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知之为知之，不知为不知，是知也。

知行合一，是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。这是由明朝思想家王守仁提出来的。即谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。这是中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。致良知，知行合一，是阳明文化的核心。

朱熹：知行常相须，如目无足不行，足无目不见。论先后，知在先；论轻重，行为重。

哈尔滨理工大学是属于一本大学，但有本科一批招生，本科二批招生。哈尔滨理工大学简介：哈尔滨理工大学，简称哈理工，1995年由哈尔滨科技大学、哈尔滨电工学院和哈尔滨工业高等专科学校合并而成，是一所以工为主、理工结合，管、经、哲、文、法、教育等学科协调发展的教学研究型大学。哈尔滨理工大学是国家中西部高校基础能力建设工程，是黑龙江省属规模最大的理工科大学。学校共有4个办学区，其中在哈尔滨市有东、西、南3个办学区，在山东省荣成市有1个办学区。学校在国内电气领域享有盛名，被誉为电线电缆行业的“黄埔军校”。学校文化：1、校训：知行统一：“知”指知识或道德观念；“行”指行为、行动；“统一”即部分联成整体，归于一致。“知行统一”，源自于著名教家陶行知先生的“知者行之始，行者知之成。”其意义在于要具有高尚的道德品质和远大的理想抱负，掌握过硬的科学文化知识，注重基础，崇尚实践，真正做到知与行的完美统一。博厚悠远：“博”指大、广、通、众多、丰富；“厚”指深、重、宽厚；“悠远”即长久，远大。“博厚悠远”出自《中庸》“故至诚无息，不息则久，久则征，征则悠远，悠远则博厚，博厚则高明”。其意义在于要不断加强自身修养，坚持不懈地以真诚的态度追求真理，要博学厚德，为人做事目光远大，不急功近利。2、校风：团结：团结协作，同心同德，团结就是力量。奋进：奋发进取，百折不挠，乐观向上，勇往直前。务实：勉力从事，严谨治学；实事求是，不求浮华。创新：大胆探索，勇于实践；与时俱进，开拓创新。3、学风：勤奋：要求理工师生不懈努力，锲而不舍，奋发图强，有所作为。严谨：严肃谨慎，严密周到。教师要严谨治学，恪守学术道德，授业至真，育人至善；学者要形成严谨求是 的学习习惯和科学的研究态度。求是：指从实际出发，探求事物的内部联系、发展规律及事物本质，坚持实践是检验真理的唯一标准。自强：经过努力奋斗，克服各种困难，永不懈怠，成为强者。

知行合一，是指客体顺应主体，知是指良知，行是指人的实践知与行的合一，既不是以知来吞并行，认为知便是行，也不是以行来吞并知，认为行便是知。这是由明朝思想家王守仁提出来的。即谓认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的一回事。这是中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德修养、道德实践方面的。中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），尤其应当实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。