因数和倍数是揭示两个整数之间的一种相互依存关系，在课前谈话中我利用一个脑筋急转弯，捕捉生活与数学之间的联系，帮助学生理解因数倍数相互依存的关系。.这节课我在教学中充分体现以学生为主体，为学生的探究发现提供足够的时空和适当的指导...
关于公倍数,公因数的小学五年级数学论文范文公因数和公倍数的应用题与生活有着密切联系。解决此类问题，首先要审清题意，读懂题目的实质。在求出最大公因数和最小公倍数的基础上作一些深入的研究，加强对比练习，帮助学生解决问题。
因数与倍数教学案例.docx,《因数和倍数》教学案例与反思设计意图：1、遵循学生主体、教师主导（组织），学生操作、探究为主线的理念，首先从学生的操作入手，由浅入深，利用学生对乘法运算以及长方形的长、宽和面积关系的已有认识，在操作中引出倍数和因数的概念。
二．倍数和因数的特征1．我们只在自然数（零除外）范围内研究倍数和因数。2．倍数与因数是相互依存的。没有倍数就不存在因数，没有因数就不存在倍数。不能单独说一个数是倍数或因数。3．一个数的倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大
2013-03-20小学五年级数学应用题(公因数和公倍数)32010-06-26小学五年级关于公因数与公倍数的应用题92013-03-13五年级下册数学应用题（关于公因数和公倍数的）32011-02-26小学五年级数学小论文27662011-11-06小学五年级数学最小公倍数和最大公
资源描述：.《倍数与因数、公因数与公倍数——基本知识点.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《倍数与因数、公因数与公倍数——基本知识点.doc（2页珍藏版）》请在微传网上搜索。.1、倍数与因数、公因数与公倍数——基本知识点1、整数的意义：像–...
公因数和公倍数的应用题与生活有着密切联系。解决此类问题，首先要审清题意，读懂题目的实质。在求出最大公因数和最小公倍数的基础上作一些深入的研究，加强对比练习，帮助学生解决问题。
倍数与因数教学反思在教完本单元,并测试联系后,我发现"倍数和因数"这一内容与原来教材比有了很大的不同也出现了很多教学的困惑.老教材中是先建立整除的概念在此基础上认识因数倍数本单元主要采用的小组或同
五年级数学《倍数与因数PPT课件》.ppt,倍数与因数倍数与因数北师大版五年级数学上册第三单元执教者：谭珅四完运动会上两个班同学分别排出下面两种队形，算一算两班各有多少人？9×4＝365×7＝35绿色圃中教育网绿色圃中教育网绿色圃中教育网自学探究交流汇报1、9×4=36，36是9和4的...
《倍数与因数思维导图.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《倍数与因数思维导图.pdf（1页珍藏版）》请在微传网上搜索。1、1奇数偶数奇数倍数与因数1概念2找因数和倍数的方法在整数除法中如果商是整数而没有余数那么被除数就是除数和商的倍数除数和商就是被除数的因数找因…
导读:本论文主要论述了倍数和因数论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。[摘要]整理与复习课是针对学生的认知规律而设计的,以帮助学生巩固所学知...
导读:本论文主要论述了《因数与倍数》论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。【摘要】本文论述了教师通过引导学生动手操作的方式发现知识的内在规律,并在...
维普资讯cqvip课改纵横对“因数和倍数”学的学习与思考教江苏泰州市实验小学(230翟宝玲250)我在新课标实验教材(版)年级...
因数和倍数。是在你掌握了整教知识酌基础上i墨进行学习酌.它芦斤涉及酌知识属于初等教论酌基本内容。数论是一个历史悠久酌教学分支,它是研究整教,镶襞酌一门学...
这个单元我们将从一个特定的角度来对除了0之外的自然数进行研究研究这些数的特征和相互关系这个单元最主要学习的就是倍数和因数。板书课题二、教学倍数...
试读结束,如需阅读或下载,请点击购买>原发布者:gengtunk2840五年级下册数学因数和倍数测试题一、填空。1.在自然数中,最小的奇数是(),最小的偶数是(),最小的质...
五年级因数与倍数.doc,力帆光彩小学五年级数学(因素与倍数)测试题学号∶姓名∶成绩∶一、填一填。1、50以内9的倍数有(),100以内19的倍数有()。2、25的...
毕业论文网lw54关键词:乘法与除法;“倍数与因数”;教学探索一、引言小学的数学教学中,因数与倍数还没有引入多项式的概念,只是简单的在数字...
新人教版数学五年级下册第二单元:“因数和倍数”中,这一节内容与原来老教材比较有了很大的改动,老教材中先是建立整除的概念,用a÷b=c表示a能被b整除,在此基础上...
因数和倍数(集体备课).doc,小学集体学案(备课)用表编写时间:2014年2月20日教学课题五上册第二单元因数与倍数学案编写者教学用课时4学案使用者第周...