大学生思想政治教育与信息化结合的路径分析
随着信息技术的不断发展与完善，网络已经成为人们日常生活中必不可少的工具，大学生作为接受新事物的主体，迷恋和依赖网络已成为常态，网络对大学生的日常生活、学习、思想观念等产生了深刻的影响。因此，在信息化环境下，大学生思想政治教育工作面临着更多的机遇和挑战，如何提高教育的主动性，促进大学生思想政治教育工作与信息化相结合，已成为当前必须思考的重要问题。
一信息化是大学生思想政治教育的必然趋势
（一）信息化拓宽了思想政治教育的空间
信息化是一个利用信息技术，开发利用信息资源，促进信息交流和知识共享的过程，这个过程运行于信息网络之中。信息网络是一个庞大的信息体系，在这里，人们可以随时接收和发送各种文字、图像和声音，因此，信息网络中的信息是海量的，是鲜活有趣的，符合大学生的学习需求，大学生可以通过网络及时获取其需要的知识和其它信息，还可以通过网络接受思想政治教育。网络中具有丰富的思想政治教育内容，由于网络是开放的，没有空间和时间的的限制，世界上任何一个地方发生的事情，都可以随时在网上传播，教育者可以通过筛选将其作为教育素材对大学生实施思想政治教育。此外，教育者还可以利用网络的广阔覆盖面，向身处任何一个地方的受教育者传输教育内容，使受教育者随时都可以同教育者对接，从而实现教育环节。信息网络覆盖面的广阔性大大拓宽了大学生思想政治教育的空间。
（二）信息化为思想政治教育工作提供多元化手段
随着网络技术的飞速发展，凭借其虚拟化、便捷化等特征，给思想政治教育提供了多元化的方法与途径。传统的教师与学生面对面的交流方式，能让教师根据学生的现场反应，及时调整话题和谈话方式，能让教师在现场就能感知到交流的成效。但是，如果教师面对的是性格内向的学生，或是有的问题、现象，学生当面不好说的，面对面的交流方式就很难实施。这种情况下，如果采取“网聊”方式进行交流，由于是隐匿的，学生就可以轻松地表达自我，因此，网络可以给学生提供敢于倾诉、乐于倾诉的空间。开展学生思想政治教育工作不再局限于教室、宿舍或某个教育场所，而可以向网络拓展，利用邮箱、QQ、微博、网上论坛等多种方式，为学生提供更多参与交流的机会，这样才能更好地了解学生的真实想法以及成长过程中的困惑，才能有针对性地开展教育工作，取得更好的效果。
（三）信息化为思想政治教育工作注入新的活力
通过互联网开展思想政治教育工作，已成为当前思想政治教育工作者必备的能力。教育者只有及时了解学生的学习需求，才能引导和教育好学生，因此，在网络中传播的各种思潮和观念，必然激发教育者重新思考引导教育学生的切入点。信息网络作为一个资源共享的平台，提供了丰富的多媒体资源，包括各种教学课件、视频等，给思想政治教育工作者提供了多种选择，教育素材更加丰富。通过多媒体技术的运用，改变了过去教师一言堂的枯燥模式，极大调动了学生参与教育活动的主动性和积极性。
二信息化背景下大学生思想政治教育亟待解决的问题
（一）思想政治教育工作者的观念要转变
当前，网络已经发展成为一个无边无际、自由开放的世界，身处其中的人们面临着各种思想观念、价值取向的冲击，网络中的道德规范缺乏强制性，需要所有网络使用者的共同维护与自觉遵守，才能真正落实道德的责任要求。由于不受约束力的制约，可能在虚拟的世界中出现责任弱化、自由泛滥等问题，逐渐淡漠了道德法律观念，这些都对思想政治教育工作者提出更多挑战。另外，在开放性的网络时代，思想政治工作者几乎不具备技术优势或者信息优势，而是与大学生共同接受来自网络的信息，甚至个别时候不如学生的信息量丰富，完全颠覆了传统教育中教师“一言独尊”的地位，学生也对思想政治教育提出更多要求，传统的课堂灌输式教育模式显然不能满足学生的需求，思想政治工作者的教育观念需要转变已成为必然趋势。
（二）思想政治教育内容的选择困难
网络中的思想政治教育内容是多元化的，它为大学生提供了更多的材料与知识，拓宽了大学生的视野，增加了大学生的信息来源。但是，在网络中，各种思想观念、政治见解不断撞击，大学生的理想信念也在一定程度上受到影响，这些影响既有正面的，也有负面的。例如，在西方资本主义国家，凭借其雄厚的科技实力，企图利用网络实现信息霸权、技术霸权等，不断美化自身形象，对我国社会转型时期的一些问题夸大、诋毁，甚至抹灭了我国社会主义建设中的各项成就。这种情况下，利用信息网络开展思想政治教育工作，就必须从正确选择教育内容的角度出发，积极引导学生从海量的网络信息中筛选出健康的教育内容，以避免不良因素的影响，这一工作繁杂、任务很重，给思想政治教育工作带来许多压力。
（三）思想政治教育的形式要转变
对于大学生来说，传统的思想政治教育工作以课堂为主，强调灌输式教育，难以接受，因此教育效果长期不能提高。由于网络具有隐匿性、全球性的特征，因此给学生的思想交流提供了广阔的空间；再加上多媒体的交互性，网络信息资源共享，呈现了丰富多彩的内容，对大学生的吸引力很强。因此，如何合理运用信息技术，将思想政治教育与信息化相结合，寻求具有多元化、实效性的教育形式，成为当前大学生思想政治教育工作的改革方向。
（四）思想政治教育者的信息网络教育能力有待提高
思想政治教育者在使用信息网络对学生进行教育和引导过程中，表现出许多不足，其中主要有：第一，有些思想政治教育者不熟悉信息网络的基本特征，不能熟练地使用信息网络；第二，更多的思想政治教育者在使用信息网络进行教学时，通常只是注重如何利用信息网络传授专业知识，而忽略了教育引导学生如何利用信息网络自主学习，因此造成学生将大量的上网时间用于网络游戏等其它方面，而不是对专业知识的学习。以此看来，要利用好信息网络的教育功能，提高思想政治教育的实效性，就必须力求提高思想政治教育者的信息网络教育能力。
三推进信息化与大学生思想政治教育的结合
（一）增强运用信息化思想政治教育手段的意识
信息网络作为一种全新的传输媒介，思想政治教育工作者必须意识到它的重要性，并且借助其便捷性、交互性等优势，为思想政治教育工作提供保障。例如，教师可以给学生推荐优秀的网络论坛、网站等，邀请相关专家来校讲学，在师生之间开展广泛的交流活动，邀请校外成功人士介绍自己的成长之路等，给大学生更多积极向上的力量，同时鼓励大学生敢于发表自己的见解，提高思想政治工作的针对性。因此，为了实现思想政治教育工作的目标，要求工作者必须转变观念，提高创新精神与创新能力，善于运用网络技术，全面把握时事发展、校园动态等。一方面，利用网络媒介，加强与大学生的交流，了解大学生在生活、工作中遇到的实际问题，帮助他们解除困惑；另一方面，将学生成长中面临的问题、关注的问题以及提出的意见等，及时反映到学校的职能部门，在学生与学校之间搭建桥梁。
（二）发挥思想政治教育网站的积极作用
思想政治教育者只有发挥思想政治教育主题网站的阵地优势，做到信息化与思想政治工作相结合，才能真正适应新时期的工作挑战。建设思想政治教育网站，必须明确主题、树立正确的目标，奠定在针对性、主动性、全面性的原则基础上，重点关注与大学生成长、学习相关的热点话题与难点话题，发挥思想政治教育中网络的吸引力与感染力，开展丰富、多样的宣传教育活动，及时掌握大学生的思想动态，宣扬大学生的改革创新成果等。在校园内实行公开的、民主的管理方式，活跃大学生的校园生活，更好地推进新时期的思想政治教育工作。
（三）思想政治教育“虚实结合”
由于网络具有虚拟化特征，但是思想政治工作却追求实际性。那么应用思想政治教育网站，实现思想政治教育工作与信息化相结合，不能仅停留在表面形式，更要注重扩大教育活动的影响力度，将思想政治教育落到实处，提高教育效果，做到“虚实结合”。首先，提高信息化教育的活力，利用网站信息的即时性，第一时间掌握大学生的心理动态，坚持与时俱进、观念创新；在网站中，应设置简洁明了的搜索引擎、链接等，便于学生操作，同时完善娱乐游戏、聊天室、BBS等栏目，以激发大学生的浏览热情，真正发挥网站作用，扩大网站的影响度；其次，在网络的虚拟空间中与大学生的实际生活架起桥梁，确保网站工作与学校实际工作相结合，发挥交互作用，实现学生、教师、领导在网络上无缝对接，保持网站的亲和力，便于学生接受和使用。
（四）提升思想政治教育者的信息网络教育能力
信息化背景下，要增强思想政治教育的实效性，就必须加强思想政治教育队伍建设，着重提升思想政治教育者信息网络的教育能力。通过队伍建设，使思想政治教育者具有丰富的网络知识，具有熟练的网络使用技能。通过队伍建设，使思想政治教育者了解和熟悉网络信息的丰富性与经济性、网络管理的技术性、网络交流的隐匿性、网络文化的政治性与民族性等基本特征。通过队伍建设，使思想政治教育者提高对学生上网自主学习的引导教育能力和监管能力，为优化思想政治教育信息网络化奠定坚实的基础。
由上可见，在信息网络化背景下，高校必须意识到思想政治教育工作改革的重要性，结合大学生的新特点、新问题，加快信息化建设，充分整合校园内外资源，推动思想政治教育工作的改革创新，利用信息网络有针对性地开展教育工作，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，更好地为大学生的成长成才提供服务。
参考文献
[1]石磊，李新殿.网络环境下大学生思想政治教育研究[J].现代交际：下半月，2011（10）.
[2]顾文兵，郭少华.新时期大学生思想政治教育网络环境建设论略[J].宁波教育学院学报，2011（3）.