以培养研究生英语应用能力为导向的实践教学研究

　　【摘要】本次课题围绕研究生的英语应用能力培养进行深入探究，并由此引申出最终的实践教学结论。当下是人才竞争日益激烈化的新阶段，国家和社会对于研究生有了新的要求和渴求，迫切需要研究生加快个人建设、提高个人各项能力，这是时代赋予的重任，也是教育新趋势下的必然结果。在全球一体化加快融合视域下，英语应用能力的培养变得至关重要，也成为研究生过渡到新型人才的必经之路，而本文的研究正是基于加快研究生英语应用能力的培养初衷而提出的，符合当下教育主题。

　　【关键词】研究生；英语应用能力；实践教学

　　【作者简介】贾芝（1965.03-），女，汉族，河南人，广西民族大学外国语学院，教授，研究生，研究方向：语言学及应用语言学、英语教学。

　　【基金项目】广西民族大学2019年研究生课程建设项目学位与研究生教育改革课题“VAK三维学习理论及研究生英语能力培养”（课题编号：gxun-chxjg201916）。

　　为了让本次研究成果更具可靠性、真实性，我们对当下研究生英语能力培养现状进行了深入调研，将阻碍与干扰研究生英语能力培养及提升的现状及问题进一步整合起来，并在借鉴以往教学相关研究基础上，进一步制定出培养研究生英语应用能力的方案和对策，同时围绕研究生兴趣、学习目标进行了全方位的完善，且做到了教学与时代接轨，进而给研究生带去学习新体验、学习新帮助，使得学生的英语应用能力得到显著提高，间接推动各大高校人才培养各项工作深刻落实。

　　一、培养研究生英语应用能力为导向的实践教学现状

　　在实际调研中我们发现，虽然教育事业实现了快速发展，且带动了各所高校教学水平的直线进步，但在研究生英语应用能力培养方面的实践教学仍旧暴露出了较大缺陷和漏洞，这些缺陷和漏洞的滞留和潜藏，还是给研究生英语应用能力的培养造成了阻碍和严重干扰，不利于达成教学最终目的，也不利于相关教师圆满、顺利地完成上级部署的任务和交代的使命，这些在实际教学中存在的缺陷和漏洞可归纳总结为以下几点：

　　1.思想观念上的不重视，实际教学中的严重忽略。高校研究生会接触多样的知识和学科，英语只是其中的一个科目，在学生的学习、生活中占据的分量并没有很大，易导致英语专业教师思想观念上的不重视，尤其是在非英语专业的研究生教学中，体现得更为明显。另外，传统教学模式的根深蒂固，导致当下教学仍旧受此影响，致使英语专业教师在实际教学中“重成绩和表现、轻能力培养”，也会造成英语应用能力被严重忽略。一般来说，研究生阶段的英语教学要与本科阶段的英语教学有着较大的差异，但是实际情况却并非如此，除了在英语课程名称之前添加了“高级”二字，其他并无太大异样，也是导致研究生英语应用能力培养现状不尽如人意的关键原因。不管怎么说，现阶段研究生英语应用能力培养被严重冷落是不争的事实，这种现状普遍存在，还需重点关注和对待。

　　2.缺乏英语应用环境和尝试、锻炼机会。据实际调研显示，研究生在英语学习中，往往不能接触较好的英语学习环境并得到充分的锻炼和尝试，这与英语专业教师教学工作未做到位脱不开关系，所以，会减慢研究生英语应用能力培养速度。这种现象也是在高校教学中普遍存在的，给英语基础差的学生造成了不小的学习压力、学习难度，听教师教学犹如听天书，基础未打牢固就盲目地开展教学工作，学生进步自然缓慢，英语能力培养更是无从谈起。除此之外，一些地方性院校，科研经费有限，研究生出国参与国际学术交流的机会并不多见，也会造成研究生尝试、锻炼的机会减少，要知道，英语应用能力的培养不是一蹴而就、简单形成的，需要在日常生活中多互动、多交流，这是最佳的培养与提升英语应用能力的渠道和路径，这方面的历练少了，自然无法达到培养英语应用能力的目标。

　　3.新需要与旧教学模式之间存在矛盾。对于部分研究生而言，学习英语有着自己的独特需要，尤其是非英语专业的研究生，更是如此，可能是配合专业知识进行适当表达、学术资料交流时资料的查询等等，需求是与时俱进的，但这与当下部分高校英语守旧教学模式之间是相冲突的，必然造成短时间无法消除的矛盾和隔阂。另外，教学中对语言技能需求的认知不足，也会造成学生五项技能发展严重失衡，这个问题与灌输为主的外语教学模式脱不开关系，更与英语专业教师的教学思想滞后有着紧密的关联，一味地陷入“语言为中心、阅读为主要途径、以词汇量为目标”的教学固定格局中，很容易形成“死读书、读死书”的结果，不利于研究生发挥个人所长并实现个性成才，尽快摸索出审时度势的科学教学模式才是当下紧急的使命和任务。

　　二、培养研究生英语应用能力为导向的实践教学策略

　　从以上论述中我们不难发现，在培养研究生英语应用能力过程中，存在着诸多问题，这些问题都比较常见，长期阻碍着研究生的英语应用能力的提升，需相关教师和院校及时关注和重视，并制定与落实相对应的解决对策，设计合理的教学思路。以下为个人见解下的培养研究生英语应用能力教学实践策略，希望可以给正处于迷茫、困顿的英语专业教师带去教学思路和灵感，以此助力教育事业长远发展。

　　1.强化师资力量培养，提高研究生英语应用能力培养重视程度。正所谓名师出高徒，想要顺利培养研究生的英语应用能力并实现对研究生人才的打造目标，就需要从师资角度入手，做好相关宣传工作的同时，也要落实相应的培训工作，方可强化师资力量的同时，带动研究生英语应用能力的快速提升。这个过程中，高校的领导要发挥指挥、领导作用，合理、有序地安排宣传工作和培训工作，就宣传工作而言，要宣扬培养研究生英语应用能力培养的必要性和重要性，使得英语专业教师得以转变教学思维，实现教学观念上的与时俱进；在培训方面，高校要成立培训专业团队，由经验丰富、脑筋灵活、专业能力过硬的教师担任带队组长，进而做好时间安排、人员安排，给全校英语专业教师带去一场又一场别开生面的教学，让高校的师资队伍力量得到强化、师资体系得到健全和健康发展，在紧抓教师英语应用能力的基础上，也要在教学模式、教学创新方法方面给予专業教师建议和启迪，使得英语专业教师的综合实力得到显著提升，为后续研究生英语应用能力的培养奠定坚实基础。

　　2.拓宽研究生英语应用的渠道和路径，给予足够的锻炼、尝试机会。要知道，英语应用能力想要在短时间内得到快速提升，拓宽实际应用路径是非常有必要的，为此，高校与英语教师就应当竭尽全力地拓宽研究生英语应用的渠道和路径，并给予充足的锻炼、尝试机会，使得研究生有机会展现个人能力、有机会在实践过程中培养与巩固自身的英语应用能力，进而摆脱“死读书、读死书”的恶性循环。这个过程中，英语专业教师可积极组织学生承办课堂内、外的英语活动，如英语相关的表演、演讲等等，使得研究生所学英语有展示的机会、有让别人提建议的机会、有加深自身认知的机会，利于研究生越挫越勇、取长补短及挖掘个人潜力，这对于培养与提高研究生英语应用能力而言，有益而无害。无此之外，高校还需凭借自身经济实力或借助兄弟院校、社会等诸多力量的支持和协助，来进一步拓宽研究生参与国际学术交流的机会，让研究生人人都有机会参与，进而激发研究生的学习热情、学习主动性。就国际学术交流而言，可鼓励研究生自行设计PPT，用英语演讲形式进行，加强对学生英语方面的磨炼，力研究生短时间内快速培养与提升英语应用能力。值得强调的是，不管是课堂内、外的英语活动也好，还是国际学术交流会，都需围绕学生兴趣和真实需求而展开，这样才可让研究生英语应用能力培养事半功倍，对于研究生个人有着莫大的好处。同时还需相关院校和专业教师清晰认知并科学落实，进而带动研究生实现学习英语到使用英语的过渡和发展。

　　3.结合教育发展趋势落实因材施教，消除教学中不必要的矛盾。教育新阶段，英语教学也需跟上潮流与形势，这就需要英语专业教师严于律己、加强学习与个人建设，进而转变教学思维与观念，进一步缩小实际教学与时代要求和标准的差距。这个过程中，教师要秉持着以人为本的原则，积极落实因材施教相关策略，这利于消除由研究生间差异所造成的学习矛盾，利于研究生实现个性成长与成才，当然，也利于研究生凭借自身优势和潜力来进一步培养和提升英语英用能力。同时，教师要首先深入研究生群体中，与他们交流和谈心，并观察研究生學习表现、洞察研究生学习情绪转变，进而加深对研究生的全方位了解，才可精准总结研究生英语学习方面的阻碍和差距，才可制定和落实相对应的因材施教策略。待因材施教策略与方案制定完毕后，就需要制定不同层次的教学内容，可将学生进行分层，也可将教学内容进行分层，需具体问题具体分析，带着明确的教学目标展开多样与丰富的教学，相信会取得不错的教学成效，研究生英语应用能力也可在教师的协助和指导下迅速培养和提升。

　　除此之外，还需将英语应用能力作为重点来抓，可搭配相应的教学改革同步进行，借鉴与参考其他教师的教学经验的同时，也要竭尽可能地自行探索与研究，并开动脑筋设计更与时俱进的创新教学模式，充分结合研究生学习兴趣和需求，让非英语专业的研究生或英语专业的研究生，都可真正获益，使得教学模式、教学方法与研究生学习新需求协调发展，方可消除两者之间的隔阂和矛盾。当然，除了新需求与教学模式之间的矛盾需要消除，其他矛盾也需要消除，如学习兴趣与教学内容的矛盾、学习习惯与教学时长之间的矛盾等等，还需英语专业教师在教学过程中认真观察、仔细总结，并多听从研究生的心声、想法或是反馈，进而为教师指明正确教学方向，相信在专业教师的不断完善与革新下，研究生的英语应用能力还可再上一层楼。

　　三、结语

　　综上所述，我们不难看出，在当下的研究生英语应用能力实践教学方面，还存在较多的问题和阻碍，需要高校及英语专业教师充分关注与重视起来，这是该时代赋予的任务和使命，高校应携手英语专业教师齐心协力攻克教学路上的种种艰难与挑战，从而带动研究生英语应用能力快速培养与提升。这个过程中，加强师资力量是非常有必要的，也相信在高校与英语专业教师的不懈努力下，研究生的英语应用能力必然得到显著提升，最终成为国家需要、企业满意的人才！