计算机专业本科毕业设计(论文)答辩工作优化研究

　　毕业设计（论文）是计算机专业本科教学计划的重要环节，是考查学生所学知识和技能综合运用能力的重要指标。毕业设计（论文）完成后，以答辩形式对毕业设计（论文）工作做总结和评价。通过答辩工作来考查学生的研究水平、知识掌握程度、文档编写能力、语言表述能力及知识的应用能力。答辩工作的优化保证了对学生的毕业设计（论文）考核的有效性和公平性。

　　一、计算机专业本科毕业设计（论文）答辩工作现状

　　计算机专业本科毕业设计（论文）答辩工作是有教学办统一安排。教学办首先确定评委组成，根据评委人数确定答辩分组。结合我们学校的实际情况我们的评委基本都是计算机学院的专兼职教师，而这些教师大多数也是毕业设计(论文)的指导老师，所以教学办在对学生分组时要确保学生分到的组不是指导老师所在的组。基于这一原则，教学办将评委老师和学生分别分组，指定答辩组长和职责。确定分组后，各答辩组在教学办规定时间内自行组织本组的答辩工作，答辩结束后向教学办提交答辩材料。这种方式虽然保证答辩工作的正常进行，但也存在一些问题。

　　1.答辩时间不统一

　　教学办确定一个时间范围，各答辩组的这个时间范围内完成答辩工作。一般情况下这个时间范围都是一周左右，各答辩组也往往找一个三个评委老师都没有课的时间来完成答辩工作。这样就导致各答辩组很少在同一天。这样的坏处是各组答辩工作都是独立的，没有参考或者借鉴其他组的情况。学生答辩时差最大的相差6天，有的学生觉得时间上不太公平。

　　2.答辩标准不统一

　　关于计算机专业本科毕业设计（论文）评审工作，教学办制定有评审标准，但这个标准是笼统的、广泛的。各答辩组在答辩时往往有自己的评判标准，各个评委老师的要求也不同，导致学生认为一些组严格、一些组松懈。答辩前有些学生庆幸自己的分组，一些学生抱怨。答辩后学生也往往认为不公平。

　　3.答辩分组的不合理

　　教学办在分组是避开了指导老师答辩自己的学生这一问题，但忽略了另一个问题，就是毕业设计（论文）类别。计算机专业本科毕业设计（论文）大概有这样几类：硬件类、软件系统类、平面设计类、多媒体类、理论研究类等。教学办在分组时没有考虑到这些问题，导致评审中的不公平。比如一个做硬件毕业设计的学生分到了一个评审组，而这个评审组的三个老师碰巧对硬件类的产品设计不怎么了解，这样可能会导致两种不好的结果。一种是这个学生做的很好，达到优秀的水平，但评委老师看不到好在什么地方，不了解学生做的难点和创新点，所有评审为合格。另一种情况是学生做的很一般，设计简单，但因为评委老师的不熟悉，评委老师会认为学生的作品难度很大，而评为优秀。

　　二、答辩工作优化

　　针对计算机专业本科毕业设计（论文）答辩工作中存在的这些问题，教学办经过调查、讨论研究，对答辩工作进行了优化。

　　1.安排统一的答辩时间

　　教学办根据学校教务处对本科毕业设计（论文）评审工作的要求，结合学院实际情况，同时考虑答辩所用场地和投影仪等设备情况，确定一个统一的答辩时间。这个答辩时间一般定在周六，这样保证所有评委老师都没有课。统一时间还有一个好处就是，教学办可以统一安排地点，统一分配电脑、投影仪、幕布等设备。各答辩组省去了联系地点和设备的环节，减轻了工作量。如有个别答辩组因特殊情况未完成，请答辩组自行安排时间、地点等完成。这样保证所有学生同时参加答辩工作，评委老师和答辩学生都可以互相旁听，互相学习，互相借鉴，保证了时间上的公平。

　　2.制定详细的答辩要求和评审标准

　　针对评审标准的笼统性和评审组评审的主观性，教学办制定详细、明确的答辩要求和标准。

　　(1)答辩要求

　　参加答辩的每位学生必须通过ppt汇报，每位学生时间控制在15-20分钟，其中学生汇报时间不超过10分钟，评委提问不少于5分钟。具体要求为：①ppt汇报。如果毕业设计为系统或软件，必须讲解数据库设计、关键流程设计、关键技术分析等部分。如果为平面设计类，需要讲解策划方案、素材搜集，设计，处理等部分。如果为理论研究，需要讲解创新点、论证思路、实验数据等部分。②系统演示。学生根据主要业务流程或评委指定流程对系统进行演示，现场须有演示操作的结果输出。③回答问题及核心代码演示或修改。根据评委要求回答关键技术问题、核心代码讲解或找到代码修改，若是平面设计类需要查看PSD源图。④打分。评委主要从论文质量、成果展示、成果质量、综合评价等方面，对学生毕业设计（论文）进行评审、打分。

　　(2)评审标准

　　评委老师主要从论文质量、成果展示、成果质量、综合评价等方面对学生的毕业设计（论文）进行评审。具体要求为：①论文质量。语言通顺，用词准确，中英文书写格式标准；论文中所应用的图形、表格要大小适中，印刷清晰，标注和说明文字准确。软件功能设计图、流程设计图、数据库设计、数据词典设计、数据流设计等图表应符合软件工程标准或规范。对于包含实验研究的课题，要能够如实撰写实验设计、实验报告和实验分析。②成果展示。论述相关问题时，能做到思维清晰、概念清楚，表达流利，并能正确回答评委问题；成果展示正确，并能按照评委的提问展示出相应功能；能详细深入阐述提出的新思想、新方法，及仿真或实验结果。③成果质量。设计型题目各阶段设计合理，流程规范，体验性好；研究型题目，研究思路合理，与类似成果对比具有一定优势；工作量饱满，有一定的创新性、实用性。④综合评价。评委老师根据学生设计、论文、答辩等情况给学生一个综合的评价。

　　3.合理分配答辩分组

　　教学办在分配学生答辩分组时要考虑到作品的不同类别。计算机专业本科毕业设计（论文）大概有这样几类：硬件类、软件系统类、平面设计类、多媒体类、理论研究类等，软件系统类又包括基于电脑的，和基于移动终端的。教学办在分组时，先将学生的毕业设计作品划分类别，尽量将硬件类的作品分配到懂硬件的一个到两个评委组。这样一方面评委老师有能力评审作品的好坏，另一方面硬件作品在一起答辩也有可比性。针对平面设计类、多媒体类、理论研究类等作品也尽量分配到熟悉相关知识背景的评委组，分组也尽可能的集中。历届计算机专业本科毕业设计（论文）中有60%以上的作品都是软件系统类，而这一知识背景基本上每个评委组都有专业的教师，在分配上比较容易。但一定要考虑到基于移动终端的软件类作品，这类作品在答辩时需要专门的数据线等设备，教学办公室不可能在每一个答辩组都准备这样的设备，所以最好将这类作品分到一组或者两组里，一方面设备准备容易实现，另一方面有了一定的可比性。

　　三、总结

　　毕业设计（论文）工作是计算机专业教学中的一个重要环节，其答辩工作是对毕业设计(论文）的综合评价。答辩工作的优化保证了对学生的研究水平、文档编写能力、语言表述能力及知识的应用能力等方面考核的有效性和公平性。

　　吕雅丽,王昂,徐燕文\河南中医药大学