探究学前教育教学中的德育渗透
摘要：学前教育是幼儿时期的启蒙教育，是一个人性格形成和习惯养成的关键时期。随着学前教育越来越受到大家的重视，幼儿的德育教育也逐渐受到关注，培养幼儿良好的品德要从小抓起，因此德育教育应渗透在学前教育教学中的各个方面，为幼儿以后的发展奠定良好的基础。
关键词：学前教育；教学；德育渗透
学前教育阶段的幼儿，正处于认识世界的阶段，是世界观、人生观、价值观初步形成的时期，因此德育教育是非常重要的，良好的品德，有助于幼儿以后的综合发展，对他们的一生都产生影响。
一、学前教育教学中德育渗透的重要性
从古至今，德育一直是被人们用来评价一个人好坏的关键依据，虽然德育教育不断的被重视起来，但依旧存在很多问题。更多的家长只重视知识教育而忽略了幼儿自身的道德素质的培养，对于真实的社会来说，评价一个人的好坏，不仅仅只看学到了多少东西，还要看这个人道德素养的高低，因此，素质教育非常关键。
在学前教育时期对幼儿进行德育教育，可以塑造幼儿良好的品行和个性，使其懂得感恩、懂得尊重，成为一个有礼貌、懂文明、讲道德的人，实现我国素质教育发展目标。但就面前的情况来看，在幼儿园中德育教育的渗透还是不够的，教师为了不让家长找自己的麻烦，对孩子在道德的培养上底线放得还是比较宽，导致很多幼儿霸道、性格固执、遇到困难逃避或者哭表现得很懦弱、不尊重别人，过分的在意自已、不喜欢和他人分享、自私、不接受别人对自己不好的评价等，这些不良的品行如果不能从小改正，就会形成不好的个性，这将会影响幼儿的一生。由此可见，在学前教育中渗透德育是有助于幼儿培养良好个性和品德的，是不容被忽视的，学到再多的知识也不如一个人拥有良好的人品重要。
二、学前教育教学中德育渗透的方式
（一）在教学活动中的德育渗透
学前教育教学要根据目标来进行教学活动，德育是幼儿园教学的目标之一，因此在教学活动中渗透德育教育，能让幼儿快速的建立起正确的道德观。幼儿对外界的事物还是比较好奇的，喜欢了解这个世界，也喜欢问很多问题，教师就要把握好机会，对待幼儿的问题要耐心的进行解答，此时正是树立道德观的时期，教师不能用自己的道德观去回答或评判孩子的问题，否则会给孩子建立起错误的道德观。在教学过程中，教师要做好充分的教学准备，利用教学过程中的机会渗透德育教育，例如，教师可以开展一些爱国教育的主题，从小就要培养幼儿的爱国情怀，在我国也有很多英雄人物，让幼儿通过学习英雄人物的光辉事迹，从而学习到英雄人物爱国精神、不抛弃不放弃、勇敢、乐于助人等精神，从英雄人物的事迹中感染和熏陶幼儿。学前教育的幼儿在心理上还是不成熟的，没有是非观和正确判断的能力，易受外界的干扰，教师要根据幼儿的特点以及具体的情况对幼儿进行德育渗透，在教学活动中，教师要观察每一位小朋友，每个小朋友都有优秀的一面，利用集体教学的过程，让每个小朋友讲述自己优秀的地方，得到所有人的表扬和鼓励，这样可以让更多的孩子学习到其他小朋友身上的优点，从而树立起正确的道德观。
（二）在游戏活动中的德育渗透
学前教育阶段的教学是以游戏为基础的教育，教师可以以游戏活动目标为准，在游戏环节中渗透德育教育。游戏可以是一个人的游戏也可以是很多人之间的游戏，在不同的游戏中培养幼儿不同的品质，例如：在建构区，有些小朋友喜欢一个人玩，有些小朋友喜欢大家一起玩，这时教师不要去干预小朋友，只是观察每一个人，发现问题时及时帮助解决，一个人游戏时可以让幼儿养成静心、专注的良好品质，教师就要保护好幼儿一个人游戏的状态，不要被其他人干扰，许多小朋友一起游戏时，是最容易产生冲突的，有的小朋友喜欢抢积木，不能和其他小朋友一起友好的玩游戏，此时教师就要鼓励幼儿进行合作游戏，帮助幼儿明确目標，引导幼儿学会与他人一起分享，学会谦让别人，长期的鼓励和引导，可以让幼儿成为团结协作、有爱心的人，同时在团队协作中也可以提升幼儿的人际交往能力。在游戏过程中是可以培养幼儿很多的优秀品质的，教师在设计游戏时就要考虑好，在游戏中要培养幼儿哪些品质，例如：在开展表演活动时，不仅可以给幼儿传授知识，还能在扮演的角色中体会人物的性格，从中学习到优秀的品德和养成良好的生活习惯以及增强规则意识。游戏结束以后，教师要给予游戏评价，做的好的进行鼓励，表现不是很好的，也不要进行严厉的批评，不要伤害到幼儿的自尊心，但也不要放任不管，用合适的语言提醒幼儿，及刚帮他纠正，有利于规范幼儿的行为。
（三）在生活中的德育渗透
在幼儿园，无时无刻不存在着教育，在幼儿一日生活中，教师更应渗透德育教育，因为在生活中培养幼儿的饮食习惯和行为习惯，这对幼儿来说是非常重要的，良好的习惯会跟随幼儿的一生。例如：在吃饭时，教师要引导幼儿不浪费食物、不挑食等习惯；在如厕时，教会幼儿不可以随地大小便、讲卫生等习惯；班里有小朋友生病了，教师要引导幼儿学会关心他人，照顾他人等。生活中的德育教育要比学习知识中的多，教师要抓住每一次机会对幼儿进行德育教育，幼儿生活中习惯的养成需要教师每一次的纠正和提醒，才能使幼儿逐步养成良好的习惯，时刻对幼儿进行观察。因此，在幼儿园一日生活中渗透德育教育，可以帮助幼儿养成良好的生活习惯，有助于幼儿园德育目标的实现。
（四）在家庭教育中的德育渗透
幼儿的德育教育不仅仅是在幼儿园进行的，还要结合家庭教育，幼儿园要多开展家庭教育，将好的德育教育经验传递给家长，教师要经常和家长进行沟通，及时向家长了解幼儿在家里的情况，并在幼儿园中及时根据幼儿的个人情况进行德育教育，也可以给家长一些好的建议和帮助，让家长配合幼儿园共同让幼儿建立起良好的品德。因此，幼儿园要改变家长传统的理念，除了科学知识的培养，还应重视幼儿的思想道德教育，纠正孩子的不良习惯，家长要为幼儿营造一个和谐温暖的家庭氛围，父母之间互敬互爱，禁止在幼儿面前吵架和打架，同时父母还应为幼儿树立榜样，规范自己的行为，积极配合幼儿园的德育活动，以此保证德育渗透的效果。
综上所述，在学前教育教学中渗透德育教育是非常重要的，学前教育是我国的基础教育，要想未来年轻一代具有优秀的品质，就必须从幼儿园开始对幼儿进行潜移默化的德育教育，帮助幼儿树立正确的三观，从而促进幼儿身心健康、全面发展。