试论如何更好的进行语文教学

       　1.现行教育模式存在的问题 
　　很多人认为语文教育就像英语教育一样，只是一个简单的认字，朗读的过程，从而对其内涵认识不足。在平时的语文教育中，常见的模式也就是老师带领学生们去认字，然后去朗读课文，但很少去引领学生的思维去探究文章内在的含义。仅仅是表面的学习，而没有进行思想品德方面的深入挖掘。 
　　即便是对字的认识仅仅停留在认知，知道了这一个词语怎么用，却不知道其内在的含义，以至于经常发生小学生将词语用在不合适的地方。更不要说同一个字换一个词语的理解了。 
　　再有就是语文的教学氛围，枯燥的学字、认字和朗读其实对学生天马行空的想象力来说应该是一种扼杀。应该解放学生的天性，在行为上可以以纪律进行限制，但在思想上要鼓励孩子去释放。老师更应该理解学生的想象力并参与起来，也许我们看来很可笑，但对孩子来说，却可能是一种自豪。 
　　下面就针对以上问题进行深入探讨和思考。 
　　2.在小学语文教学中开展德育 
　　小学语文新课程标准指出“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极人生态度是语文教学的重要内容。不应把它当作外在的附加的任务，应当注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿在日常教学工作之中。”因此小学教师在进行语文教学中，不但要指导学生的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，还要引导学生在品德修养和审美情趣上面的学习。帮助他们逐渐形成独特的个性和健全的人格。 
　　作为教师，应该重视思想品德的教育，而不要认为小学有思想品德课程而逃避自己的责任。语文教育的意义在于培养社会主义的建设者和接班人，因此一定要注重培养有文明、有文化、有思想的人。在进行教育的过程中，有目的、有意识的向学生进行道德教育，利用一些有价值有内涵的文章进行思想教育，陶冶学生的情操，帮助学生建立正确的人生观和价值观。注重抓住学生的心理，培养学生好学的兴趣，帮助学生走向正确的道路。 
　　3.走进学生，互动教学 
　　传统的教学方式是老师站在讲台上，围绕着黑板进行知识的讲授，而学生只是安安静静的坐在下面仔细听讲。但对大多数学生来说，很难让他们长时间的聚集精神，因此整个课堂显得生硬和沉闷。怎样才能改变这一现状，最好的办法就是抓住学生爱玩的心理，进行互动式教学。互动式教学可以有效地调节课堂的沉闷的气氛，创造一种活泼、积极、友善的课堂氛围。这对小学生的身心健康来说是非常有意义的。另外学生的参与可以带动课堂的学习氛围，帮助学生更好地接受语文教育。 
　　想要更好地和学生开展互动活动，就要学会去寻求学生内在的一些需求，引导学生意识到内心真实的想法，明白学习真实的意义。教师也要注重课程的设计，培养课堂互动性的意识，不要认为学生是无知的，要用平等的心理和学生进行交流，当然也可以在学生内部组织一些活動，让他们分组合作去学习，达到教育的目的。校方要支持教师进行互动式教学，通过互动交流激发学生的情感，以便于引起他们的心灵上的共鸣，事半功倍的增强语文学习的的最终效果。 
　　4.跟随时代，创新式教学 
　　创新教学就要改变老师只负责讲，学生只负责听得局面，给孩子进行自主学习的机会，充分发挥学生自身的潜能，对课文内容进行分析，提出个人的见解。开展启发式教育，而不是和盘托出。通过对他们进行提示和指导，鼓励他们大胆地对自己的理解进行阐述，在积极的学习中收获自豪感。老师要熟练运用问题进行启发，让学生通过自我解决问题的过程，增加对知识的记忆，有效的解决学习中的困难。引导他们从身边的实际实物出发，运用比较归类等方法进行探索，促进他们独立思考思维的发展。在解决问题后，更会激发他们的自信心和自豪感。 
　　小学语文教育的关键还是在于小学老师自身的水平，作为学生的启蒙老师，一定要跟上时代的节奏，按照教育改革的精神开展教育，不要怕麻烦，培养学生学习的激情，也帮助自己建立一个活跃的课堂氛围，保持心情的愉悦。 
　　（作者单位：贵州桐梓县官仓镇中心学校）