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基于应用型人才培养模式下思政元素融入《政治经济学》教学实践探索

发布时间:2021-04-27 09:59

  摘要:在很多应用型本科院校中,都会开设政治经济学这门课程。作为重要的专业基础课,从学生刚入学开始,就应当深入推进课程思政的教学理念,具有较高的必要性。基于此,在应用型人才培养模式之下,对思政元素融入政治经济学的重要性应充分认识,明确政治经济学课程思政教学改革的基本思路,进而采取有效的途径,保证思政元素在教学中的有效融入,进一步提高应用型人才的培养质量。


  关键词:应用型人才培养模式;思政元素;政治经济学;教学实践


  前言:


  在当今社会中,对于应用型人才的需求量正在不断增加,因而对教学方面也提出了更高的要求。政治经济学是应用型人才培养中的一门重要课程,对于学生知识水平与实践能力的提升至关重要。而在政治经济学教学中,基于应用型人才培养的目标和要求,应当将思政元素有效融入,对学生发挥良好的引导性作用,让学生能够得到更好的全面综合发展。


  一、思政元素在政治经济学教学中融入的重要性


  在全国高校思政会议当中,国家主要领导人曾经提出,各种课程都应当和思想政治理论课同向同行,从而形成良好的协同效应。基于这一思想观念的重要精神,应当积极推进课程思政教学改革。课程思政是一种重要的教育理念,对于大学生政治素养和国家意志高度统一具有重要的裴洋洋作用。而课堂教学是对学生进行能力培养和综合素质养成的主要渠道。也因此在应用型本科院校当中,应当将思政元素融入到政治经济学等高校专业课程教学当中[1]。这样,学生在学习政治经济学专业知识的基础上,也能够接收到良好的专业思政教育,从而发挥出更好的人格教育及价值引领作用,使学生政治素质得到提升,进而形成正确的价值观、人生观、世界观,实现良好的身心健康成长。


  二、政治经济学课程中思政教学改革的基本思路


  在政治经济学课程中国,推进思政教学改革,应当充分遵循思想政治工作规律、学生成长规律、教书育人个规律等。要明确课程是从知识传授到能力培养再到价值引领的一种相互映射,同时也要明确课堂融入式教学设计中知行合一的相互映射,这样才能确保课程思政的真正实现。教师在政治经济学专业课程讲授当中,应当融入中华民族优秀传统文化传承教育、社会主义核心价值观教育、大学生理想信念教育等内容,从而达到课程思政教育教学改革的良好效果[2]。课程思政教学改革中,对于课程定位应当加以明确,对教学大纲进一步完善,以教学评价、课程考核、课堂教学、课程教学目标等为基础,进行精细化管理,使课程思政建设标准良好形成。在教学改革过程中,要强化第一课堂教学、拓展第二课堂教学,大力推进实践育人,在知识和行动方面实现有机融合,从而达到知行合一、学以致用,让学生能够通过实践活动得到更好的锻炼与发展,对各种实际应用能力充分掌握。


  三、思政元素在政治经济学课堂融入的教学实践


  (一)思政元素在第一课堂教学中的融入


  在政治经济学第一课堂中,将思政元素融入到教学大纲修订当中,使其与课程培养目标充分融合,加强对学生人生观、世界观、社会主义核心价值观的培养和教育。学时分配也应体现出对思政元素的融入,在教学重点难点设计方面,也要体现出思政理论的促进作用。对思政元素在课程体系中的融入点加以确定,基于政治经济学课程特点,在课程内容當中加入价值观和情感教育,帮助学生建立良好的社会主义核心价值观。例如在政治经济学中的资本主义内容上,可将行为素质教育融入到劳动价值理论及剩余价值理论讲解中。或是将马克思主义世界观教育思政点融入到资本主义经济制度演化的讲解中。在教学手段及教学方法上,也应体现出课程思政,基于应用型人才培养模式,对如何培养人才与培养什么样的人才深度对接。利用思政元素促进教学手段及教学方法的丰富,利用分组讨论、翻转课堂、探索辩论、案例分析、任务驱动等教学方法实现教学创新,强化师生互动,对学生爱国精神、责任意识、创新意识进行强化,使政治经济学教学中有机的融入思政元素[3]。对互联网平台上的教学资源充分利用,实现各种信息资源高效整合,通过互联网展现传播思想价值引领。利用各种教学平台或社交软件,向学生推送社会主义价值导向的相关资料,帮助学生提前预习。在课程考核方面,要在过程性考核中融入思政元素。例如采取融入了思政元素的课程论文考核方式,衡量学生的价值观、人生观、世界观取向,并采取针对性的引导。将思政元素融入课堂讨论考核,根据学生实际表现评定成绩。在期末考核与平时考核中均融入思政元素,保证考核体系的准确性与客观性。


  (二)思政元素在第二课堂教学中的融入


  在课程思政教学改革当中,第一课堂的作用是主渠道作用,而第二课堂则发挥着延伸补充第一课堂的作用,在教书育人方面也有很高的价值。在第二课堂教学中融入思政元素,主要是从教师课堂向实践课堂的转移和发展,让学生能够在第二课堂中,有效的实践应用第一课堂所学理论知识,同时通过第二课堂得到能力发展,加深对第一课堂理论知识的理解与感悟。这样,在政治经济学应用型人才培养中,能够更好的实现知行合一,为政治经济学课程思政教学改革指明了道路。在实际教学中,利用第二课堂进行辅导答疑,内容上不但包括专业知识理论,同时也涉及到了社会主义价值观。教师可通过微信、QQ及其它学习软件平台,借助互联网实现实时沟通,对学生进行课后辅导和答疑解惑,巧妙的融合互联网与思想价值引领。还可利用学生助学的方式,在第二课堂中融入思政元素。选取学生骨干为代表的优秀学生,建立专门的思政理论学习小组,对助学学生的主观能动性充分发挥,进而在政治经济学课程思政教学改革中,实现学生为主体、教师为主导的良好局面。另外,还应积极开展丰富多彩的第二课堂活动,如建立读书协会等组织,让学生在课后增加阅读量,选取《邓小平传》《资本论》等优秀的专业书籍,使学生经济学素养得到提高,同时社会主义价值观得到更好的培养。在此基础上,还可定期组织读书沙龙活动、政治经济学相关专题讲座活动、政治经济学理论与思政理论融合知识竞赛活动等,以丰富的活动形式,强化学生的培养效果。


  结论:


  政治经济学是一门重要的基础性课程,对于应用型人才培养有着重要的意义和价值。在实际教学当中,为了让学生在学习掌握专业知识的同时,也能提高思想政治素质,可在应用型人才培养模式下,将思政元素融入到政治经济学教学实践当中,实现良好的思政教学改革,进一步提高课程教学成效,促进学生全面发展。

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