《吸烟的危害》教学的设计分析
1.学习者分析
学习者是小学六年级的学生，年龄一般在12-14岁。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，他们的思维是以命题形式进行；能运用假设——]绎推理的方式解决问题；具有抽象逻辑思维能力；具备了补偿性的可逆思维；思维灵活。但思维活动仍需要具体经验作支撑。学习者对吸烟的危害有一定了解，但是不够系统、深刻。学生掌握了Windows系统的基本操作，掌握了网络搜索的基本技能，具备了一定的信息素养。
2.教学内容分析
教学内容选自《品德与社会》六年级上册“不和烟酒交朋友”模块。通过实际生活场景、相关文字和图片材料，让学生深刻认识到吸烟的危害，形成对吸烟的正确看法，用实际行动来拒绝香烟，并能劝告他人。
教学重点：全面系统地了解吸烟而引起的危害，形成对吸烟的看法。
教学难点：学生对吸烟的危害内化，并能给他人讲解吸烟的危害，劝告他人不吸烟或少吸烟。
3.教学目标制定
（1）知识与能力：了解烟的成分，知道烟的哪些成分对人体有害；能够明确知道吸烟对人体的危害；能够清楚吸烟的其他危害。
（2）过程与方法：通过观看“烟头引起的火灾”的视频，了解烟头的危害，在实际生活中能劝告他人不要随便乱扔烟头；初步形成观察能力和信息交流的能力；能口头或书面表述自己的观点，并与他人就某一问题进行交流和讨论，初步具有评估和听取反馈意见的意识；有初步的信息交流能力。
（3）情感态度与价值观：能引起学生对生活的关注，懂得远离香烟，珍爱生命；能形成自己对“吸烟的危害”的观点；培养合作意识，能与他人分享资源。
4.教学分析表
根据以上的分析，我们可以形成比较清晰的教学分析表。
5.教学过程
这节课的教学活动采用任务驱动式，让学生在完成任务的过程中获得知识。对教学活动进行真实情境创设，让学生在真实任务活动中发现问题，思考问题，形成自己的观点。
6.教学评价方式
本节课对学生的评价方式采用了自我评价、小组评价和教师评价相结合的方式，并制定了评价的标准，使评价更加全面、真实。