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【摘要】：幼儿进入幼儿园后开始逐渐有固定的同伴关系,同伴交往是幼儿社会性发展的重要途径。本研究通过探讨同伴交往能力对幼儿社会性发展的影响,试图在同伴交往方面对幼儿社会性发展提出一些具体的建议。本研究通过量化和质化研究相结合的方法,采用张元编制的《4-6岁幼儿同伴交往能力...
随着社会的发展,独生子女越来越多,孩子们普遍缺乏兄弟姐,缺少与异龄同伴交往,造成了独生子女社会适应不良的现状。薂【关键字】:混龄教育交往幼儿羀蒇1概念界定袄“混龄教育”指打破班级和年龄界限的幼儿,在教师的指导下共同教育、共同学****共同开展活动。
幼儿的同伴交往能力，是指幼儿在与伙伴一起游戏、学习和生活中建立的和谐人际关系。本论文结合当前幼儿出现的一些实际情况，针对班级幼儿在交往中存在的一些问题，从家庭、幼儿园及社会等方面来分析原因，并就这些问题提出几个可行有效的解决方法。
提供幼儿社会往研究文献综述word文档在线阅读与免费下载，摘要:幼儿社会往研究文献综述摘要：幼儿社会性的培养是幼儿教育的重要内容之一。作为启蒙阶段的老师，要利用多种形式和渠道帮助幼儿学会分享与合作，降低自我中心意识。乐于助人以及从小养成良好的社会往行为。
摘要：儿童同伴交往是儿童与同伴通过彼此接触展开互动的过程，它对儿童的社會性发展发挥着积极作用。文章从研究历程、研究内容等出发，对国内外独生与非独生子女的同伴交往研究进行梳理，发现国内与国外研究的不同侧重点和结果，并提出我国关于独生与非独生子女同伴交往研究可能出现...
中班幼儿同伴交往能力的调查研究摘要：本文通过对日常生活中幼儿与同伴之间的交往、互动的观察了解以及收集多种数据和资料，运用问卷法、访谈法、文献资料法等多种方法对中班幼儿同伴交往能力进行调查分析，发现多数幼儿交往意识强、部分幼儿交往...
社会有其公认的行为规则和规范，随着独生子女逐渐长大，其社会化的程度加大，社会要改造独生子女们。因此，为了让独生子女更好地适应社会,应该为他们创造群体环境，为他们“人工”伙伴关系，鼓励孩子到儿童社会中去，以“儿童教育儿童”，即互教。
第十四届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--论文参赛作者白杰琼参赛作品名称混龄班级中幼儿同伴交往情况的观察与分析摘要如今独生子女日益增多，独生子女的在性格上的弊端也就日益明显，在混龄班里，混龄幼儿同伴交往不仅能有效地促进幼儿社会性发展，对幼儿的综合发展也有促进...
浅谈同伴交往对幼儿社会性发展的价值和意义目录二、坚持不懈，以身作则，潜移默化地引导幼儿良好行为习惯的养成一、同伴交往有助于促进其认知能力的发展二、同伴交往促进幼儿积极情绪情感的发展正文习惯养成性格，性格决定命运，良好的习惯是健康人格之基。
浅谈幼儿的同伴交往存在的问题及对策.摘要：幼儿时期的同伴交往对于幼儿发展十分重要，不仅关系到幼儿身体和心理的成长，更对其日后的发展产生重大的影响。.幼儿只有在该时期建立起同伴良好的关系，友善交往，才能促进其能更好地适应社会。.本文从...