中职计算机网络技术教学中形象比拟法的应用
【摘要】计算机网络技术课程已经逐渐成为中职校园当中的必修课，计算机网络技术作为一门新兴的学科，老师的教学方法不能再沿用传统的教学方式，应该具有自己的特色与风格，充分的激发出学生学习计算机网络技术的积极性与动力，帮助学生将较为抽象难懂的概念知识，通过形象比拟法，更好的理解和明确。本文主要对中职计算机网络技术教学中形象比拟法的运用进行了分析，研究了形象比拟方法的基本含义，并提出了形象比拟法的运用方法，希望能够为中职计算机网络技术教学当中提供一些参考与帮助。
【关键词】中职；计算机网络技术；教学；形象比拟法；应用；
时代在发展、科技在进步，我国很多领域迎来了自己的发展契机，尤其是计算机网络技术，受到了大众的关注与重视。同时，教育当中也融入了计算机网络技术课程，来培养中职学生的计算机技术运用能力。作为中职教师，要想将较为深奥的理论讲的通俗易懂，促进学生更好的學习，并不是一件容易的事情，需要采用科学、合理的教学方法，例如：形象比拟法，让现实当中理解较难的知识逐渐的形象化，加快学生理解计算机网络技术知识的速度。基于此，本文下面将对中职计算机网络技术教学中形象比拟法的应用进行进一步的分析与研究。
1中职计算机网络技术教学当中形象比拟法的运用方法与策略
1.1运用形象比拟法、讲授计算机网络技术相关的含义
当老师在进行教学计算机存储容量时，会涉及到“字节”二字，“字节”是计算机存储容量最基本的单位，中职学生在生活当中对于其他普通的计量单位基本都认识，例如：克、毫克、厘米、米、分米、微米等等，这时老师就可以将它们与“字节”的概念来进行比拟和比较，让中职学生在理解起来时，会更加的容易。当然老师也要向学生普及它们之间的不同点。
当老师教学“电子邮件的发送”时，通过电子邮件发送一个或者几个文件要根据“附件”的形式进行相关的发送，这时中职学生对于刚刚接触的“附件”含义并不能很好的理解，这时老师就可以将附件比作日常生活当中的快递包裹，在邮件发生的过程当中，会因为附件容量的大小而对其进行限制与约束，这时老师就要将其比作包裹太重而受到了限制，这样学生理解起来就会更加的容易与透彻。
1.2运用形象比拟方法、看到问题的本质
当中职老师在进行教学文件管理中文件名、扩展名时，就可以用外国人的姓名来进行举例子，将外国人的姓与名进行区分开，将名比作文件名，而把外国人的姓来比作扩展名，这样学生理解起来就会特别容易。文件类型具有庞大、繁多的特点，在老师教学的过程当中，会这样告诉学生“文件的扩展名表明了文件类型”，例如：EXE是可执行文件；SYS是系统文件等等，这时学生就会出现混乱的感觉，“丈二的和尚摸不着头脑”等问题。其实文件的类型是由文件的本质而具体决定的，不能只看文件的扩展名，这时老师就可以运用形象比拟法，例如：女同学一般起的名字较为女性化，而男同学的名字较为男性化，不能说取了女性化的名字的男生就是女生，同样不能因为文件名称的不同就错误的乱认文件。
FORMAT命令是一个非常重要且关键的命令，如果运用错误的话就会很危险。从根本上来说它主要的作用就是将磁盘清零与建立文件交配表。中职教师在进行教学的过程当中，为了帮助学生更好的理解教学的内容，就可以运用形象比拟法，让学生将磁盘看作是一张纸，这张纸有可能是已经被人写上了字，或者有可能是空白状态，要想在纸上面继续写字的话，一共有两个方法，其一：将纸上面的字完全擦掉，并在纸上做好表格，并对每一个格都编上号码；其二：在纸的最上方留有一些空白，以便后期的记录。这样就会加深学生的印象，让学生在理解起来更加的容易。
2中职计算机网络技术教学当中运用形象比拟的重点与难点
在计算机网络技术教学的过程当中，文件目录可以说是一个重点、也是一个难点，为了能够让学生理解目录的含义，中职教师可以将“文件夹和文件”比做抽屉和抽屉当中的物品，这样与学生日常生活息息相关，学生理解起来更加的容易。另外，中职老师还要向学生们普及“人要住在固定的区域，而区域当中的物品也要进行分门别类的摆放”的理念，这样学生就会了解为什么会建立文件夹。
在进行教学目录结构层次的时候，老师还可以将磁盘比作是人们睡觉的房间，而文件好比人们四季所要穿的衣服，如果不将这些衣服进行分类的摆放，势必在后期寻找起来会有一定的困难，为此一定要在家中准备一个大衣柜，用来存放各种各样的服装，这样大大小小的衣柜就好比磁盘当中的目录，小衣柜叫做大衣柜的子目录，而房间的整体就是磁盘的根目录。
3结束语
综上所述，通过老师将计算机网络技术教学内容运用形象比拟法教学，不但能够帮助学生进一步的理解较为抽象的教学内容与知识，而且激发了学生主动学习计算机网络技术内容的积极性与动力，同时也提高了老师教学的速度与效率，加快了计算机网络技术教学的脚步。因此，作为中职教师，在平时的工作中一定要不断总结和学习，并且还要进行仔细的分析和综合的讨论，尽量避免形象比拟法的副作用产生，也不可以全用采用形象比拟法来进行替代概念，只是将其作为一种辅助的教学方式即可，来提高教学的效率和加深学生的印象。