甄选时事新闻热点，上活思想品德课

　　时事新闻对提高初中思想品德课教学效果有重要作用。科学地收集时事新闻热点，依据心理学和教育学的规律以及结合初中思想品德课程内容等原则，甑选出最有效的时事新闻热点是提高思想品德课教学的关键。

　　学校教育应以德育为首，德育工作做好了，一切都会水到渠成，水涨船高。初中思想品德课程目的使初中思想品德课成为学校德育的重要途径和主要阵地。但是，在应试教育的影响下，传统的思想品德课教学侧重了学科知识的灌输，常常忽视了学生情感、态度、价值观的培养，思想品德课的德育功能被边缘化了。学生没有健康心理、良好道德品质、法制意识和公民意识，更是失去了乐观向上的生活态度，没能树立正确的价值观、人生观和世界观。由此可见少了重视和发挥思想品德课的德育功能，学校的德育工作也是事倍功半。

　　当今世界是一个信息化、多元化、高速发展变化、日益全球化的社会。时事新闻热点必然会对正生活在这样一个社会中的初中学生道德、心理以及价值观、人生观与世界观的发展产生巨大影响。那种“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”的做法不符合现实，也与素质教育和思想品德课程标准相违背。巧用时事新闻热点，能上活思想品德课，发挥思想品德课的德育功能，提高学校德育实效，从而促进初中学生健康成长。科学地收集时事新闻热点，依据心理学和教育学的规律，结合初中思想品德课程内容等原则，甑选出最有效的时事新闻热点是上思想品德课、提高教学效果的关键。

　　1、收集时事新闻热点的途径

　　时事新闻是指国内外最近发生或正发生在政治、经济、文化、社会生活等方面的事件。时事新闻中对社会和生活影响比较大，人们较为关心和关注的事件就是时事新闻热点，时事热点的范围比较广泛，涉及人们生活的方方面面。收集时事新闻热点是上活思想品德课的准备工作之一。

　　时事新闻热点可以由老师和学生共同收集，但应当以老师的收集为主。同时，老师要引导学生一起培养敏锐的新闻触角，养成关心时事、关注新闻、收集时事新闻热点并做好分类的习惯。收集时事新闻的算什么很多，可以通过上主流网站，例如腾讯网、新浪网、易网、凤凰网等;可以收看从中央到地方的电视新闻节目，例如中央电视台一套19点新闻联播、新闻频道各时段的新闻报道、珠江频道21点今日关注、南方卫视2台20点今日最新闻、广州台18点新闻以及相关的新闻专题栏目如焦点访谈、道德观察等;还可以通过收听新闻广播、订阅报纸和手机微信等方式了解时事新闻，把握新闻焦点。在网上看到与教学内容有密切关系的时事新闻都可以直接收藏和保存;在报纸上看到的时事新闻可以复印收存或直接收藏;如果通过收看和收听电视广播方式了解到的时事新闻资讯则可以先上网查找再保存。

　　2、甄选时事新闻热点的原则

　　在通过各种途径了解时事新闻后，要对与教学内容有密切关系的时事新闻热点做好分类收藏和保存，以便能在教学需要时能高效采用。分类时可以依据初中思想品德科三年教学的内容设置和细化。在教学备课时，需要对收集的时事新闻焦点进行甄选，但要注意以下原则：

　　第一要注意正面导向、不漠视负面思考。基于思想品德课程的目的是要引导学生培养健全人格和高尚的情操，我们要尽可能选择积极向上的时事新闻热点，甄选的时事新闻热点要能弘扬社会主旋律，转递社会正能量，引领学生把握正确方向，有利于学生身心健康快乐成长，例如“感动中国”、最美教师等。喜剧让人兴奋，悲剧却能让人清醒。学生会接触和面对大量的社会新闻，我们不能漠视一些存在两面性或负面的新闻，例如扶老人之类的;而应当适时引入课堂，引导学生深入思考和分析，坚定正确的信念和方向。

　　第二要注意紧密联系教材和学生，服务教学。时事新闻热点的运用是为教学服务的，只有与教学内容最紧密、最接符合学生特点的时事新闻才能发挥最佳的作用。在甄选时事新闻热点时要根据大纲和教学目标，紧密联系教学内容，并整合热点材料和教材，让时事新闻热点与思想品德教材有效融合，切忌生搬硬套。

　　第三要注意宜新宜近。时事新闻热点的生命力之一在于特具时效性。在甄选时事新闻热点时的，时间上要尽量选择最新的，空间上要尽量选择最接近学生心理和地域的。只有选用时空都最贴近学生的时事新闻热点，才能吸引学生的注意，才能激发学生的学习热情，才能引起学生的共鸣。否则，学生会觉得这些都与自己无关，都不符合当前社会，自然不会接受，课程德育功能被大大削弱。

　　第四要注意形式多样、内容适量。收集到的时事新闻热点会非常丰富多彩，对同一教学内容都会有许多可以选用。这时，教师要注意有针对性、根据上述原则，科学合理地取舍，把对教学最有效的时事新闻热点加工处理后引入课堂，既可以事半功倍，提高教学的效果，又不会本末倒置，浪费时间。

　　作者：巫金胜 来源：读写算·基础教育研究 2016年3期