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教育,教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育,以现有的经验、学识推敲于人,为其解释各种现象、问题或行为,以增长能力经验,其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事物得以接近其最根本的存在,人在其中,慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态,并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...但同时,人有着自我意识上的思维,又有着其自我的感官维度,所以,任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确,而应该感性式的理解其思维的方向,只要他不偏差事物的内在;教育又是一种思维的传授,而人因为其自身的意识形态,又有着另样的思维走势,所以,教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人,如此,人的思维才不至于过于偏差,并因思维的丰富而逐渐成熟、理性,并由此,走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知,这就是教育的根本所在。
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《不惑集》(郑异凡)电子书网盘下载免费在线阅读 链接: 书名:不惑集 作者:郑异凡 出版社:辽宁教育出版社 出版年份:2000-05-01 页数:525 内容
中小学心理健康教育,北京市发报刊局发行辽宁教育,辽宁省邮政局报刊发行局发报刊部发行同一级别,都是省级
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这个问题你该去问辽宁新华网的教育网站上的相关负责人,你问我们我们上哪给你回答,我们也不上传作文,也不上传这个上传那个,你跟他沟通,他如果不同意你说明你还是有问题
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