小学易错点的提前干预的研究论文

“批改作业本占去了全部业余时间”，我想大多数老师都会有这样的苦恼吧！当读到这篇“怎样减轻批改作业之苦”时，我仿佛看到了批改作业的幸福曙光。为什么批改学生作业会占据教师大部分时间呢？因为学生作业中存在的错误太多。要想从批改作业中解放出来，那么我们就要想办法去减少学生在作业中出现的错误。作为一个数学教师我觉得可从以下几方面做起：一、认真备课，上好新授课。         第一节新授课如果上不好的话，学生作业中出现的错误肯定很多。作为教师我们都有这种感觉，第一节新授课如果学生学的不扎实，我们可能会花费两三节课的时间去弥补。新授课如果上不好的话，改作业会用去我们很多的课余时间，还会占用我们课堂上的宝贵时间去弥补。所有我们要认真备课，上好每一节课，尤其是新授课。 二、抓住易错点，重点练习。         对于学生来说每节课的易错点基本上是一样的，这样我们就可以在课堂上重点讲解并加以练习，学生听明白了学透彻了，再让他们去做相关作业，这样的话他们出现的错误肯定就会大大降低。对易错点提前干预，先讲后练，这样做不仅可以减少我们改作业所用的时间，而且还可以加深学生对易错点的理解。另外，我们还可以在改作业的同时，发展哪些学生在课堂上没有认真听课。这样做可以说是一举多得。 三、多元批改，提高效率         向批改作业速度快的老师学习，也可在组内进行批改作业的小教研，总结批改作业的方法，可多种批改方法(如随堂批改、教师面批、小组批改、自改互改、全批全改、个别批改等)相结合，努力提高效率。四、有效批改，发挥作用。         在改作业的时候我们要努力做到“精批细改”，批改作业会占据我们很多的时间，那我们就应该让其发挥作用，努力提高批改作业的有效性。例如我们在批改的数学作业时，可以圈画出学生出错的原因，并在旁边写出适当说明。让学生拿到作业就知道自己那里出错了，为什么出错，怎么更正。“精批细改”可能会稍微浪费一点时间，但可以给我们节省出更多宝贵的课堂时间。