无锡捞王
怎样学好高中英语?找到答题技巧
现在我们不管是在哪个阶段学习,英语这也是一种必须学习的科目,但是英语对于女孩来讲,还是比较拿手的,但是对于男孩子来讲,这真是一件头痛的事情,你们该怎样学好高中英语,你们都知道英语这个科目有哪些类型?分为几个板块?
高中英语课本
我相信很多的孩子都不知道该怎样学好高中英语,尤其是男孩,我来给你们分享一下英语的答题技巧.
(一)听力
刚刚提到,把提早预备好的句子以及一些词组都备好后,然后就开始看听力.
但是在做听力的情况下,先前的几个题目,描述这道题的句子比较短,要是在考试刚开始的时候好好听听力,你可以先看看.熟悉一下.
(二)作文
做完这道题之后,你再去看下作文,先审好题,明白写作的请求.理解下作文的内容和考虑下请求表达内容所需求的短语句型.想着你刚才看的问题,去做其他题型.在做其他题型的时候,发现有好的句型,则能够划下,等着写出好的作文.
(三)阅读
先阅读,后完型,语法填空看搭配
阅读首先要看题干,剖析题干类型,是宗旨大意题、细节了解题、推理判别题还是猜想词义题,根据各个题类型的解题技巧去解题.
如碰到宗旨大意题时,则最好把四个选项都看下,由于总有一个选项是契合文章主题的.然后再分享提干之间的关系和倾向,其实有的时分不需求看文章,就能选出个别题的答案.
你们要先把开头看清楚,首段前几句,留意关联词,要是你们看见但是这个单词就要关注一下他之后的句子.假如前几句没看明白,完形就很难拿高分,没看明白,就多运用语法去剖析,重复了解,理解文章的人物事情等;其次看末段,最后一段就要点名写作者的中心思想,懂得篇目的主题.
(四)语法填空
这和每一个语句表达都差不多,先剖析句型,看看到底缺不缺中间这一部分再分离语法搭配,肯定词性,再去填.考点也差不多以动词名词为主,其他词性一到两个.
(五)作文
运用可用的句型短语,分离写作请求吧自己的文段都些好.还是要先看看标点还有就是这些字母的大小;同时,留意用过渡词,分清要点等.
高中英语知识点
现在的孩子们应该都有自己拿手的科目,还有自己不喜欢的科目,但是对于男孩子来讲应该拉分的科目就是英语吧,对于怎样学好高中英语我给你们说了很多关于英语的答题技巧,希望可以帮助到你们.
一佛爷一
链接:
猫博士用思维导图读绘本。怎样才能让宝宝读完绘本,看完热闹,还能有更多收获呢?解决方案——思维导图,一个很好+很好玩的读书工具。首先,思维导图能够帮助我们去理清楚绘本里面的事实。跟故事有关的,跟绘本里的画面元素、文字元素有关的所有事实,都可以通过思维导图理出来。其次,思维导图可以作为孩子去思考、去发散、去拓展思维空间的基础。
课程目录:
思维导图读绘本
用思维导图读绘本给孩子的话
用思维导图读绘本给家长的话
.....
杨大公主H
以海尼曼G2的All About Penguins为例,介绍圆圈图(circle map)的用法。圆圈图用于对某个人或事物进行定义。在内圈写上主题,外圈是主题的相关特点。
All About Penguins是一篇非虚构类(non-fiction)文章,介绍了企鹅可以走路,滑行,跳水,游泳,跳跃,坐着等特点。读完一遍之后,可引导孩子用圆圈图进行归纳整理企鹅的特点。
美国教育学家David Hyerle于1988年提出。它一种可视化工具,是大脑思维过程的外化。举个例子,当用地图导航去某个地方时。
会跟随地图中显示的路线图,思维导图相当于大脑中的地图。思维导图有八种,分别是流程图、树状图、括号图、多重流程图、气泡图、双重气泡图、桥状图、圆圈图。思维导图在美国课堂非常流行,被广泛应用于各个学科的课堂。
Sally-yiner
英语学习研究方法:如何通过学生英语阅读提高英语水平?
英语学霸可能永远不会把英语作为一门功课学习,而会作为一种工具来满足自己的兴趣。这是英语学霸和一般学习者的主要差距。阅读可以弥补这种差距。
语言教育学家们说过,语言的习得,要经过分析和大量的输入。而阅读,则无疑是最方便的输入信息手段。
怎样做?
Improve your pronunciation
选一段,大声读出来。
选择每个段落的句子上标(发音记号,这是有用的)。这自然会让你更准确地发音。
从阅读教学材料中选择一些问题句子。然后在朗读这些句子的时候,重读这些实义词,而功能词则只需快速读过。
选择一些童谣来练习,这会使你在朗读的过程中更有节奏感。
与学习英语的朋友一起读一个短篇小说或段落。 比较它们之间的差异,讨论产生差异的原因。
选择一个带有新单词的段落或报纸文章,并使用字典或其他在线发音资源来帮助你纠正这些单词的发音。
和朋友一起读剧本,每个人都扮演着不同的角色。
Improve your Vocabulary 扩大词汇量
通过阅读短篇小说或文章构建一个词汇树形表。
阅读文章构建一个思维导图。
复印一页或者是通过一个重要篇章并标出所有你不认识的单词。查字典并研究它们,记录在你的词汇本里面。
当你遇到未知的单词时,首先联系单词的上下文来推测单词的意思。
注意这个词的前缀和后缀,并在文本中寻找例子。标出它们,并试图通过前缀和后缀来推断单词的意思。你也可以从反义词中推断。
读一个小故事,并尝试用原词重复或重写故事,更好地记住词汇。
记录下你不认识的单词,通过在线翻译来帮助你找出单词的近义词,这样能够帮助你学习到许多有一定相同意义的单词。
说白了,通过阅读,提高学生学习能力,进而提高英语水平。(注:图片源于网络,用于学习交流,如有侵权,请提交证明来联系删除)
默默一个人旅行
英语阅读理解正确率低的原因有哪些呢?
一、 词汇量低,读不懂文章。有些学生害怕记单词、不记单词、记单词三天打鱼两天晒网,所以认识的单词有限。文章是由单词构成的,词汇量不够,文章只能断章取义。
二、 语法知识有限,看不懂长难句。很多时候,学生把文章理解错了,因为在长难句上遇到了障碍,没有分清楚句子的主干成分。
三、 不明白文章逻辑。有些题目,不是根据文章的某句话、某个观点来设置的,而是考查文章中心的题目,需要我们根据文章的逻辑来分析。仅仅只是能够读懂单个的句子,不能把文章的逻辑搞清楚,也是很容易丢分。
四、 是否读懂设问和题干。文章是为题目服务的,题目才是关键的。也就是说,读懂文章后面的题目,是关键的。很多学生在读题目的时候,没有读懂,没有明白题问的是什么。而后选择的选项就是和题干无关。
五、 粗心大意。
应该怎么解决呢?
一、 记单词,疯狂的记单词。把必备词汇用书背3遍,课文熟读,应背的要背。
二、 弥补语法知识,解决长难句。
三、训练信息定位和英英释义的理解能力。就阅读理解的大部分理解具体信息类和部分推断题目解题技巧来讲,最重要的技能是定位题目所在文中的位置,然后理解该信息。根据题目中的提示,根据原词复现、近义词、反义词等提示信息,定位到原文中的信息,并理解此信息,然后对应选项就能选出正确选择。
四、 至于文章的逻辑,掌握一些串联词。抓住串联词,文章的逻辑就一目了然。
五、 读懂设问和题干。
六、 细心认真严谨,不要断章取义,以偏带全,张冠李戴。
(注:图片来自网络,如有侵权联系删)
大大大小精灵
英语阅读精选文章
学习英语需要每天积累,除了积累单词之外,还有就是文章了。以下是网我整理的关于英语阅读的精选文章,供同学们阅读。
篇一:读书之乐
Reading is a pleasure of the mind, which means that it is a little like a sport: your eagerness and knowledge and quickness make you a good reader. Reading is fun, not because the writer is telling you something, but because it makes your mind work. Your own imagination works along with the author's or even goes beyond his. Your experience, compared with his, brings you to the same or different conclusions, and your ideas develop as you understand his.
Every book stands by itself, like a one-family house, but books in a library are like houses in a city. Although they are separate, together they all add up to something; they are connected with each other and with other cities. The same ideas, or related ones, turn up in different places; the human problems that repeat themselves in life repeat themselves in literature, but with different solutions according to different writings at different times.
Reading can only be fun if you expect it to be. If you concentrate on books somebody tells you "ought" to read, you probably won't have fun. But if you put down a book you don't like and try another till you find one that means something to you, and then relax with it, you will almost certainly have a good time--and if you become as a result of reading, better, wiser, kinder, or more gentle, you won't have suffered during the process.
读书是愉悦心智之事。在这一点上它与运动颇为相似:一个优秀的读者必须要有热情、有知识、有速度。读书之乐并非在于作者要告诉你什么,而在于它促使你思考。你跟随作者一起想像,有时你的想象甚至会超越作者的。把自己的体验与作者的相互比较,你会得出相同或者不同的结论。在理解作者想法的同时,也形成了自己的观点。
每一本书都自成体系,就像一家一户的住宅,而图书馆里的藏书好比城市里千家万户的居所。尽管它们都相互独立,但只有相互结合才有意义。家家户户彼此相连,城市与城市彼此相依。相同或相似的思想在不同地方涌现。人类生活中反复的问题也在文学中不断重现,但因时代与作品的`差异,答案也各不相同。
如果你希望的话,读书也能充满乐趣。倘若你只读那些别人告诉你该读之书,那么你不太可能有乐趣可言。但如果你放下你不喜欢的书,试着阅读另外一本,直到你找到自己中意的,然后轻轻松松的读下去,差不多一定会乐在其中。而且,当你通过阅读变得更加优秀,更加善良,更加文雅时,阅读便不再是一种折磨。
篇二:任教印象
The main impression growing out of twelve years on the faculty of a medical school is that the No.1 health problem in the U.S. today, even more than AIDS or cancer, is that Americans don’t know how to think about health and illness. Our reactions are formed on the terror level.
We fear the worst, expect the worst, thus invite the worst. The result is that we are becoming a nation of weaklings and hypochondriacs, a self-medicating society incapable of
distinguishing between casual, everyday symptoms and those that require professional attention.
Early in life, too, we become seized with the bizarre idea that we are constantly assaulted by invisible monsters called germs, and that we have to be on constant alert to protect ourselves against their fury. Equal emphasis, however, is not given to the presiding fact that our bodies are superbly equipped to deal with the little demons and the best way of forestalling an attack is to maintain a sensible life-style.
在医学院任教十二年来,我获得的主要印象是,当今美国头号健康问题——一个比艾滋病或癌症更为严重的问题——是美国人不知道如何去认识健康与疾病。我们的反应是惊恐万状。我们怕最坏的事,想着最坏的事,而恰恰就召来了最坏的事。结果 ,我们变成了一个孱弱不堪,总疑心自己有病的民族,一个分不清哪些是日常偶发症状,哪些是需要治疗的症状,而自己擅自用药的社会。
我们年轻的时候还染上了一种奇怪的观念:一种肉眼看不见的叫做细菌的小妖怪在不断向我们进攻,我们必须长备不懈地保护自己不受其伤害。然而,对另一个重要事实,我们却未能给予同样的重视,那就是,我们的身体装备精良,足以对付这些小妖怪,而且防止妖怪进攻的最佳途径就是保持合理的生活方式。
英语美文题材丰富,涉及面广,大多蕴涵人生哲理。引导学生欣赏美文,不仅能提高他们的阅读理解能力,而且能使他们得到美的熏陶,从而提高学生对周围事物的认识。下面是我带
把学习过程划分为 Pre-learning, While-learning, Post-learning 三个阶段,这就是 PWP 教学过程。 Pre-lear
我推荐一个我经常去的英语阅读网站,希望对你有帮助。
一年级是语文阅读教学的最初始阶段,但大多数小学教师都不重视语文的阅读教学。下面是我给大家推荐的小学 一年级语文 阅读教学论文,希望能对大家有所帮助!小学一年
英语阅读理解正确率低,主要是英语单词掌握不准确,英语单词词汇量少,翻译不准,还有整体阅读能力比较差,应该多练习相关的习题。