导师写的文章学生能挂一作吗

期刊一篇文章可以挂几个作者

1、论文署名第一的就是第一作者，署第二第三的就是第二第三作者。一般看你的文章份量，如果份量足，可以署多个作者。国外一个多中心临床试验的文章可以挂100人。2、文章一般还有一个通讯作者，是指文章的所有权人和指导者。还有的有一个通信作者，指是的联系人。3、这个也可以由双方商量来确定排名，如果没有约定，一般是排在前面的为第一作者，排在第二名的为第二作者，余此类推。扩展资料：在创新性作品如科研论文、专利、调研报告等等的署名中，对于多个作者共同完成的情况，对作品贡献最大的人的名字通常署名在最前面。特别对于科研论文的署名，各期刊都有更细致的规定；而当论文署名用于职称评定时，第一作者的分量显然比第二、第三作者要重，而比单独署名的要轻。由于科学研究的复杂化多样化，如生物信息学有几百人署名一篇论文的情况。第一作者指的是署名排在最前面的那个人，有的文章署名也有两个或多个第一作者，称为并列第一作者，这种情况下一般需要在人名上进行标注。另外，第一作者与通讯作者不同，与创造性贡献不同，通讯作者常由诸作者中在论文所属领域最有权威者所充当。参考资料：百度百科-第一作者

前后顺序或者位置决定你们第一、第二作者。你们2人可以协调，或者再发一篇，改变前后署名位置。如有帮助，请及时采纳。

各不同杂志对是否带2位通讯作者有不同的政策。目前大多不容许2位。不过你在你的文稿中可以写上两位。如果杂志不容许，他们会自动选第一通讯作者为通讯作者。

在国内的期刊，一般主编是不允许写两个第一作者的，贡献就是按照作者排序来区分，因为国内的学术水平处于较低水平，一个文章出现两个第一作者没有这个必要，还防止了伪学术问题，避免两个第一作者都可以拿到高奖励。但还是有例外的，有些时候跟主编沟通后可能可以出现两个第一作者，但几率比较小。在国外比较好的杂志，就很多可以容许多个第一作者，因为文章的完成可能需要很长的周期，有很多人参与，贡献就不能单独依靠作者排序来区别了。

sci通讯作者能随便挂吗

自己留好投稿时的文件号，然后登录网站查询~一般有以下几种情况： Submitted to Journal 刚提交的状态  Manuscript received by Editorial Office 就是你的文章到了编辑手里了，证明投稿成功  With editor如果在投稿的时候没有要求选择编辑，就先到主编那，主编会分派给别的编辑。这当中就会有另两个状态：  Awaiting Editor Assignment指派责任编辑 Editor assigned是把你的文章分给一个编辑处理了。 Editor Declined Invitation 如果编辑接手处理了就会邀请审稿人了。随后也会有2种状态  Decision Letter Being Prepared 就是编辑没找审稿人就自己决定了，那根据一般经验，对学生来说估计会挂了 1）英文太差，编辑让修改。 2）内容太差，要拒了。除非大牛们直接被接收。  Reviewer  invited 找到审稿人了，就开始审稿  Under review 这应该是一个漫长的等待。当然前面各步骤也可能很慢的，要看编辑的处理情况。 如果被邀请审稿人不想审，就会decline，编辑会重新邀请别的审稿人。 Required Reviews Completed 审稿人的意见已上传，审稿结束，等待编辑决定  Evaluating Recommendation 评估审稿人的意见，随后你将收到编辑给你的decision  Minor revision/Major revision这个时候可以稍微庆祝一下了，问题不大了，因为有修改就有可能。具体怎么改就不多说了，谦虚谨慎是不可少的。  Revision Submitted to Journal 又开始了一个循环。  Accepted 恭喜了要是等不及了，就直接email editor。

根据相关资料查询显示：可以的。你的老公发表了SCI一般指科学引文索引，如果你有参与进行sci一般指科学引文索引的制作的话可以要求你的老公把你的名字挂上去。

外文经济学期刊不挂导师

研究生发表期刊小论文是可以不带老师的名字的，事实上只要不是级别较高的论文，你带不带老师的名字是你自己的自由。从期刊角度来说，部分核心期刊或者其他等级非常高的刊物会要求有副教授职称以上或者博士学历的作者为第一作者。一般的期刊对作者职称和学历没有过多的限制，题主这边是想顺利发表不同期刊的话，是可以不带导师姓名的。而从学校角度来说，一般学校不会要求必须带导师。针对毕业发表的期刊，学校一般会看论文是否和你专业相符，刊物是否正规，时间是否满足，文章第一单位是否是你毕业单位。不过还是建议可以看下学校的具体文件，一般有明确规定的，而且也应该问问导师的意见，他会给你更加专业的指导。

这方法肯定不行。第一，作者名单在投稿时必须确定，不能录取后加，涉及到学术不端。第二，大部分期刊都是不匿名的，你能否发表，你导师在圈内名气的重要性大于你论文内容。第三，有些期刊，对投稿人有要求，不带导师名，可能初审都过不了。好了，祝你好运！

查到个研究生学姐，她是发过一篇普通的期刊，和别人不一样，是没有导师指的也没有挂，倒是是怎么回事？我觉得这种情况肯定是他自己写的。

其实发论文可以不用老师带的，有的时候给钱就可以发论文，有的时候如果要发一些比较好的刊物，是需要老师带的

光子学报投稿不挂导师

1 一种基于数学形态学的灰度图像边缘检测算法 付永庆; 王咏胜 哈尔滨工程大学学报 2005/05 83 773 2 USB摄像头平行双目视觉系统在面积测量中的应用 尤路; 付永庆; 王咏胜 应用科技 2008/02 13 326 3 基于非抽样复轮廓波变换的图像去噪算法研究 王咏胜; 付永庆 光电子激光 2009/08 2 157 4 复轮廓波包的构造及其图像去噪应用 王咏胜; 付永庆 光子学报 2010/09 3 69 5 复轮廓波包变换及其在SAR图像去斑中的应用 王咏胜; 付永庆 光电子激光 2009/11 1 66 6 噪声目标的边缘检测算法研究 王咏胜; 付永庆 弹箭与制导学报 2008/06 3 79 分享分享到7 非抽样复Contourlet变换的构造及其图像去噪应用 王咏胜; 付永庆 大连海事大学学报 2009/02 112 8 一种基于模糊聚类的小波图像压缩方法 李佶; 付永庆; 王咏胜 应用科技 2005/03 2 120 【中州期刊联盟】

首先：更正下，不是邮电大学，是西安邮电学院。西安邮电学院创建于1950年，毕业生大多在通信运营企业、制造企业及高校和研究机构工作,并很好地发挥专业

西安邮电大学电子工程学院物理电子学专业导师主要为葛海波教授和董军副教授，他们的简介可见附件。

57%。投稿的内容都是经过严格审查的，基本上一半投稿的都被刷下去了。《光子学报》是中国科学院西安光学精密机械研究所、中国光学学会主办、科学出版社出版的学术月刊。1972年，《光机技术》创刊，先后改名为《高速摄影与光子学》、《光子学报》。

辅导员论文写作能力

提高兼职辅导员积极性的建议在校学生兼职辅导员存在诸如不足，因此需要“对症下药”，对此提出了以下建议促进兼职辅导员的工作。（一）培养兼职辅导员的专业道德和专业精神 辅导员不仅要有良好的专业素养，其包括辅导员所需具备的知识、技能等方面的智能因素，更重要的是要有专业道德与专业精神为核心的情意因素，其包括职业态度、职业道德、职业情感、职业信念与职业自信等，当前，这正是以研究生为主体的高校兼职辅导员最缺失的，急需培养他们的专业道德和专业精神。（1）培养兼职辅导员的专业道德 专业道德是从业人员言行的道德规范和伦理要求以及从业人员在信念、追求上充分表现出来的风范和活力。由此衍生，高校辅导员的专业道德是高校辅导员从事学生工作所应具有且通过工作行为体现出来的，对绩效产生直接影响的行为准则，专业道德在辅导员工作中集中体现为：高度的责任感、自律性、非盈利性的服务动机以及善于合作的品行和对学生公正无私的关爱。“冰冻三尺，非一日之寒”，在平时针对兼职辅导员的培训和教育中，要把培养他们的专业道德放在培训和教育的首位。通过一系列规范系统的教育和培训，让兼职辅导员对辅导员的专业道德有一个完整的认识，并产生认同感。 （2）培养兼职辅导的专业精神 专业精神是辅导员做好本职工作的重要保证和内在动力，有助于辅导员把自己所从事的工作与社会发展联系在一起，从而对自己的工作充满事业心和责任感，专业精神也称为奉献精神，正如中国高等教育学会副会长兼秘书长张晋峰所说：“辅导员做的就是这些事情，学生认可也好，不认可也好，这些都是你的本职工作，都必须干，而且还要干好。因此，我想告诉广大辅导员朋友的是，做辅导员就要有奉献精神，要树立“付出了就不要求回报”的思想。 据了解，很多从事兼职辅导员工作的研究生，是思想政治教育专业的，“既然选择了，就请做好它。”学生工作非常细致，艰巨和繁杂，很难加以量化，这必须要求兼职辅导员对学生保持一种无私的奉献精神，在平时的对兼职辅导员的培养中，将奉献精神渗透到他们的思想里和行为中，激发他们强烈的职业情感，安心于辅导员事业，终于辅导员事业。 （二）合理分配工作，提高兼职辅导员的成就感 专职辅导员在长期的工作中积累了丰富的工作经验，对学生的一些突发事件得心应手，而在校研究生兼职辅导员还是学生，接触社会少、社会和生活阅历少，工作经验相对不足，但是，他们也存在自身的优势。例如，更容易与学生沟通、较强的撰写能力以及宿舍管理等方面工作。 （1）对学生进行心理辅导的工作 在校研究生与学生之间的年龄相差不大，通常在三、四岁左右，思想和心理同质性较高，有共同语言，相同的学生身份容易使他们能够平等的交流和沟通，从而使德育教化过程成为很自然的思想交流与沟通，因此，他们更容易及时掌握学生的心理和思想动态，一旦发现个别学生有心理情绪上的波动，能及时采取相应的心理辅导。 （2）承担诸如通知和报告的撰写工作 研究生必须要公开发表至少一篇相关专业的学术论文，因此，许多在校研究生兼职辅导员平时比较重视对写作能力的培养，专职辅导员的工作中有大量的通知、报告需要撰写，适当的分配一些相关的工作给兼职辅导员，即可以减轻专职辅导员的工作量，又可以增强兼职辅导员的写作能力。 （3）承担学生宿舍管理的工作 兼职辅导员大部分是在校研究生，通常也是住在学生宿舍，这相对住校外的专职辅导员而言，对学生宿舍的管理是一个很大的优势，进驻学生宿舍，与学生进行“零距离”的接触，更能深入了解学生平日的生活情况、学生之间的日常交往等，不仅能及时的反馈最新信息，还能对建设文明、健康的宿舍文化起到促进作用。（三）将工作与科研学习任务相结合，处理好工作与学习的关系 在校研究生兼职辅导员，很多来自思想政治教育专业，将来从事的职业方向就有高校辅导员的工作。因此，在校研究生兼职辅导员更该客观的对待兼职辅导员工作，将其在校的兼职辅导员工作作为对自己专业领域的学术研究的专业背景和素材，让其意识到，他们的工作与学业并没有矛盾，相反，是相辅相成的，兼职辅导员的工作不但能让他们得到宝贵的实习机会，还能让他们在实践中对自己的专业有更深入的了解，通过实践获得更多的研究素材，从而更好的完成学术论文。 （四）完善管理制度和激励机制 （1）完善管理制度 建立一套科学有效的管理制度，采取学院与学生共同评价、考核的管理机制，从思想政治素质、校园文化活动、创新工作等方面进行客观评价，具体说来，就是对工作时间要有所规定，对工作任务要明确，实现“资源共享、组织共建、活动共抓，作用共促”的目的。最好是结合各高校的实际情况制定《在读研究生兼职辅导员管理细则》，对兼职辅导员的工作予以规范。 （2）推行奖惩机制 对于工作表现出色的兼职辅导员在发放补贴的同时，在任期结束是给予一定的奖励，对达不到工作要求的兼职辅导员采取减发补贴、待岗培训的措施，对培训后无进步的予以辞退，进步明显的给予留任，在为期一年的兼职辅导员员中表现特别优秀、成绩特别突出的研究生可以根据实际情况和个人意愿，毕业后留校从事专职辅导员的工作。

1、较强的组织能力。辅导员面临的都是求知欲望比较强烈和风华正茂的大学生，需要经常组织一些大型的活动，包括班级年会、校园文化活动、社会实践活动等，这些都要去有驾驭大型活动的组织能力，能够快刀斩乱麻，能够临危不乱，处事果敢。 2、较准的相人能力。辅导员要做好学生的教育管理工作，离不开一支得力的学生干部队伍助手。学生干部选拔的得力，在日常工作中就会发挥左膀右臂的作用，否则就会成为掣肘。从班级建设的角度出发而言，学生干部的作用也是举足轻重，有的学生干部人前人后两张皮，当面一套背后一套，使得班级的工作难以开展。因此，辅导员要具备一定的相人能力，当然不是说的看相。而是能够结合实际兼听则明，综合考察学生干部的能力，也就是管理的执行力情况。不要总是满足于总是坐在办公室听学生干部汇报工作，在花费重要精力提升学生干部工作能力的同时，要用更多的时间深入到普通学生中间，了解各项工作的落实情况，在普通学生中间，可能听到更真实的声音，也能够发现更符合实情的情况。 3、快速的危机干预能力。辅导员的工作对象是学生，作为一个有独立思想和行为能力的人，要想完全杜绝危机事故是不可能的，但是当危机事件发生后，对危机实情的处理能力确是相当重要。这里包括对危机事件发生的可能性的事先预估和危机发生后采取的补救措施。通过班会将危机事件的案例提前告知学生，加强行为认知是提高学生防御意识的一种重要渠道。在日常的管理中，时刻与学生保持信息畅通也能有效地避免一些危机事件的发生，我们不可能把学生用一根线拴在自己的身上，但是我们却可以与学生保持信息畅通，比如学生要请假外出，要弄清楚他去的目的地、目的地的联系人（如果能够记录下联系人的电话最好）、返校的时间等等。当然，天有不测风云，很多事情我们都无法预料，因此危机的处理能力就显得尤为重要，向老辅导员虚心请教能够简捷快速地提高自己的危机干预能力。 4、较好的语言文字表达能力。现在的辅导员都是多才多艺的优秀分子，但是在众多的才艺中语言关是很重要的环节，不在于能够声情并茂的朗诵诗文，重要的是能够用打动人心的平朴言语将工作做到心坎上。这就讲求语言的艺术，永远不要小瞧自己的学生，不要用生硬的语言去开展或部署工作，那样在工作尚未开始以前已经遭到了心理抵触。即使批评，也要注意技巧。没有人愿意被否定，即使他做错了。如果严厉的管理和苦口婆心的说服得到只是学生的怨愤，教育的效果就会荡然无存。另外，要注意多动笔练习自己的写作能力。作为学校干部的后备军，文字表达能力显得尤为重要。因此，平时动笔练习写一些应用性的公文如工作计划、总结等，这样为日后进入到别的管理岗位奠定基础。虽然，很多辅导员都是经过严格的笔试和面试程序才最终进入辅导员队伍的，但大多数参加工作后由于受具体事务所囿，很少有时间能够再去笔耕，实际上这也正是研究型辅导员和事务型辅导员的分界岭。大家都在忙同样的事情，有的人善于思考，文章论言不时见于报端，有的人整天忙忙碌碌，最终却精神倦怠、身体疲惫。我们队伍中有很多文笔不错的辅导员最后都发展很好，有的通过考试进入了国家重要机关，有的则被提拔任用为某些部门的要职。如果你没有超强的凸显自我的能力，那么文字表达能力可能为你搭建一座展示自我的平台，使得你在众人中脱颖而出。不过，这当中需要付出很多的辛苦。