研究生学位论文中的一些常规答辩问题

　　论文答辩不仅考查研究生的专业知识、理论基础、学术水平，也考查研究生的语言表达能力、逻辑思维能力、临场应变能力，甚至还包括个人的学术道德和人格修养。本文仅就研究生学位论文中的常规答辩问题做出探讨。

   1.论文答辩“一团和气”

　　由于导师与答辩专家之间的身份是透明的，彼此了解，同时自己的研究生答辩也有可能要聘请对方为答辩专家，因此，一些答辩专家碍于情面，对论文作者的提问也过于简单，有的提问往往是作者已经在论文中阐述过的，对论文的薄弱环节基本不提问，写答辩评语时也常常笔下留情，对论文的评价过高。这样，论文答辩通过率偏高，使论文答辩本应具备的权威性大为失色，论文答辩不得不流于形式，促成一团和气的“双贏”局面也就不足为怪。

　　2.论文答辩“针锋相对”

　　学术观点相悖带来个人恩怨的长期纠结也会严重影响论文答辩的结果。我们不排除因学术观点差异而引起的争议，但总归有人会从公报私仇的心理出发，不肯客观公正地评价研究生的学位论文，而是就事认人，在提问时往往只抓住一点反复提问，名义上是要学生自圆其说，实际上故意设置障碍，弄得学生下不了台。整个答辩会充满了火药味，缺乏学术自由、学术民主的氛围，这也与导师的个人素质密切相关。

　　3.论文答辩时间不足

　　论文答辩时间不足主要表现在两个方面：

    一是答辩专家阅读论文时间不足。由于研究生招生规模的扩大，申请学位论文答辩的人数每年递增，答辩专家没有足够的时间仔细阅读学位论文，有的答辩专家一周内往往要参加几十个人的答辩，在此短短时间内要阅读几十篇学位论文是看不过来的。

    二是研究生在答辩会上的答辩时间不足。特别是在职攻读硕士学位的研究生，他们的答辩时间更短，有的仅仅只有几分钟，在研究生秘书的答辩记录中，只有几行字，严重影响学位论文的评价质量。

    4.论文答辩缺乏规范、科学的评分标准

    答辩委员会要对论文质量进行等级评价，包括选题的理论意义和实用价值，论文理论、方法上的开拓与创新，论据的可靠充分与结论的正确性，论文所反映的作者学术视野、基础理论、专业知识、写作能力等，给出优秀、良好、合格、不合格四等，合格以上即为通过答辩。这种评价的标准比较模糊，不易把握，对同一篇论文有的答辩委员打得很高，有的打得很低，缺乏规范、科学的评分标准。

　　总之，要做好学位论文答辩，注意并改善以上常规答辩问题尤为必要。