小学教育管理中激励机制的探索与实践

　　摘要：伴随着教学改革的进一步深入发展，学校管理也同样面临着创新带来的机遇和挑战。在小学教育过程中，学校管理效果的优劣直接关系着整个教学过程的成败。我国必定要对教育体系进行改革，未来社会对人才的要求逐渐从只重视人才的专业知识能力，转变为要求人才在拥有专业知识的同时具备综合素质。所以管理者也要对小学的教育管理模式进行改革和创新，将对教学管理模式的创新与国家未来发展趋势相融合，不断提升小学的教育管理质量，增强学生在未来发展中的竞争性。传统的小学学校管理，无论是在方法上还是在理念上都显得有点乏善可陈差强人意。鉴于此，小学学校管理的改革创新势在必行，如何将激励机制应用到小学学校管理中值得探究。

　　关键词：小学教育管理；激励机制；探索与实践

　　中图分类号：G625.1文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）14-0234-01

　　学生接受教育的目的是通过不断提升自己的知识技能和知识层次，来适应更高阶段的工作需求。教师作为学校教育的具体实践者，与学生未来发展的联系十分密切。学生在小学时期接受的教育，与学生未来发展的方向和深度有很大关系，所以对小学阶段教育体系的改革要尤为重视。而在教育管理的模式中融入激励机制，能够让学生在接受教育的过程中得到积极的情感反馈，在教师的引导下激发自身的自主学习动力，在整体上也能优化学校的学习氛围，让管理者实现教育质量的高效提升。所以小学教育管理的改革可以从融入激励机制入手。

　　1小学教育管理中激励措施实施的问题

　　近年来，越来越多的学校意识到学校管理对于一个学校的重要性，但是在日常开展的各项学习管理中，暴露出来的问题依然十分突出，其主要表现在以下几个方面：

　　第一，学校管理制度缺乏，管理不规范，没有章法。组织管理本身就是一个十分严肃的话题，既需要环环相扣的工作体系互相映衬，也需要天时地利人和的环境配合。但是目前很多小学的学校管理仍然停留在简单的人事管理上，学校管理过程中没有一个统一旦科学的制度作为基本指引，管理过程也是"打一枪，换一个地方"，整个管理制度不持久、不延续，不具有真正的实践性。其实，很多学校已经意识到激励机制在学校管理中的益处，但是制度的缺失使得激励机制如同昙花一现，效果不佳。

　　第二，培训制度的缺失使得激励机制的应用缺乏发展性。当今教育界的日新月异和更新换代的速度令人咋舌，教师如果依然停留在自己的世界中不愿前进的话，那么被时代淘汰是早晚的事情。很多小学也开始在学校管理中加入了教师培训这一板块的内容，但是培训的内容却始终得不到推陈出新，理论培训偏重，而实践培训则一直很弱。同时，还有很多的培训虽然形式感很重，但是教师能够获得的收获并不多。久而久之，教师原先迸发出来的提升自己的勇气和决心渐渐淡去，激励机制的应用也变得没有“市场”。

　　2小学教育管理中激励措施的实施方式

　　2.1.建立和完善教育管理激励措施体系。现阶段小学教师在进行教育管理实践时，对激励措施的使用仍存在一些问题，所以学校和教师要共同建立和完善德育激励措施体系，让学生能够接受正确科学的学校教育，用多样和高效的教学方式激励学生学习德育和教材知识。小学教师在课堂中的教学能力很强，这是因为教师对教材知识能够深入钻研，对教材知识了解透彻。所以学校教育管理激励措施体系的基础是增强班主任自身的能力，增加其对教育管理专业知识和激励措施的理解，对教育管理方式和激励措施的使用进行系统化和专业化的学习。学校也要提高对教育管理激励措施体系的重视，要承担学校管理者的责任，建立教育管理激励措施的教育和监督机制。在教育机制中要先增强领导层的专业知识能力，以身作则，为其他教师树立榜样，同时也要组织和开展对班主任素质能力提高的相关活动。在监督机制中，学校管理者要做好学校与班主任之间的桥梁，认真听取班主任在进行教育管理实践过程中使用激励措施时所产生和遇到的问题，向班主任提供实际有效的建议，也要密切关注班主任对教育管理方式和关于怎样使用激励措施相关知识的学习状况，对班主的学习进程进行监督和督促。

　　2.2.注重德育中激励措施的教学实践。在对教育内容有深刻理解后，怎样进行教学也是小学教师在教育管理实践里使用激励措施的过程中需要认真思考的问题。教师可以从增加激励措施方式入手，从目标、情感、榜样、反馈四个方面入手。在目标方面，小学教师可以给学生设立学习目标，但是目标的难度和限制时间要适当，要让学生在经过自身努力后才可以完成。在情感方面，教师也要重视与学生感情的培养，在不断了解学生的过程中发现激发学生情感的正确方式。在榜樣方面，教师在教育管理过程中要树立榜样，榜样的选取可以是教师自身，也可以是学生中的优秀者，让学生在课余时间也能够进行相关教育的学习。在反馈方面，学生在小学阶段对自身的认识不够全面，很重视别人对自身的评价，所以教师在教育管理过程中要重视对学生的鼓励和赞赏，对学生的学习状况给予及时的反馈，帮助学生不断提升自身的综合素质。

　　结语：总而言之，小学教育管理是教育体系改革中的重要内容之一，将激励机制的教育方式融入小学教育管理实践中是大势所趋，教师要对激励措施在教育管理中的实践方式不断进行改革和创新，从而促进对学生各方面能力的全面培养。在小学学校管理中，激励机制的有效应用能够让学校的整体风貌风清气正。只有合理、科学且到位的学校管理才能保证各项教育教学活动的顺利开展，让每一个教师和学生都能够在舒适的氛围和环境中工作和学习。