护理临床带教浅析

【关键词】 临床带教;护理

　护理学是一门实用强的综合性学科，护生的临床实习是护生从护校走向工作岗位的过渡时期，是将理论知识与临床实践相结合的重要阶段，是将知识转化为实际能力的关键时期，因此，有综合素质好的临床带教老师，护生会受益匪浅。笔者结合工作实践，谈谈几点粗浅认识。

　　1 对护生进行岗前培训

　　1.1 介绍病区环境 向护生介绍医院(科室)的自然环境、人文环境、工作标准等，让护生了解工作环境，使其适应新环境，进入角色。

　　1.2 进行操作流程培训 对护理操作的正规流程进行演示，指导护生逐个练习，并考核验收。这样就可使护生对操作流程有一个直观的印象，在临床中有序展开工作，不至于手忙脚乱。

　　1.3 进行规章制度教育 要让护生对护士工作职责、“三查七对”等规章制度熟悉了解，使护生明确自己的责任、义务，知道什么该做，该怎么做，使其依法开展工作，有效地保护病人和自身的合法利益受到不必要的伤害。

　　1.4 进行医嘱处理培训 让护生掌握护理办公系统的操作使用，使其能熟练运用计算机处理医嘱。同时，对计算机无法完成事项，还要让护生学会如何用文字记录医嘱。这样才能让护生正常开展工作。

　　1.5 明确教学计划 要告知护生在实习期间的教学计划，使护生明确教学的目的、时间、内容、标准、要求等，做到心中有数，有利于实习任务的完成。

　　2 临床带教老师应具备的素质

　　2.1 要有高尚的职业道德 护理工作是一项服务性的工作，要求护士必须具备奉献精神，对待患者要有“爱心、热心、耐心、公心、细心”，因此，作为带教老师必须首先要具备这些基本的职业道德，才能培养出护生良好的职业道德。

　　2.2 要有良好的榜样示范 榜样的作用是无穷的，带教老师规范的言行能给护生一个良好的示范作用。如保持仪表整齐、清洁，举止端庄大方，语言亲切朴素，对患者同情体贴，爱护集体荣誉，勤俭节约，热爱学习，工作高标准，操作规范有序等等，为护生树立一个好榜样。

　　2.3 要有较强的带教能力 带教老师要参加医院及科室的岗前培训，明确带教的目标，学会制订教学计划，如何编写教学提纲，做思想政治工作，把握教学重点，熟悉带教的基本方法、原则。

　　2.4 要有扎实的理论基础 要带好护生，带教老师必须熟悉护理学科的理论知识，不仅知其然，还要知其所以然。带教过程中，不但要让护生学会怎样做，还要让护生知道为什么要这样做，这样才能带好护生。因此，带教老师要不断学习，及时掌握新知识、新理论，新业务，提高自身素质，才能适应教学需要。

　　2.5 要有丰富的临床经验 临床带教是培养护生的重点，带教老师如果没有丰富的临床经验，是不可能把护生带好的。所以，带教老师在临床中要善于总结，把实践经验梳理成理论，形成可操作性的指导法，用以指导护生，使他们学会处理问题的方法，提高其独立工作能力。

　　3 带教常见问题及解决办法

　　3.1 工作与教学相冲突时 目前医院护士人手不足的现象普遍存在，一方面要完成繁重的工作任务，一方面又要完成教学任务，确实有点为难，这样就要求老师要有牺牲精神，首先保障工作，然后利用业余时间完成教学。这样不但能得到护生的理解，同时还能得到他们的尊敬。另外，因为人手紧，不是每位老师的每一项护理操作都掌握得十分流畅，这样有可能出现学生掌握的操作标准有差异，为了学生，宜采取每位老师必须掌握2～3项操作，再统一传授。

　　3.2 护理文书书写的严要求与护生文书书写能力的培养相冲突时 本院是“三甲”医院，而且通过iso9001国际质量管理体系的认证，因此对护理文书的书写相当的严格。为了护理文书的质量，可以让护生先打草稿，检查无误后才转抄到护理文书上。虽然增加了工作量，但护生能力得到锻炼，工作得到规范，有利于医院的长远建设。

　　3.3 当患者拒绝护生护理时 因为护生毕竟是学生，操作不够熟练，经验不够丰富，患者对他们的能力有怀疑是可以理解的。针对这些情况，一方面要向患者谈心、解释，取得理解和配合，得到他们的信任。一方面要加强学生能力的培养，鼓励学生沉着、镇静，并给他们讲解操作要点，顺利完成工作。

　　3.4 当护生出现学习态度不端正时 现在很多学生一直生活在优越的环境中，几乎没有吃过苦，遇到困难就逃避。喜欢做治疗，忽视生活护理。对此，带教老师应该向学生灌输护理工作的必要性、重要性和崇高性，培养他们的敬业精神、奉献精神，多肯定，多鼓励，多表扬。对护生做得不足之处，不宜当着患者的面批评指责。