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思品教学中课件的精心制作的方式

发布时间:2015-11-19 09:35

现在的思品教学,都离不开多媒体的使用,但并不是使用了多媒体,就能达到预想的效果。教师课前从网上下载课件或幻灯片,然后上课时就一张一张地放幻灯片,这样的课对学生已经没有新意了,这就对教师的教学提出更高的要求。那么,教师就要在媒体使用上煞费苦心,既吸引学生,又贴近生活;既让学生感兴趣,又为教学服务,让教师的教学“牛”起来。 
  1 紧扣时政热点,制作课件 
  在思品教学过程中,教师要善于利用最近发生的时政热点作为教辅资料,一方面是学生比较熟悉、好奇,一方面又方便自己的教学,使学生很自然地把所学知识与身边发生的事情有机地结合起来,达到学以致用的目的。 
  如在讲“世界因生命而精彩”一课时,通过播放“嫦娥二号”发射成功、开始月球之旅的课件,使学生感受到月球的凄凉、孤独;通过把地球上的生机盎然的图片播放给学生,使学生感受到世界因生命而精彩;通过播放高原雪豹在艰难的环境中生存,使学生认识到生命是顽强的;通过播放高原雪豹却死在猎人的猎枪下,使学生认识到生命又是脆弱的;通过展示关爱生命世界在行动、中国在行动、城市在行动的图片,得出生命之间需要相互关爱,从而把这节课的教学推向高潮。 
  再如“友好交往礼为先”一课,这节课与学生联系不是很接近,理解难度有点儿大。而在讲这节课时,正直世博会开放时间,学生由于时间、空间等原因没有机会去看,他们很好奇地想了解,于是笔者趁机把它引入课堂,在满足学生欲望的同时,又完成本节课的教学,一举两得。笔者精心制作了一段“我们一起逛世博”的课件,模拟世博会,有ABCD四个展馆,包括“世界优秀文化馆”“濒危文化馆”“中外文化馆”“民族文化馆”,拿到世博印章,就可以进入世博园参观。结合时政热点,创设情境,让学生体验闯关后成功的喜悦,把思品课单调、枯燥的内容,与身边的大事联系起来,从而突破了难点,使学生努力做一名友好往来的使者。 
  2 紧抓教学内容,制作课件 
  教师为使自己的教学有新意,应根据教学内容,从学生的实际出发,精心制作课件,充分利用网络资源的真实性为教学服务,使自己的课堂呈现出一道亮丽的风景。 
  2.1 设计导入课件 
  俗话说,良好的开端是成功的一半。因此,在教学中导入新课就更重要了,能吸引学生的感官,激发学生理性的思考,对本节课的教学起着推泼助澜的作用。如讲“从众”一课时,制作一段两个人蹲在地上绕绳子的课件,很多人都迈了过去,其实根本就没有绳子,从而引出课题“从众”,使学生在欢笑中接受了新知,具有趣味性和真实性,对从众有了更深刻的认识和理解。 
  2.2 开发游戏课件 
  学生都喜欢玩游戏,教师备课时可从学生的心理出发,设计一套游戏方案,把课本的知识点与游戏结合起来,使学生真正地在玩中学,也许会收到意想不到的效果。如在讲“享受健康的网络交往”一课时,设计了智力闯关游戏,游戏规则是:游戏的主题是享受健康的网络,有两个秘籍分别藏在“峨眉山”和“昆仑山”的宝殿里,每个宝典都有数名精灵守护,打败他们才能得到秘籍。用“火之精灵”“水之精灵”“土之精灵”“金之精灵”呈现本节的知识点,极大地激发学生的求知欲,调动了学生的情绪,使学生在好奇心的驱使下,层层闯关,获得一种成功感。学生在玩中掌握了新知,完成本节课的教学内容,可谓事半功倍。 
  2.3 创编故事课件 
  根据教学内容,选取学生中的真人真事,制作课件,既体现真实性,又能调动学生的好奇心。如讲“学习”一课时,以本班学生“小明的一天”为中心,制作了一个课件,使学生如身临其境,帮助小明的同时,更清楚地感受到如何学习。对于身边的人物,学生更熟悉,学起来更有兴趣,从而更容易达到教育学生的目的,既真实,又具有说服力。 
  2.4 创设模拟聊天课件 
  在互联网普及的今天,它已经成为学生生活的一部分,已经成为学生交流的重要工具,利用它可以解决现实生活中解决不了的问题。在教学中,也离不开它的帮助。 
  如讲“享受健康的网络交往”一课时,创设学生聊天窗口,设置网友发出邀请约你见面的情况,使学生真实感受到聊天的过程以及网络的生活,使学生在问题情境下思考,激发学生思维的火花,认识道要学会自我保护。再创设聊天背景:你已经中奖了,点击领取奖品。让学生猜该不该点击?通过学生思维的碰撞,让学生去操作,结果是“你的计算机已被我占领”(黑屏),使学生明白网络是危险的,不应尝试。 
  再如讲“主动沟通,健康成长”一课时,可利用先进的网络设备,为师生沟通架起一道桥梁,师生发生矛盾时可以通过聊天来交流、探讨、获取帮助,从而增进师生的情感。 
  2.5 制作“复习课”课件 
  很多教师认为复习课不好上,不知道如何复习,其实不然,教师课前要把复习的内容设计出来,并制成课件,把重点知识罗列在一起,加强记忆;把容易混淆的知识放在一起,形成对比;把相关联的知识进行梳理,条理清晰,这样就能设计一节“高标准”的复习课。讲课时,教师边讲解,边播放自己制作的课件,便于学生建立起知识结构的框架,对重点知识掌握更加清楚,对易混淆的知识印象更加深刻。学生听得很投入,不亚于教师讲课的效果。上好复习课是帮助学生巩固所学知识、提高学习效率的重要环节。教师不妨一试,让“复习课”在自己设计的“复习课”课件的衬托下更加精彩! 
  如复习九年级思品时,把容易混淆的社会性质(总体小康社会、全面小康社会、和谐社会、共产主义社会)以及实现的时间(2000年、2020年、21世纪中叶)设计在一起制成复习课件,再把“三步走战略、共同理想”穿插其中,更形象地把知识点联系在一起,形成系统的知识结构,这样既有利于突出重点,又有利于学生理解和掌握。 
  2.6 制作“主题班会”课件 
  主题班会就是为学生创设相互交流的平台,为了让学生全面地理解掌握所学内容,由学生自己主持,全体学生参与的一次活动。这样做的目的是激发学生的兴趣,巩固所学的知识,培养学生的实践能力。如果利用音乐、图片、录像、歌曲等信息技术,配合主题班会进行开展,会达到引人入胜的效果。 
  如在讲“创建新集体”时,为了使学生形成团队意识、集体主义精神,课后开展“点亮集体之灯、照亮团结之路”主题班会。活动开始前,播放轻音乐,放松学生的心情,使学生很快进入活动状态;整个活动由“说说你搜集的名言警句”“你为班级建设做些什么”“团结故事”“欣赏团结的诗歌”“歌曲《团结就是力量》”“班干部宣誓”等构成,配以音乐、图片等课件展示出来,使学生活动更明确,效果更明显。制作“主题班会”课件,深受学生的喜欢,课堂气氛活跃,进而达到育人的目的,收到良好的效果。 
  3 结语 
  精心制作课件,点缀思品教学,不仅成为教师教学的得力助手,也是学生学习的好帮手。制作紧扣时政热点、紧抓教学内容的课件,为思品课堂点亮一道风景线,点燃了学生学习思品的热情,增添思品教学的魅力,是学生学好思品的“法宝”。以后的思品教学中,笔者会大胆尝试各种新的教习方式,精心制作课件,调动学生的兴趣,努力为思品教学服务,使思品教学更加出色!

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