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《氮肥的生产和使用》课堂探究
多数教师采用合成氨工业所涉及的化学史、氮肥对粮食生产与人类生活的重要性等方式进行课堂引入，进而展开课堂教学，重点都放在氨、铵盐的性质与探究。
发表时间：2015/06/04
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浅谈教学模式优化小学英语阅读课的发展
著名教育心理学家布鲁纳的“发现学习”理论强调，学生的学习就是主动发现的过程，而不是被动地接受知识。因此，在教学中要突出学生的主体地位，注重学生知识的建构过程。
发表时间：2015/06/04
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浅谈“90”后医学生性观念德育教育的现状
在医学高等教育的新形势下，对“90”后的在校生进行性知识、性道德等相关方面的现状探讨，对促进“90”后医学生身心健康，培养高尚的性伦理情操具有现实意义。
发表时间：2015/06/04
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对人际交往障碍孩子心理辅导的案例研究
美国社会心理学家费斯廷格的认知失调理论认为，假如两个认知要素是相关且相互独立的，我们可以导出另一个要素的反面，那么这两个认知要素就是失调的关系。
发表时间：2015/05/29
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科尔伯格道德认知发展理论与道德教育的发展
道德认知发展理论是当代西方道德发展心理学中立足于“知”和“行”的最富影响力的理论，其代表人物是美国道德心理学家劳伦斯·科尔伯格。
发表时间：2015/05/29
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父母教养方式与初中生学业归因关系的实证统计
“归因就是人们对他人或对自己的某种行为或倾向的原因进行分析、解释的过程”。学龄儿童在不断学习的过程中矫正自己的学习行为，同时也在逐步形成自己的价值观。
发表时间：2015/05/29
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思想政治课德育的可能性的发展策略
依托道德叙事创设道德选择情境，活跃共情能力，激发道德想象;假以角色排演引申道德抉择内涵，触发道德省察，激活理智自觉，为思想政治课德育提供了新的视角。
发表时间：2015/05/29
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小学品德课程与综合实践活动资源整合的方法
课程资源也称教学资源，是指能为课程与教学活动所用并满足其需要的一切素材和条件。对于丰富品德课程内容，增强课程的开放性、生成性和教学活力具有重要意义。
发表时间：2015/05/29
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