科技人才的培养与发展

摘　要：科技人才是今后发展的重要战略资源，也是推动科学技术发展的核心力量。科技人才队伍整体创新能力的大小制约着科技发展的水平，从而影响着科技传播的速度与广度。

关键词：科技；发展；人才
　　科技人才是跨世纪科学与技术的核心载体[1]。关于科技人才的概念，广义的讲可指各类受过高、中等教育和技术培训的人员总称。狭义的可指那些从事各类科学研究和教育、技术开发和应用以及管理工作的优秀人员的总称。
　　当今世界的竞争，归根到底，是综合国力的竞争。实质上是知识总量、人才素质和科技实力的竞争。知识的掌握、科技的发展必须以人为本，高素质科技人才的争夺成为各国竞争的焦点。
　　加速培养和发现大批掌握先进思想和科学技术的高素质人才，就成为当今世界上经济竞争、综合国力竞争的一个关键性问题。下面就科技人才的发展和培养谈几点看法。
　　一、科技人才的特点
　　（一）时代性
　　科技人才的时代性特征主要指时代造就人才，科技人才成长不能脱离时代的条件，不能超越时代的要求。不同的时代，科技人才有不同的时代特点。
　　1.科技人才的精神风貌与时代同步。科技人才是一个历史的范畴。社会关系是随着社会生产力的发展而发展的。我国是社会主义国家，科技人才代表的利益是最广大劳动人民的利益，必然是以主人翁的姿态投入学习和工作中去。
　　2.科技人才的科技水平处于时代前沿。科学技术是一种可以强烈体现时代精神的事物。时代塑造了科技人才，科技人才的科学成就塑造和弘扬了时代精神。
　　（二）创造性
　　科技人才的创造性是其最本质的特征之一，尤其是在科学技术高度发展的当代社会，科技人才的创造性特征表现得更为突出。创造性是科技人才有别于其他人的首要条件。创造性是科学技术的生命力，一部科学技术发展史，就是人类对世界认识不断深化的历史；也是人类应用科学技术进行改造世界的历史。
　　二、 科技人才的培养
　　科技人才的培养是一项系统工程，周期长，投入大，见效慢。结合我国的实际情况应从下列几方面加强改革。
　　（一）改革高等教育及科研体制
　　我国传统的高等教育和科研体制沿袭50年代前苏联的体制。目前已不适应当前社会发展的需要，不利于大批具有创新意识人才的涌现。为此，首先应加快教育投入，改善落后的教育设施。我国的教育投入和发达国家相比是相当低的，“科教兴国”并不是喊口号就能实现的。其次，应加强基础教育和研究。其三，加快教师和科研人员知识更新。在高校中，类似计算机语言课只会讲BASIC语言的教师还是普遍存在的。其四，改灌输式教育为启发式教育，改应试教育为素质教育。因为前者束缚了创新意识的培养。其五，在研究和教育中，鼓励创新思维、创新理念，勇于打破传统。李四光创立陆相成油理论，打破了西方科学家所认为的中国无油论的观点，为中国的石油工业开辟了崭新的道路。其六，加强科研和技术开发协作精神的教育。当今科技飞速发展，个人能力已不足以胜任多学科交叉的技术工程。
　　因此加强协作是必由之路。如火箭、卫星、大型计算机软件的开发，均是成千上万名科学家参与协作共同完成的。
　　（二）在研究生教育中开展跨学科招生，培养交叉学科人才，促进科技创新
　　这已经被证明是行之有效的办法。如计算机学科与各学科的交叉，已使许多学科获得飞速的发展，改革传统学科研究体系的“知识创新工程”已在我国科研和高校系统启动。
　　（三）走出去，引未来
　　鼓励留学，鼓励学成归国，引进外国科技人才。我国两院院士中有50%以上曾留过学。随着引进外资，也引进了技术和人才，在这个过程中我们也培养了一大批懂先进技术、懂管理的人才。为我国的额各行各业赶上世界先进水平创造了捷径。此举有如下好处：
　　（1）知己知彼，更胜一筹。
　　（2）缩短了人才成长的时间。
　　（3）引进了新观念、新思想和新技术手段。
　　（4）科技人才的成长具有了高起点。
　　（四）改善人才成长的外部环境
　　首先应打破论资排辈，摆脱传统的分配制度。在职称评定、住房、工资等方面向有突出贡献人才倾斜，不拘一格选人才。其次，实施大额奖励制度，设立奖励基金，以优厚待遇吸引人才。在这一方面国家正在逐步实施之中。
　　（五）给奇才、偏才得以发挥的空间
　　创新思维往往有别于传统思维。逻辑思维（或称收敛式思维）固然重要，但发散式思维、反向思维更有独到之处。如某厂技术人员在改造传统洗煤管道弯头过程中，采用反向思维取得重大成功。专家认为要解决弯头磨损寿命问题应从材料入手，但他却从几何结构入手，几乎不花钱把弯头寿命提高了几十倍，这种例子已不胜枚举。
　　三、关于人才的发展
　　科技人才的发展往往是培养者、领导者及带头人的重要职责。在任何单位中，培养者具有敏锐的眼光和远见性，才会有可能发展优秀的人才。
　　首先，每个人的潜能是无限的，只要有良好的外部环境，都可以成才。因此领导者应善于创造良好的外部环境。
　　其次，领导人或带头人善于给年轻人压担子。肩上有了担子，才会有压力和动力。
　　其三，大胆用人，疑人不用，用人不疑，只要具有德才兼备的科技人才，就要大胆使用，不要让人才给埋没了。
　　四、结束语
　　潜在的优秀科技人才遍布世界各地、各行各业。科技人才的发展途径也是多种多样的。
　　首先，实践已证明，各层次的选拔考试是发展人才行之有效的方法，高考及研究生和博士生的选拔考试已经为我国乃至世界各国选拔了成千上万的优秀科技人才，高校良好的学习和研究环境是科技人才成长的摇篮。
　　其次，在各级研究和开发机构中发展优秀科技人才。科研和开发机构每年承担国家和各社会组织大量的科研和开发项目，从简单发明到863计划、星火计划和火炬计划的实施过程中，我们可以从中发现许多优秀的科技人才。
　　其三，在生产中发展科技人才。现代化的生产依靠技术，而技术创新、管理创新使企业走向现代化。这个过程也为科技人才的成长提供了土壤。
　　总之，科技人才的培养和发展是相辅相成的，两者缺一不可。
参考文献：
[1]郑积源主编. 跨世纪科技与社会可持续发展，人民出版社，北京，1998.
[2]中国科技信息研究院. 中国科技50年，国庆50周年展览材料，北京，1999.