艾米莉郡主
个人认为可以通过以下方式来留住农村优秀教师:
一、要逐步提高教师待遇。
特别是乡村教师待遇,注意我说的是逐步提高,而不是一下子提高特别多,或者提高一次之后,下一次就没有下文了,只有保障老师的生存需要,才能让老师能更加有耐心待在乡村。
二、要让老师做回自己的本职工作,教书育人。
试问如今有没有哪个乡村学校老师,没有参与做过教育之外的杂事,当前完成这个材料,隔天准备应对那个检查,再来又让完成那个通知,所以,现今教育部说的给老师减负,让老师回归教书本源,真的是很有必要的一个举措。
三、少一些无谓的检查,多一些实质性的工作,现在的老师能有几个是自己独立撰写教案的?
我觉得大家应该都是借鉴参考别人的更多,正常写一个完整教案大概要半个小时以上,而且写的还不一定有参考书详细,实用,乡村小学本身学生少,老师也就会少,就存在一个老师需要上两门主课,一门学科一星期五六个教案,两门就要十几个,而且还是手写的,一门学科一学期就两三本教案本,还有教案个数百分之六十的反思,两个班的作业,听课记录,班级安全记录,读书笔记,最主要是农村小学老师课非常多,不能和城里学校老师比,每天就一两节课,农村老师往往是一天只有一两节课休息,其他时间全部上课,辛苦是辛苦,但是作为老师,应该要有这种精神,但是也不能因为老师职业的特殊性,用甘于奉献来践踏老师的尊严。
四、如今社会上对老师的认同。
很多家长对待老师就像顾客对待服务员一样,我家孩子出什么情况,都是你老师的责任,没学好也是你老师的责任,导致现在很多人觉得老师是很软弱的群体,很好欺负,有一次去家访,家长说你们怎么又来了,是不是上面怕你们没事做,给你们找点事做呀,大事小事都让老师去家访,增加老师无谓的负担,毕竟不是老师的事。
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一个好校长要办起一所好学校,必须拥有一批好教师,优秀教师是学校发展不可或缺的优质教育资源。校长在学校的管理过程中,必须采取一定的策略和措施,培养和强化教师对学校的忠诚度,留住优秀教师,防止优质教育资源的流失。
赏你五个指头
乡村学校之所以留不住老师,是因为乡村的生活条件是非常艰苦的,并且是因为乡村老师的一个福利待遇并没有城市好,发展趋向和上升空间,并没有城市的好;我认为最重要的因素就是一个薪资待遇的问题。
晴天2030
教师要想提高论文发表的几率,现在只有两种方法。第1种方法就是提高论文的质量,像这种方法的确很困难,因为现在很多老师根本就没有太高的学问,他们只是一种借鉴的方式,没有自己的理念,所以很难在哪些优秀的杂志上发表论文的。第2种方法就是。花钱雇佣枪声为你写论文,然后他们就会发表在相应的杂志上,但是这种形式是属于违规的方式,只不过现在很多的人都在这样子。
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农村留不住乡村教师的原因主要有以下几点。
一、孩子的教育问题。水往低处流,人往高处走。作为父母都希望自己的孩子将来比自己有出息,可谓是青出于蓝,而胜于蓝。因此都想让孩子在县城学校上学,孩子在县城上学,自己却在乡下教书,照顾不了孩子,因此就想方设法调到县城工作,方便照顾孩子。
二、住房问题。随着国民经济提高,不管是城里还是农村的住房都有了质的飞跃。而乡下学校的教师宿舍就不敢恭维了。衣食住行作为人活在世上的最基本条件,乡村教师也必不可少。乡下没有商品房卖,乡村教师要想有个稳定的住房,就必须在县城买房。家在县城了,当然也就想在离家近的县城教书了。
三、乡下的生活比较单调,一到晚上静悄悄的,只有虫鸣蛙声陪伴,不像县城那样灯红酒绿,夜生活丰富多彩,耐不住寂寞的年轻教师自然会想方设法离开。
四、乡下重视孩子教育的人家,大都想方设法把孩子送到县城上学了。留在乡下读书的孩子,要么是留守儿童,要么就是父母只要求孩子长大就行,不过问孩子学习成绩好不好的。因此,难以实现有想法老师的人生理想。池塘太小,留不住大鱼。
五、条件艰苦,离城市远,好多教师每周上下班都要几个小时的车程。乡村教师待遇比起城里还是太低。乡村教师人数少,工作量大,虽然学生少,但是课程齐全,每位教师基本都是几门主课。还要兼顾技能课,每周课时量都是二三十节课左右。乡村学校学生难管,学生行为习惯差,大多都是留守儿童。没有良好的家庭教育,家长对学生的教育不重视。
农村不但留不住教师,连青壮年也留不住。这是城镇化的大势所迫。有家的地方没钱挣,有钱的地方无家。这是改革开放中出现的新问题。乡村留不住人。更留不住乡村教师。
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