欢迎来到学术参考网

新建院校教师教学方法研究

发布时间:2015-07-02 13:52
论文关键词:新建院校;公共课程;教学方法
  论文摘要:在大众化教育的背景下,新建院校教师要强化质量意识,要针对课程实际和学生特点,不断研究和改善教学方法,切实提高教学质量,保证教学效果。

大众化教育背景下,新建本科院校学生的整体生源情况有了新的特点,要切实提高新建院校的办学质量,每一位教师都必须关注教学实效。因此,广大教师要从研究课堂教学方法人手,掌握课堂教学规律,不断提高教学质量和效果。
  一、八要
1.要了解学生
人民教育家陶行知先生指出:“学的法子要跟着做的法子,教的法子要跟着学的法子”;“教师不是教书,不是教学生,而是教学生学”。根据陶行知的生活教育理论,结合新建本科院校自身特点和生源实际,从培养应用型人才人手,从了解学生的心理特点切人,应做到因材施教。
学生是授课对象,是教与学过程当中的主体,所以教师在授课之前必须要根据学生的实际,真正做到了解学生,课前了解学生的学习基础,课中通过及时观察了解学生对教学内容的掌握情况,课后了解学生对教师上课情况的反映和要求。作为新建本科院校,招生录取的学生大都是刚过二本线的学生,要认识到学生客观的学习基础,既不能高估学生,也不能低估学生。
作为教师脑子里要时刻铭记学生是衣食父母,学生是教学的资源,课堂教学要以学生为中心,真正了解学生的基础、意见和要求,围绕学生实际展开课堂教学,以便更好地提高教学质量。
2.要明确思路
每一堂课要讲授的内容,在备课时、在上课之前应在自己的脑海里勾画出大致思路,在黑板上板书的内容要条理清楚。拿《心理学》为例,这是一门师范类的专业基础课,概念很多,对每一个新概念的阐述都要做到讲解清晰、表达清楚,让学生在理解的基础上记忆。让学生感觉到认真听课和不认真听课的效果完全不一样。
3.要突出重点
“师者,传道、授业、解惑也。”除了课堂上要着重突出重点内容以外,更要把疑点、难点讲清楚,也就是要突出重点、疑点和难点。大学教育之所以有别于中学教育,在于教师的角色主要是引导和点拨。根据课堂上学生的接受情况,及时反馈信息;另外对于以往学生在作业和考试当中容易出现错误的地方,要特别说明,以避免出现同样的错误。现在高校的教学条件大大改善,很多课程大多采用多媒体作为辅助教学手段,所以每堂课的教学重点、疑点和难点都制作在课件中,这样一方面起到了强调作用,同时也有利于学生做课堂笔记。
4.要善于问题
填鸭式的课堂教学方式,看似信息量大,实际教学效果并不尽如人意,解决这一问题是提高课堂教学质量的难点。在教学过程中应多提些能让学生积极思考的问题,让学生带着问题学习,既活跃了课堂气氛又激发了学生的学习兴趣,可以大大提高学生的学习效果。
5.要勤于启发
对于每节课上要提什么问题,在什么时候提,教师在备课时就应该设计好。整个教学设计的过程要有启发性,即对将要讲授的新内容应有诱导作用。在课堂教学中,教师应善于进行教学设计,善于提启发性的问题,师生之间的互动,不但活跃了课堂气氛,更重要是提高了教学效果。
6.要联系实际
通过实践学习比学习规则要容易,规则的作用是帮助和强化从实践来的知识。要重视联系实际和实践环节。任何理论都需要在实际中得到验证。要提高教学效果,确保教育质量,不能拘泥于传统的教学模式和教学方法,要敢于突破,大胆创新,以教材内容为底本,由浅人深,由近及远,广泛联系生活实际,调动学生的积极性。
7.要富有激情
虽然学生是学习活动的主体,但是教师也是教学活动的重要主成部分,因此一节课的成功与否,主要取决于教师教的好和坏。教师的情绪往往会直接感染学生,很难想象一个老师如果自始至终原地不动地读讲稿,他的学生会情绪高涨地听课。所以,教师应富有激情地大声讲课,做到声情并茂,要不断地和学生进行互动、交流。虽然讲课的时候不能向朗诵诗歌一样,但要认识到教师的讲课应该是一门艺术,教师如果做到眼中传情,绘声绘色,激情饱满地授课,那么将会直接感染学生,会让学生把听课当作一种享受而不是负担。

8.要及时总结
俗话说“台上一分钟,台下+年功”。要意识到当堂掌握新内容的重要性,教师在每次讲课时都要做到及时总结,也就是在每次课结束前,要留6到8分钟左右的时间从头到尾梳理一遍本次课讲的主要内容。这样,克服了不必要的遗忘,也让学生对课程的重要性有了较深的重视,教学效果也会得到提局。
  二、八忌
1.忌备课不充分
认真备好课,从学生、教材和教法这三个环节做好备课工作。要保证上好课,必须做到课前备好课,如果备课不充分的话,那么教师就不能很好地掌控讲课的节奏,就无法保证授课的质量。教师要充分利用寒暑假认真备课,并参考同类的教材和教学参考书写出备课笔记,制作好课件。这样才能保证授课时从全局把握教学内容,注意教学内容之间的联系,有助于讲课时突出重点。要提高教学质量,获得比较好的教学效果,备好课是非常关键的一环,切忌上一次课只备一次课的内容,这样的话不能从宏观上把握整体教学内容,只会影响教学效果。

2.忌照本宣科
若照本宣科,没有激情,对学生的学习就会缺少吸引力,就会使学生从心理上产生排斥,产生厌恶感,不利于知识的学习和掌握。教师讲课举的例子和例题,应尽可能从其他教材和资料上找,因为如果与教材完全一样,学生完全可以看书本上的内容,就不会跟着教师的讲解同步去思考,也就会影响学习效果了。
3.忌背对学生讲课
这样不能观察学生学习过程中的表情,及时了解学生的学习动态,无形中也拉大了师生之间的心理距离。教师应该面对着学生,师生间应有目光的交流。就像两个人说话的时候总要眼看着对方一样,这不仅仅是尊重,更是交流的需要,上课更应该如此,只是一对多而非一对一的区别而已。老师和学生之间完全没有交流,那么老师讲课就如同自说自听,教学效果肯定会很受影响。
4.忌语速不适
教学中应保持恰当的语速,切忌过快,也忌过慢。教师讲课的语速要适当,语速过慢完成不了教学内容,语速过快学生的思路又跟不上。这是年轻教师初为人师时的通病。
5.忌用语不准
教师教学用语必须准确,切忌含糊不清。老师的作用就是给学生传授真知。教学中,不能用“好像”、“可能”、“差不多”等模糊语言。教师对于课程中涉及到的国家规范和国际标准,一定要给学生表达清楚。
6.忌说话不畅
教师教学中,语言一定要流畅,不能支支吾吾。教师在给学生上课的过程中,可以让学生以匿名的方式对自己的上课情况提出意见。之所以这样做对教师本人提高教学水平很有帮助,学生提出的意见对自己肯定的,要继续保持,并努力做得更好;对学生提出的批评性意见和建议,要虚心地接受,并努力改进。
7.忌板书杂乱
规范化的板书是教师教学的基本功之一。如果教师在上课的时候板书没有经过预先设计,看到哪有空白往哪里写,学生可能摸不着头脑,也不好记笔记。教师要注意凡是课件上没有而又需要板书的内容,要按照顺序板书,并且做到字迹清楚,书写规范。这样不但有助于学生记笔记,更有助于学生更好地掌握学习内容。所以,不管你是什么性格的老师,切忌板书条理不清楚,杂乱无章。
8.忌坐而不立
随着多媒体教学运用的普及,许多教师在授课时,一直在电脑显示屏前,对着电脑坐而论道,从根本上忽视了教学中应注重师生互动这一基本要求。采用课件授课只是一种教学的辅助手段,大部分的内容还是要靠老师讲,只有这样老师才能从计算机的操作台解脱出来,站在讲台上讲课。
作为新建本科院校的教师,一定要注重对教学方法的研究,有了一支业务水平高、掌握科学教育教学方法的师资队伍,才能使新建院校和谐、健康的发展。

上一篇:试析高师体育院系教师教学质量评价改革构想

下一篇:浅谈对提高高校青年教师教学水平的几点体会