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研究经济学与管理学教学的目标

发布时间:2016-12-31 11:26


经济学与管理学教学的目标就是要培养具有综合素质的应用型人才和具有创新能力的研究型人才。在这两类人才的培养过程中,都要提倡实验教学,通过实验教学,不仅使学生掌握基本知识、基础理论及规范的研究方法,更重要的是培养学生的创新思维和创新能力。


实验教学强调学生能力的培养,倡导师生合作、互教互学,着重培养学生的研究能力。在实验教学的实践中,教师以课程内容和学生的知识积累为基础,引导学生运用知识和能力,自主发现问题、研究问题和解决问题,在研讨和实验过程中积累知识、培养创新能力和锻炼创新思维。


以创新教育为主导的实验教学的特点是在教学目标方面实现由单一性向多元性的转变,改变以往教学侧重于传授知识的教学模式,在实验教学中更侧重于培养学生的学习能力,以及学生的思维、写作、动手等多方面能力,提高学生的综合素质;其二,在教学的主体关系方面,实现了由师生单向关系(教师—学生)向双向互动关系(教师—学生)的转变,改变传统的以课堂讲授为主的、学生被动接受的情况,从灌输式向启发式、讨论式转变,培养学生的经济学创新思维,激发创新精神;其三,在教学过程中实现以教为中心到以学为中心的转变,淡化课内课外的界限,将课堂教学与课堂外教学相结合,延长教学链,通过互动式的讨论,提高学生的理论水平、研究方法和研究能力。


1指导思想


根据实验教学的内涵与特点,结合经济管理学发展的规律,提出西北大学经济管理学院在实验中心建设时的指导思想。


1.1中心建设突出创新人才的培养


伴随着经济和管理全球化的发展趋势,对我国经济管理人才培养不断提出新的要求,经济管理学必须按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求,以社会需求为导向,通过教育改革和创新,满足高层次、高技能、复合型、国际化人才的需求,这是经济管理学专业教育教学改革与发展面临的最迫切的任务,实验教学是完成这一任务的有效途径,因此在实验中心建设中紧紧围绕创新人才培养这一目标,建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系,建设满足现代实验教学需要的高素质实验教学队伍,建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境,建立现代化高效运行的管理机制。


1.2中心建设与学科建设紧密结合


根据(〈教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高〔2007〕1号),《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见〉(教高〔2007〕2号)文件,拉开了新一轮高等教育改革的序幕指明了高等学校教育改革的方向,文件精神主要是进一步加强教学研究,加大专业结构调整力度,深化课程建设与改革,推进教学手段和方法的现代化,加强教学名师培养与教学团队建设,着力培养学生创新素质和实践能力。因此在实验中心建设中要紧紧与精品课程建设项目、特色专业建设项目、双语教学建设项目,人才培养模式创新实验区建设项目、人才基地建设项目等有机结合,促进学科建设的发展。


1.3中心建设应成为科研和社会服务的支撑平台


我院现设有24个教育和研究中心(所),理论经济学博士后科研流动站、应用经济学博士后流动站,理论经济学一级博士学位授权点,17个二级博士学位授权点,26个硕士学位授权点,因此实验中心建设必须为科学研究构建有力的支撑平台,同时实验中心建设要与西部经济发展、地方政府决策、企业咨询服务。


2中心建设的主要内容


2.1中心管理组织结构的建立


西北大学经济管理学院实验中心由信息管理与信息系、图书资料室、计算机实验室组成,从人员和硬件上保证了资源共享改变了传统意义上的仅有实验室而无专职教师的模式,从而使得理论教学、实验教学、科学研究三位一体为高质量的实验教学奠定了基础,开创了实验室建制的创新。


实验中心的管理实行实验教学指导小组领导下的中心主任负责制,领导小组组长由学院院长担任,将实验教学纳入到学科建设、学院发展规划中,这就为实验室建设经费、实验教学的研究与改革、实验教学人员的积极性提供了保证,做到监督、考核、奖励齐头并进,形成了良好的、规范的实验中心组织保证,这种体制创新为提高实验教学质量和水平创造了坚实的基础2.中心建设模式的确立我院现有本科生1398人,硕士研究生1684人,博士研究生133人,实验室建设要以教学服务与科学研究为导向,将经济管理类专业实验需求通盘考虑,把实验中心建设资金及其他资源统筹配置来建设各个专业实验室,并实施集中管理,资源共享提高实验室的利用率。根据本科专业教学需要和研究需要,目前中心建设了10个实验室:经济管理综合实验室、金融模拟实验室、电子商务实验室、企业管理与财务管理实验室、企业经营实战模拟一工业沙盘实验室、企业经营实战模拟一商业沙盘实验室、会计手工实验室、MBA实验室、远程教育实验室和开放研究实验室。


2.2实验中心信息平台建设


当今实验中心建设的一个鲜明特点,就是现代化信息技术支持下的网络平台建设,实现网络化的实时、动态教学171。西北大学经济管理学院己建设的远程教育实验室,与南京大学教学资源共享。学院开发了自己的网站,公布了我院的国家级等教学资源,开放实验室配备了国泰安数据库、CCRE数据库,供学生查询资料,金融实验室配备了世华财讯系统,通过数字卫星通信方式接收世华系统提供的国内外金融市场实时股票、期货、外汇等资询,我院建立西部经济特色数据库和西北地区经济社会发展数据库。


2.3实验教师队伍建设


以合作、创新的管理学团队建设理论为指导,以教师的教学课程与研究方向为团队建设准则,组建了12个实验教学团队,实验教师既从事理论教学,又从事实验教学,实验教师按照专业特点组成了实验教学团队。实验教学团队有:白永秀教授、惠宁教授、严汉平教授组成的区域经济研究实验教学团队;安立仁教授、茹少峰教授、张龙博士组成的计量经济学实验教学团队;顾颖教授、齐捧虎副教授、马晓强副教授组成的企业调查分析实验教学团队;史耀疆教授等组成的社会调查分析实验教学团队;陈希敏教授等组成的农村信贷实验教学团队;徐璋勇教授、孙万贵教授、王满仓教授组成的投资风险分析实验团队;韦省敏副教授等组成的股票分析实验团队;陈关聚高级工程师、张小民高经济师、吕鹏副教授、青年教师宋思远组成的工业、商业沙盘模拟管理实验团队等,这些实验教学团队的组建有利于充分调动各方面积极性,提高实验教学质量及办学效益,促进实验教学向更高层次发展。


2.4实验教学课程建设


我院通过反复调研和论证修改了教学计划和教学大纲,増设了一些实验教学课程,并且对于大部分课程在教学大纲中添加了上机实习,编写了实验课程实习指导书,规范了实习报告写作,制订了实验课程考核标准。目前开设验证性实验课程26门,实验项目156个,综合性实验课程9门,研究性实验论坛5个,形成了完整的实验教学体系。


3中心建设的成果


我院实验中心经过近几年的建设,得到了跨越式的发展,取得了显着的成绩,现已成为陕西省经济管理类实验教学示范中心,成为中央与地方共建高校特色优势学科实验室,并于2008年积极申报了国家级实验教学示范中心项目,多次参加中国高等教育学会举办“高等学校实践教学质量保障与实验室实训基地建设研讨会”,2007年承担了陕西省高等教育教学改革研究重点项目“经济管理实验教学改革与实验教学中心建设研究”,该项目研究结果得到专家的高度评价。


实验中心的建设引起了其他兄弟院校的高度关注,湖南大学、河南财院、贵州财院、宁夏大学、西安外语大学、西安石油大学、西北农林科技大学、西北政法大学、西安科技大学、南京化工大学、南京财经大学等学校先后来中心进行经验交流。对于我院的实验中心建制、创新管理、实验信息平台建设、实验教学体系、实验教学内容等方面取得的显着成效给予了高度评价。认为我们的实验中心建设与改革为经济管理类实验中心建设探索了路子,积累了经验。


作者:宫胜,茹少峰(西北大学经济管理学院实验中心,陕西西安710069)

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