谈谈从高等教育培养目标多元化角度看本科生毕业论文改革

　　我国高等教育正逐渐从精英化教育向大众化教育迈进，高等教育大众化的逐步实现正推动着我国高等教育培养目标向多元化方向发展。本文对目前我国高校本科生毕业论文存在的问题进行了剖析，并从高等教育培养目标多元化角度出发，探寻改革本科生毕业论文的对策，提出一些有效的建议。

　　1.高等教育目标多元化的含义与要求

　　高等教育目标多元化是指高等教育根据社会发展的需求及学生个性发展的需要将学生培养成为不同类型、不同规格、不同发展方向的适应现代社会的合格人才。 其多元化包含两层含义：一是无论学校类型、学生的层次、规格和发展方向有多大差异，所有的高等教育目标都必须服从于合格人才的培养这一要求和方向，即培养现代化的建设者和接班人;二是高校要结合社会需要、服务对象、办学特色和个体的状况对学生的发展作出最佳的选择，创造出适合于对象的教育，而不是将所有学生都引向成名成家的精英教育或"千人一面"的模板式教育。

　　高等教育目标多元化要求高等教育机构要尊重个体差异，教师应根据不同的教育对象和教学内容设置不同的培养目标和培养方案，以促进学生全面多元的发展，使学生能够发挥自身的优势，充分展示自身的才华，给予每个学生最大的发展机会，是每个学生都能按照自己的需要和爱好去实现自己的价值所在。

　　2.本科生毕业论文现存的一些问题与原因

　　2.1 本科生毕业论文现存的问题。

　　2.1.1 论文拖延现象普遍。很多学生为了考研或者实习工作等事宜，将毕业论文的准备时间一再后延，甚是有些学生在最后一个月才开始准备，草草了事。论文拖延已成为一种常态，必然会影响毕业论文的质量。

　　2.1.2 论文写作现象严重。近年来毕业论文写作行业也逐渐繁荣起来，搜索"论文写作"，显示有700万条结果，可见论文写作现象的严重程度。

　　2.1.3 论文原创性不够。本科生毕业论文广受诟病的就是原创性不够了，很多本科生毕业论文都是东平西凑而成，原创性不够甚至没有原创。

　　2.2 本科生毕业论文现存问题的原因。

　　2.2.1 学生方面。

　　(1)学生主观上不够重视。当前，许多大学生功利心比较重，一心只想着毕业找个好工作，认为写毕业论文没有多大的实际意义，所以态度比较敷衍。而社会上的一些企业公司，在招聘时也不看重毕业生的学术成绩，只关注学生获得了那些证书或者英语水平等，导致一些学生应付毕业论文，只要答辩通过即可。

　　(2)学生的水平有限。一篇好的毕业论文需要学生有扎实的写作功底与专业基础。然而很多大学生在大学四年中并没有打下扎实的基础，也没有看过相关得学术文献，对于论文的一些基本规范甚至都不清楚。由于之前都没有过相关的训练与指导，加上对专业的知识没有系统的结构，导致很多大学生在写毕业论文的时候，盲目的照搬照抄，甚至找写作论文的来蒙混过关。

　　2.2.2 教师方面。

　　(1)论文指导老师数量缺乏。高校的扩招导致学生数量大幅度增加，而教师数量却没有相应增加，导致师生比严重不足，很多专业教师没有达到基本的数量。在毕业论文的指导上，一个老师还要同时指导好几个学生，使得大部分教师疲于指导，因此导致放松了对学生毕业论文的把关，客观上影响到本科生毕业论文的总体质量。

　　(2)论文指导教师水平有限。当今高校的一些教师自身的学术水平有限，并不能真正给学生提供有效的指导，在指导学生的毕业论文工作中力不从心，这些因素都制约着本科生毕业论文的质量。

　　(3)论文指导老师态度懈怠。在论文指导工作中，一些指导教师认为指导毕业生论文回报太低而且十分辛苦，因此对于学生的提问，只是消极的应付，把责任都推给学生，在某种程度上也导致了本科生毕业论文的质量低下。

　　2.2.3 学校方面。

　　(1)高校的认识不到位。许多高校并没有重视本科生毕业论文，只是将其作为一个例行程序，使得教师与学生也客观上放松警惕。

　　(2)高校管理不善。虽然现在很多高校都设置了相关的规定，但对于一些细节性的东西缺乏相应的规定，在执行过程中也流于形式。总体来看，高校对于毕业论文管理缺乏一套行之有效的管理方案，因而导致本科生毕业论文工作成效不大。

　　3.改革本科生毕业论文，推进高等教育培养目标多元化

　　改革本科生毕业论文，是顺应高等教育大众化趋势，推进高等教育培养目标多元化的必然之举，有利于社会发展的需要，有利于学生个人潜能的开发和长远的发展，有利于国家培养创新性人才的需要。为此，本文试图从高等教育培养目标多元化出发，提出以下一些建议。

　　3.1 根据学校的定位调整毕业论文的定位。根据我国高等教育的发展趋势，可以看出，在大规模高校兼并扩招之前，原来的本科生教育几乎可以是属于精英式教育，而当今我国高等教育大众化的情形下，本科生教育已不仅仅是以培养精英为目标的。学校应该根据自身的定位来规定各自的毕业论文标准，定位于研究性大学的学校，应提高学生应撰写高质量的毕业论文，定位于教学科研型的大学或者科研教学型的大学可以适当减轻毕业论文的比重或者标准，定位于教学型或者应用型的大学可以结合学生未来的就业特点和专业特色来设置毕业设计，毕业论文可以不做严格要求。

　　3.2 建立多元化的毕业考核方式。应改变所有院校所有学生都要写毕业论文作为毕业合格的考核标准，应实行多元化的毕业考核方式。可以依据学生的特长或者学生的发展方向来设定毕业的考核形式，而毕业论文也可用学年论文等形式代替。

　　3.3 重视论文的实质。应该树立一种全新的观点看待论文，重视论文的实质性内容，不要用一些框架去束缚学生。因此，对待论文，应该树立一种全新的观念，应更加注重论文的实质性内容，给学生多一点空间去发挥自己的才华。

　　3.4 采取灵活的管理手段。对本科生毕业论文的管理不能过于呆板，不能采用一刀切的管理手段。目前，高校对本科生毕业论文的管理就是一刀切：没有毕业论文就达不到本科水平，就不能毕业;有了毕业论文，不管质量如何，凑个数就算是达到本科水平，就可毕业了。所以，应该采用个性化管理，有能力有兴趣的学生可选择写毕业论文，没兴趣或没能力的学生可选修其他学分。

　　作者：秦娅璐 来源：读与写·下旬刊 2016年8期