欢迎来到学术参考网

关于对我院教师教学投入现象的探讨

发布时间:2015-07-06 10:04
论文关键词:教师 教学 投入
  论文摘要:通过对我院大学生进行间卷调查及走访其他高校。发现教师对教学投入不足现象普遍存在,其中领导干部与群众、行政与教师的关系协调与否,政策的倾向,师资队伍的参差不齐,市场经济的冲击及社会体制等为主要影响因素。研究探讨其存在的根本原因有利于教学体制改革。对激励教师积极投身于学院教学工作具有促进作用。
  高等职业技术院校做为培养社会需要的高级应用型人才的重要阵地,肩负着培养国家人才的重任。其教学工作质量是关系到科教兴国战略成败的关键,教师育人是培养人才的中心环节。国务委员陈至立曾提出教育方面存在的三个投入不足的问题,其中教师投入不足是一个普遍性的问题。搞好教学工作,一方面要靠理顺管理体制,改革教学内容和教学方法,一方面要靠教师对教学工作的全身心的投入,包括教师时问和精力的投入。也包括了教师情感和心灵的投入。教师对教学投入的程度,直接影响了学校的教学质量和教学水平。本文研究和探讨教学工作中教师投入的问题,这对实施科教兴国,提高教学质量有着重要的现实意义。
  1.研究的对象与方法
  1.1研究对象,福建交通职业技术学院0l、02级五个系部大学生1012名
  1.2研究方法
  1.2.1问卷调查法
  1.2.2访谈法(走访其他高校)
  2.调查结果
  在回收的1000份有效问卷中,认为我院教师对教学工作充分投入和较投入者占52%。这说明大部分教师是比较重视教学工作的。当然也有48%,的学生认为我院教师存在投入不足的现象,认为教师时间和精力投入不足者占问卷人数的9%,认为教师情感投入不足者占问卷人数的19%。认为教师不关心学生的占问卷人数的31%。这些调查结果表明,部分教师能够做到爱岗敬业、爱学生,教学效果较好,但也确实存在教师对教学工作投入不足的问题。一是部分教师从事第二职业或投身商海,人在讲台,却无心思教,教学处于”半投入”状态。二是部分教师缺乏与学生沟通交流,在教学中情感投入不足,只顾自已讲课,对学生不闻不问,上课就讲,下课就走,几乎不与学生交流。调查发现大多数的教师在备课、讲授及答疑等方面是较为投入的,但主动联系学生与学生沟通及帮助学生排忧解难方面做的还不够好。
  3.教师投入不足的原因分析
  教师投入不足有主观原因也有客观因素。教师投入不足虽然是表面现象,但在一定程度上反映了学院的相关制度、政策等方面存在的问题,透过现象才能抓住本质,通过这些现象的分析、概括,我认为教师投入不足的主要原因有以下几个方面,
  3.1院、系领导与群众、行政与教师等关系协调与否,是影响教师投入的重要原因。
  领导干部与群众、行政人员与教师等关系处理好。就有利于调动各方面的工作积极性,反之,就不利于工作积极性的协调与发挥。领导与群众的关系不仅仅是工作上的理解、信任和支持,也包括衣、食、住、行等与群众切身利益相关的问题。领导只有关心群众疾苦,倾听群众的呼声。真正为群众办实事、办好事,才能赢得群众的拥护和支持,才能最大限度地调动群众的工作积极性。反之,领导若高高在上,对群众的呼声漠然置之,就无法赢得群众的信赖。同样,在行政人员与教师的关系问题上,处理不当最容易挫伤教师的工作热情。因此。要想调动教师工作积极性,就要求学校摆正领导干部与群众、行政人员与教师的关系。绝对不能损害教师的利益。
  3.2在职称评定上的政策倾向也是影响教师投入的一个原因
  在职称评定上,大多高校存在重写论著而轻教学的现象,因此评定职称硬件方面就成了教师竞争的目标,他们把精力集中于写论著、编教材、发表论文等,在教学上只有量而无质的要求,教学方面只要达到工作量就满足了,从而影响了正常的教学工作。

  3.3师资队伍参差不齐的问题
  在教师的队伍里,人员素质参差不齐,教学工作中的投人情况千差万别。有的教师安于现状,不思进取,上课只满足于照本宣科,不求教学质量的提高。也有的教师,认为自己的工作只是教学,而毫不关心跟学生的关系如何,对学生缺乏爱心和责任感。还有的教师,对学生的思想教育不够耐心、细致,不注意工作方式、方法。上述种种情况,在教学工作中突出表现为情感投入不足,而教师的情感投入是教学工作中必不可少的。一名合格的教师,不仅要有良好的道德素养、扎实过硬的科学文化素质,还应具备较好的心理素质等。教师的任务不仅在于传道、授业、解惑,还要担负起育人的重任。教师的教学过程,实质就是教师与学生间的双向信息传递的过程,是心与心的碰撞与交流。只有对教学工作抱有巨大热情真正关心、热爱学生的教师,才会满腔热情地帮助学生,才会不厌其烦地教育学生,才会克服重重困难,做好教书育人的工作。一个对学生漠不关心的教师,很难想象其教育方法、教学效果会得到学生的认可。也就更谈不上育人了。
  3.4市场经济冲击的问题
  当今市场经济的影响和冲击使一些人的价值取向发生了变化,一切向钱看的思想使部分教师或投身商海,或从事第二职业,在教学上精力分散,工作效能减损,课堂教学只能敷衍了事。有的教师一边教书,一边自己开办公司,整天为公司里的事牵肠挂肚,忙忙碌碌,教学上的事自然是力不从心。也有的教师兼做营销,把主要精力用在找路子、跑关系上,从而也影响了教学工作中在时间、精力、情感等方面的投入。另有些青年教师受出国热的影响,把时问和精力主要花在学英语、考托福上,他们疯狂地学习英语,热心于寻找出国机会,因而教学上只能马马虎虎,也难免影响教学效果。还有的教师,把有限的资金投入到股市。成了堂堂正正的股民,茶余饭后。大谈股经,身在学院心在股市,从而也占去了一些时问、精力等。人的时间、精力毕竟是有限的,其它方面投入多了,势必会影响到对工作方面的投入,教师的教学工作也是如此。因此,如何处理好教学工作与兼职工作的关系,成为能否影响教师投入的一个至关重要的问题。
  3.5社会体制及其他因素
  与党政机关和某些外资、合资企业等员工相比,目前,高校教师的工资和生活水平偏低,自身价值难以得到有效的体现,在现行管理体制和分配体制下,社会主义的按劳分配原则没有得到真正体现,脑体倒挂现象依然存在,这种分配不公和脑体倒挂现象容易使教师产生心理上的不平衡,为了实现自身价值,具有经济头脑的教师便把主要精力投身商海或进行有偿兼职。因此工资收入与劳动贡献不相称也直接影响了教师对工作的投入。
  4.结论
  教师投入不足问题是客观存在着,解决问题的关键在于学院领导带头齐抓共管,营造教书育人的良好氛围,提高教师素质,改革教育管理体制。学校的根本任务是培养人才,学校的主旋律是教书育人,院领导首先应该带头重视教学,稳定师资力量,真正把教学工作落到实处,放在学院工作的首位。

上一篇:试析新疆中学体育教师教学效能感的特点及培养

下一篇:浅析门前流水尚能西一一浅谈农村教师教学改革