影视广告学教学改革实践与思考

　　影视广告学是艺术院校广告学专业的主要课目。在新时期背景下，媒体环境发生巨变，广告形式和手段不断完善，传播途径屡屡增新，广告界市场对人才的需求越来越高。影视广告学教师应从改革教学实践出发，不断反思、调整教学目标，进行教学的改革和创新，进一步培养出具有创新意识和创新能力的符合国际化趋势的高素质广告人才。

　　随着媒体广告业在新形势下的不断更新和发展，影视广告学的教学内容和教学方法也要接受新的洗礼和挑战，传统模式下的封闭教学、教学目标背离市场需求、缺乏合作和提高等已经越来越不适应社会和市场的需要，教学改革已迫在眉睫。加快课程内容改革，引进市场交流，探索更高效实用的教学方法是影视广告学教学新阶段的需要。教师在教学中应坚持理论和实践相结合，不断改进，大胆创新，循序渐进，开拓思路，探索出一条适应新形势下的教学之路。

　　一、努力改变教学意识，规范形成教学理念

　　影视广告学专业是一门紧密结合市场经济的学科，有其自身的个性和特点。不同于其它的传统专业，知识的更新非常快，教师应首先自己改变教学意识，提高教学的市场性，创新性和实用性。

　　教师应突破传统教学注重理论知识教育的模式，从不断创新的角度出发，将学生的实践能力和创新能力作为主要教学目标，建立一套与此相配套的完整的教学体系。结合艺术学院的办学特色，充分利用学校和社会资源，形成以技能教育为主线的培养体系，不断打破壁垒，开拓新的教学模式。在具体教学实践中坚持场性思维原则，严格按照广告公司的正式操作程序进行运作，让学生熟悉流程，为今后走上就业岗位做准备。在具体的教学环节中，教师应注意培养学生的动手能力和实践应用，课程内容应紧密结合市场发展的需要，同时教师应通过不断强化自身的学习研究能力，获取新经验和新知识应用于其具体的教学环节中，同时结合不同学生的心理、年龄特点和接受能力，形成科学系统的教学理念。

　　二、规范构建教学体系，科学设置课程结构

　　首先，构建健康的教学体系，完善课内与课外实践。在课业实践中，通过推广引进新的教学方法，激发学生的思维能力和创新能力;完善广告专业实验教学系统，增强学生的操作能力;通过改进课程设计，强化学生的动手能力;充实完善教学录像资料，让学生接触感受优秀广告;举办广告讲座和知识竞赛，让学生全情投入学习。在课外实践方面可以通过参加各种广告赛事，实战演习，拍摄制作广告宣传片，让学生在各种活动中锻炼提高。通过和广告公司合作，让学生深入一线了解企业实际情况，锻炼学生的分析问题、解决问题的能力。其次，针对影视广告学专业的课程体系和学生兴趣，科学地调整制定课程设置。使专业课程更具有前瞻性、开放性与先进性。如增加外语训练和国际化课程，开设符合市场需要的科目：活动营销、促销实务等;尽力使课程内容更经典简练，更综合，更科学。从课程内容、课时安排等方面统一筹划，避免课程设置的缺漏或重复。

　　三、延伸扩展教学方式，提升学生综合技能

　　1.采用模块式教学，提高学生的实践技能。

　　模块式教学就是教师在教学中集中相关的理论知识、实践经验、操作技能，将教学活动的方式、方法、方案同步一体化，以实现能力和素质双要求的教学模式。在实践教学中，教师应将整个教学体系分为几个知识模块，如：①影视广告专业基础知识模块、②影视广告专业策划模块、③影视广告文案创作模块、④影视广告设计制作技术模块、⑤影视广告鉴赏评估模块等，教师应高度重视理论知识讲授环节，采取多种形式，变换教学手段，利用多媒体、声教课堂等多种方式展现，生动、直观的教给学生理论知识，并将学生视为教学的主体，课堂上与学生展开双向交流，调动学生的积极性;还可以课前预设题目，让学生展开联想，分组讨论，激发学生的学习兴趣。通过这些方式，让学生牢固掌握影视广告创意、策划、写作的基础知识，进一步熟悉影视广告的拍摄与制作流程，提高他们的动手能力和综合实践能力。同时要求学生运用所学知识和各种表现手段，制作出代表自己特色的，具有影响力和感染力的创意影视广告作品，教师应针对每个教学模块环节做好指导和评估工作。从前期的市场调研、产品定位，到创意分析、文案操作到分镜头拍摄，一一做好对学生的动手能力的实践培养和整体评价，完成整个模块的教学任务。

　　2.利用电影中的片段进行创作模仿

　　艺术创作离不开借鉴和模仿，一切艺术形式都是从模仿开始的。模仿对于影视广告创作教学有着极为重要的意义。通过模仿，学生们在欣赏、品味每一个经典脚本的同时，细心揣测作者的设计意图、创作理念，表现手法和表达方式，从而得到借鉴和提高。电影和广告有着一种天然的密切联系，给我们的教学提供了一个广阔的素材，教师可以让学生从熟悉的电影镜头里截取片段创作适合自己的广告，在实践中通过模仿学会改良和变通，进行再创作;学生创作起来兴趣非常高，实践热情高涨。多数学生选取爱情片约会场景做情感类的广告，飙车场面做汽车类广告，风景片段做旅游广告，自己编写广告语，后期配上解说、音乐和声效，内容和形式丰富多彩。教师在活动中应注意开拓学生的创意精神，用理论指导实践，让学生初步掌握广告制作。

　　3.积极参加广告赛事，着意强化创意设计

　　教师应积极鼓励学生参加各种广告大赛，激发学生独立创造精神，使学生能进一步开阔眼界，理论和实践相结合，增强学习的主动性和参与性。期间教师更应加强训练广告创意环节的训练，采用头脑风暴、感性创意、商品本位等多种方法激发学生的发散性思维，提炼出崭新的创意，打动消费者 。平时要训练学生加强创意元素的积累，多听、多看、多想、多体会，训练各种创意元素的运用，鼓励学生奇思妙想，厚积薄发。

　　综上所述，面对影视广告学教育发展的新趋势，市场对广告专业人才需求的新状况，我们将更加注重加强教学改革的实用性和社会适用性，关注外界广告环境的变化，不断针对广告业存在的新问题灵活地把握教学内容，通过对学生的创造性和实践性能力的启发，使影视广告学教学改革更进一步。

　　作者：谢晓玲 来源：西江文艺·下半月 2015年6期