怎样促进师幼间的情感交流

　从事幼教工作九年以来，让我觉得最欣慰的就是和孩子们交流的过程：每一次信任的眼神，每一次鼓励的微笑，每一句简短关怀的话语，无数次心灵交流后的感动，都是我执着幼教事业的决心。多年的教学经验，让我对师幼情感交流有一些感悟和认识，具体如下：
　　一、师幼交流的基本要素
　　1. 教师要有博爱。为什么说教师要有博爱呢？博爱包括很多种：亲情、爱情、友情等等；但我想它在我们生活中还有更美好的意义，就是广大无私而理智的爱。因为教师每天面对的是几十个天真、活泼而调皮孩子，这就需要你的这份爱无限量的扩大几十倍或几百倍，去关心爱护每一名幼儿。在这个家庭里，教师是一个伟大的人，因为你不但要当几十名幼儿的妈妈，还是他们的朋友、亲人、支持者、合作者、引导者。这时教师就要运用自己博大而理智的爱，去做好这个多重身份的人。
　　2. 教师拥有一颗健康而宽容的心。一名优秀教师首先要有一颗健康的心，热爱生命、热爱生活要让自己每天都生活在爱的海洋里，让自己拥有无限的爱，才能更好的发挥、运用爱，用爱去照亮幼儿的心灵，用爱去为幼儿导航。
　　一名优秀教师更要拥有一颗宽容的心。其实在生活中，教师的心理压力很大工作琐事，又要时时刻刻关注每一名幼儿的状况，还要吹拉弹唱样样精通，到了晚上还要做好家长工作，在这种情况下，教师怎样才能深受幼儿的爱戴呢？这时就要用你无比宽容的心去包容所有，尽量做到：上善若水，水利万物而不与争锋；行有不得，但求诸己，这时一切问题都会迎刃而解。只有懂得宽容的老师才是好老师；只有懂得自省的老师才是一名优秀教师；只有拥有这种素质的老师，才会深受幼儿爱戴。
　　二、师幼交流的基本途径
　　师幼交流的基本途径，主要分为以下几个步骤：观察——发现——理解——关注重视。
　　1. 观察。要想让幼儿喜欢你愿意接近你和你交流，首先设法主动接近他，观察他的一举一动，去了解去揣摩幼儿的心思，在平时观察时也要自然地融入到孩子当中，交流时与幼儿平视，从动作思想上也要蹲下来与幼儿保持平等自然的关系，让幼儿感受的老师是和幼儿一起成长。这样在观察的时候也能与幼儿拉近距离。
　　2. 发现。在日常生活中，我通过多接触幼儿在观察了解中发现以幼儿的兴趣爱好和他的长处为出发点，在适当的时候让他展示能力，让他觉得自己受重视，你很关注他，这样也能很快的拉近和幼儿的距离。
　　3. 理解。在幼儿一日生活中会发生许多形形色色的事，如打闹、告状、提问寻求指导与帮助、胆怯、紧张、愤怒这些行为中，教师要是细心入微地观察，也就不难发现原因了，我们要站在幼儿的角度去理解他、包容她关心她，当幼儿得到你的理解关爱帮助后，我们和幼儿自然的也就拉近了彼此的距离。
　　三、关注与重视
　　在一日生活中老师要时时刻刻让幼儿感受到自己是关注和重视他们的，这样幼儿会对你产生强烈的信任感和依赖感，如在活动中经常注视、微笑、点头、肯定的手势、抚摸、拥抱、鼓励等等，都会让幼儿有一种充分被重视和关注感，这样幼儿才会更愿意和你交心，和你互动，这时我们也就没有距离。
　　因为幼儿已经和我们有了很坚固的感情，我们已经是亲人了，虽然这样，我们更要维护这种感情。那我们就要注意以下几点了：
　　1. 关注自身心理健康，注意自身言行举止对幼儿的影响；
　　2. 教师要做到无条件关爱孩子努力营造情感交流气氛，创造一个自由、宽松和谐的语言交流环境，教师应正确把握自己的角色定位；
　　3. 教师要充分接纳和尊重幼儿；
　　4. 教师要积极鼓励和理解帮助幼儿；
　　5. 教师有保持平等的师生关系，不要忘记自己是幼儿的合作者、支持者、引导者和促进者。
　　教师要是能做到上述内容，那将是幼教的楷模、幼儿的良师益友。