时代需要的教育教学方法和模式，实现音乐教育教学的改革及素养的培养。
　　第三，走普及之路，规范音乐课程的设置与管理。音乐素质教育是基础教育的组成部分，不是针对少数学生提高他们的艺术技能技巧的专业培训教育，因此，应该保证全体学生受音乐教育的均等性，保证全体学生受音乐教育权利的公平性。构建规范、科学的音乐课程教学体系是开展音乐教育的关键。医学院可在选修课基础上，开设"音乐欣赏"、"合唱艺术"、"等多种艺术类课程，把音乐课程作为整个素质教育的一个重要组成部分，完整地纳入教学计划之中，加强音乐教育课程的管理。规范教育体系，对教学目的、教学任务、教学内容和教学水平等方面作出明确的规定，实现稳定化、正规化。
　　第四，培养学生主动探究的习惯，让学生自己参与和传播音乐活动。医学院校可每年固定投入一定资金，邀请著名艺术团体来校演出，或开设讲座，扩大音乐的影响力和感染力。还应丰富社团活动，满足不同学生对各类高雅艺术的兴趣爱好，开设歌舞剧演出剧团、广播站、音乐台等学生自治组织，让大学生亲自参与和传播艺术活动，不断扩大受众范围和影响力。
　　第五，利用现代化手段进行现代化教学。随着计算机网络等多媒体技术的发展，我们可以通过各种新型渠道对学生进行音乐素质的启发和培养。多媒体教学可以从听觉、视觉、触觉等各方面强化音乐感受，还有利于因材施教，增强师生间的交流互动。同时，网络为我们提供了广泛的平台，可以汲取不同地区来源的音乐知识和作品，更新教育方法，提升教育效果。

参考文献：
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