传统游戏的价值开发策略

　幼儿生活离不开游戏。幼儿在游戏中成长，增强体质，获取信息，各方面的能力在游戏中提升。近年来，游戏的教育价值越来越被重视，我在幼儿教学实践中对游戏进行了开发，发现传统游戏有着很重要的价值。简单归纳一下，传统游戏具有以下几个特征。
　　传统游戏给幼儿提供了自创玩法的机会，成人很少介入，都是幼儿在游戏中通过协商、反复实践后发明的玩法，从自身的兴趣出发，既符合儿童的年龄特点，又能顾及到自身的能力。所以，幼儿特别喜欢参加。
　　1. 每个孩子都有自己做主的愿望和想法。游戏发明永远是孩子的专利。他们的这项本领在传统游戏中得到充分释放。一条简单的皮筋，孩子会发明很多种步法，没有音乐老师教，他们也能边跳边唱，跳出很多花样来；一个沙包可以踢，可以跳不同的格子，还可以两面抛；一根细绳能翻出很多花样……
　　3. 虽然借助的游戏材料简单，但孩子一样不缺乏童年的快乐。传统游戏中没有五颜六色的插片，那时候也没有什么大型玩具，电动玩具等；传统游戏大多是孩子自己准备的简单材料，比如皮筋、沙包，让父母攒几个羊嘎拉哈，小石子，李子核，玻璃球，硬纸片、轱辘圈，一个简单的冰车、毽子、陀螺等。还有很多游戏根本没有材料，比如捉迷藏，跳马桩（一个孩子弯腰叩头，两手撑住膝盖当马桩，另一些孩子从马桩身上跨过去，跨不过去的当马桩，类似于跳马运动）
　　传统游戏虽然偏重于训练幼儿的体能和技巧，但是其中也蕴含着科学探究。比如，九连环、魔方很需要动一番脑筋，还考验着孩子的耐性；还有“小皮筋，架脚踢，马莲开花二十一，二五六、二五七、二八二九三十一，三五六、三五七……”孩子在边玩边唱中攻克了数数练习最难的部分：个位逢九进十；还有游戏比赛时的数数，孩子数得一点不马虎……教师利用这种形式的游戏稍加引导，孩子很快就会领悟，易与接受，枯燥的数数就变得很轻松。
　　让传统游戏的歌声与快乐重新回归到儿童世界中，是新时代教师的重任。其实，传统游戏一直没有远离过儿童。比如，“娃娃家”游戏，它只是玩的内容随时代的变迁而改变，但形势没变。摇“呼啦圈”、甩钢鞭、跳绳等现在已是全民喜爱的健身运动。
　　让幼儿在游戏中玩出乐趣、玩出智慧、玩出技巧、玩出勇敢、玩出意志、玩出成功！