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发展形象思维 提高阅读能力
摘 要：在小学语文阅读教学中，采用适当的教学方法，发展学生形象思维，进而提高学生的阅读能力，提高阅读教学效率。运用直观，发展形象思维提高阅读能力: 以实物、实地直观
发表时间：2015/12/13
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如何提高小学生的英语阅读水平
摘 要：在小学英语教学中，听和读是通过语言活动理解和吸收的技能。但是，仅仅依靠听接受的语言输入是不可能促使学生熟练掌握英语，综合运用英语的。教学中，会遇到这样的情况
发表时间：2015/12/13
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浅谈如何提升小学生的作文能力
摘 要： 关键词： 作文教学是小学语文教学的重要组成部分,写作是学生运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识自我、进行创造性表述的过程。在作文教学中，学生普遍产生“
发表时间：2015/12/13
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经历数学知识形成过程，实现“再创造”
摘 要：弗赖登塔尔认为：“学习数学的唯一正确的方法是实行‘再创造’，也就是由学生本人把要学的东西，自己去发现或创造出来。”在对课堂教学的实践研究与反思中感到：数学课
发表时间：2015/12/13
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让习作插上自由的翅膀
摘 要：作文教学中更新理念，根据学生的特点制定目标，使其乐于主动地去写作；更新作文的教学过程，变作文课为故事会、演讲会、课本剧表演……更新作文的教学评议，让其觉得学
发表时间：2015/12/13
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让幼儿爱上数学活动
摘 要： 关键词： 苏联心理学家乌申斯基曾这样说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”。这充分说明了兴趣是学习的动机，而数学对幼儿来说，既比较抽
发表时间：2015/12/13
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“因为时间关系”——对课堂教学中被终止现象
摘 要： 关键词： “因为时间关系”，这句话最近成了小学语文课堂经常出现的流行语。深思之，这句话往往正是学生需要交流、需要释疑的时候，课老师往往因为怕走出自己的预设，
发表时间：2015/12/13
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浅谈新课改下如何进行小学科学实验教学
摘 要： 关键词： 一、实验方式要有探究性 科学教材中实验部分大多为探究性实验，以促进学生科学探究能力的形成。在实验中应鼓励学生大胆探究，坚持事实求是的科学态度。能体现
发表时间：2015/12/13
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基于CMS的《导游服务技能》课程教学的研究
摘 要：本文探讨了在《导游服务技能》课程教学中，通过尝试借助CMS模式平台，引入“网络互动教学模式”，以促进学生学习的自主性和积极性，培养和提高学生的动手能力和创新能力
发表时间：2015/12/13
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小学科学教学中的安全意识培养
摘 要：在当今社会,各种安全事故频发,中小学生的生命安全面临诸多挑战,作为教育工作者有责任为中小学生的生命安全提供必要的保障。本文从科学教育课程出发分析了小学生安全意识
发表时间：2015/12/13
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