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诺仔滴麻麻
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xiaomao7taotao

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学习型组织论文综述 论文关键字:学习 改革 行政 个体 学习型 形成 知识 组织 取向 一、缘起子曰:“学而时习之”。学习、不断学习是中国人由来已久的传统思维。随着考试录用制度的兴起,学习也同时成为一种仕进的途径,中国的行政组织在历史上就是依赖这一群仕进之徒的掌控而得以发展的。这些人学而后知习,学是一个获得知识提高认识的过程,习则是实践所学的知识,并在实际生活中不断形成新知识的过程,但是要把这种状态的组织归结于学习型组织还又很大的欠缺。西方近代社会的思想学术的开放性,同时造就了一大批善于创新和寻求出路的人,无论从组织、行政、管理、心理等方面都走在世界的前列,这既是经济突飞猛进的推动作用,又是社会政治经济环境稳定的促进作用。学习型组织滋生于生产企业而应用于最广泛的组织形态,而且已经被证明是正确的理论和实践形式。当今组织改革的前沿话题就在于如何将一个组织转变为学习型组织,以便提高整个组织的积极性和创造性。学习型组织就是这样一种组织类型,充分发挥每个成员的创造性的能力,努力形成一种弥漫于群体与组织的学习气氛,凭借着学习,个体价值得以体现,组织绩效得以大幅度提高,这种组织最大的优点在于充分调动每一个成员,但又不是简单的机械运动,而是促进全体员工的群体性学习,互相交流式的学习,以期达到信息和知识的共享。通过不断检视自身个体和团体的心智模式,达成一种目标的一致性。使组织、组织成员达到最大程度的协调一致。正因为如此,中国人是有学习的传统的,西方社会的先进组织形式亦能够为我所用,学习型组织的发展将不可限量。除却各种外界的因素,就我国行政组织改革过程中的诸多问题而言,引进学习型组织无疑是一条明路。我们不赞同全盘的接收,本文也只是对学习型组织理论中相关的组织架构、民主化、干部交流机制等进行重点吸收和引进,以期达到应有的效果和成绩。二、当代学习型组织研究的取向在最为保守的学习型组织研究和学习中,主要是以麻省理工学院教授彼得 圣吉的《第五项修炼》为最基准的观点,他的“五项修炼”的学习型组织模型从个体、心理、团体、目标、系统性方面着手,通过个体到组织团体的学习,把个体目标上升到团体共同目标。利用系统性的观点,将个体、团体有机地结合起来,不断转变成员个体的心智模式,形成一种良好的知识、经验的交流和互动。圣吉的观点往往被认为是最完善和有效的学习型组织模式,为很多的企业组织和行政组织所运用,并得到不断改进,但在实际应用过程中出现了很多不同的研究和应用取向。1、学习性取向。这种方法往往注重学习的重要作用,通过学习先进的科学技术和专业技能,达到全体成员对技术的掌握,并在实践中得以应用。他们通过个体学习到组织学习的转变,强调认知、技能和情感的学习,适应社会的整体性环境并在实际工作中达到创造性的突破,在这种取向之下,学习型组织是一个学习的全过程。 2、知识性取向。学习型组织是知识的交流和补充,这是这种取向最原始的观点。在知识经济时代,知识分为环境知识、公司知识和内部知识:环境知识如市场情报、技术、政治因素、供应商关系、客户关系等,知识信息由环境流向组织;公司知识如声望、品派形象、广告和促销的内容,这种知识由组织流向环境;内部知识如公司文化、风气、数据、雇员等,这种信息由组织流向组织。知识性的取向使得学习型组织过分地重视知识信息的流动过程和内容,很少注重知识本身的创新和改进,是一种现有知识的流动,缺乏创新性。3、超民主取向。在学习型组织理论的学习中,个体的独立性和民主性得到超出一般的展现。这种模式对人作出“自我超越的人”的假设,认为人是不断成长的人,但在这种模式运行中往往过多地注重个体的主观能动性,个体是组织的成员,而且个体能够自我超越,于是形成了个体超脱与组织群体之外的存在方式,到时组织群体性的下降。员工个体为实现各自的目标愿望,忽略了组织的共同目标的存在,这种观点给予个体充分的民主和自由,但不能为社会主义真正的民主所用。三、本文论述的重点此篇文章从行政改革的大背景出发,主要进行了学习型组织理论应用于行政改革的各项细节的论述,用以描述学习型组织的若干重大优势所在,相信应该对我国的行政改革有所裨益。其中加强对当今中国行政改革的组织学习、结构优化、民主化、知识化的知道,形成具有中国行政组织特色的学习机制,开创中国现阶段行政改革的新局面。1、组织结构方面。通过对学习型组织的滔滔和学习,将以地方为主的扁平化结构体系运用于行政组织,尽可能地减少当今行政体系的层次,提高中央决策与地方的联系性,增强决策的执行力度,拉近了上下级、中央与基层的距离,有利于领导决策的有效发挥和彻底执行。改进行政组织的层级关系是一个整体的系统工程,有必要在全社会范畴内广泛征集群众意见,加强行政改革的群众支持。2、民主政治方面。民主是社会主义的本质要求和行政组织必须具备的特点。学习型组织要求在组织内部乃至组织内部与外部之间形成一种意识和实际上的平等,使人与人之间、上下级之间达成一种共识,以共同愿景来维系整个组织的集体利益,增强组织的民主气氛,提高组织的活力和个体的主观能动性。行政组织就是要在全体行政人员中体现平等,使人人有权管理和参与管理,提高行政组织的办事效率和劳动积极性。3、知识流动方面。要求改善国家公务员制度,并以法律的形式确立下来,促进公务员的素质和技能的提升,不断进行岗位的轮换和调动,是相关公务员的知识和能力处于一种流动的状态,达到知识的充分运用和认可,形成良好的干部交流机制。增强干部的地域性锻炼,改革固定任职的弊端,使轮换任职的成绩成为干部任用和评估的标准,加强干部的群体性监督。冯奎编著,学习型组织:未来成功企业的模式,广东经济出版社,2000年10月学习型组织理论概述(续) 《中国人才》2003年3月
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张小电1301

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西西里的蘑菇

综述是指就某一时间内,作者针对某一专题,对大量原始研究论文中的数据、资料和主要观点进行归纳整理、分析提炼而写成的论文。综述属三次文献,专题性强,涉及范围较小,具有一定的深度和时间性,能反映出这一专题的历史背景、研究现状和发展趋势,具有较高的情报学价值。阅读综述,可在较短时间内了解该专题的最新研究动态,可以了解若干篇有关该专题的原始研究论文。国内外大多数医学期刊都辟有综述栏目。  检索和阅读文献是撰写综述的重要前提工作。一篇综述的质量如何,很大程度上取决于作者对本题相关的最新文献的掌握程度。如果没有做好文献检索和阅读工作,就去撰写综述,是决有会写出高水平的综述的。  综述的写作格式一般包括四部分,即前言、正文、小结、参考文献。  前言,要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义,综述的范围,阐述有关问题的现状和动态,以及目前对主要问题争论的焦点等。前言一般200-300字为宜,不宜超过500字。  正文,是综述的重点,写法上没有固定的格式,只要能较好地表达综合的内容,作者可创造性采用诸多形式。正文主要包括论据和论证两个部分,通过提出问题、分析问题和解决问题,比较不同学者对同一问题的看法及其理论依据,进一步阐明问题的来龙去脉和作者自己的见解。当名,作者也可从问题发生的历史背景、目前现状、发展方向等提出文献的不同观点。正文部分可根据内容的多少可分为若干个小标题分别论述。  小结,是结综述正文部分作扼要的总结,作者应对各种观点进行综合评价,提出自己的看法,指出存在的问题及今后发展的方向和展望。内容单纯的综述也可不写小结。  特点  ①综合性:综述要纵横交错,既要以某一专题的发展为纵线,反映当前课题的进展;又要从本单位、省内、国内到国外,进行横的比较。只有如此,文章才会占有大量素材,经过综合分析、归纳整理、消化鉴别,使材料更精练、更明确、更有层次和更有逻辑,进而把握本专题发展规律和预测发展趋势。  ②评述性:是指比较专门地、全面地、深入地、系统地论述某一方面的问题,对所综述的内容进行综合、分析、评价,反映作者的观点和见解,并与综述的内容构成整体。一般来说,综述应有作者的分析评价,否则就不成为综述,而是手册或讲座了。  ③先进性:综述不是写学科发展的历史,而是要搜集最新资料,获取最新内容,将最新的医学信息和科研动向及时传递给读者。  检索和阅读文献是撰写综述的重要前提工作。  一篇综述的质量如何,很大程度上取决于作者对本专题相关的最新文献的掌握程度。如果没有做好文献检索和阅读工作,就去撰写综述,是决不会写出高水平的综述的。  格式  综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其中正文部分又由前言、主体和总结组成。  前言 用200~300字的篇幅,提出问题,包括写作目的、意义和作用,综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态,有关概念和定义,选择这一专题的目的和动机、应用价值和实践意义,如果属于争论性课题,要指明争论的焦点所在。  主体 主要包括论据和论证。通过提出问题、分析问题和解决问题,比较各种观点的异同点及其理论根据,从而反映作者的见解。为把问题说得明白透彻,可分为若干个小标题分述。这部分应包括历史发展、现状分析和趋向预测几个方面的内容。  ①历史发展:要按时间顺序,简要说明这一课题的提出及各历史阶段的发展状况,体现各阶段的研究水平。  ②现状分析:介绍国内外对本课题的研究现状及各派观点,包括作者本人的观点。将归纳、整理的科学事实和资料进行排列和必要的分析。对有创造性和发展前途的理论或假说要详细介绍,并引出论据;对有争论的问题要介绍各家观点或学说,进行比较,指问题的焦点和可能的发展趋势,并提出自己的看法。对陈旧的、过时的或已被否定的观点可从简。对一般读者熟知的问题只要提及即可。  ③趋向预测:在纵横对比中肯定所综述课题的研究水平、存在问题和不同观点,提出展望性意见。这部分内容要写得客观、准确,不但要指明方向,而且要提示捷径,为有志于攀登新高峰者指明方向,搭梯铺路。主体部分没有固定的格式,有的按问题发展历史依年代顺序介绍,也有按问题的现状加以阐述的。不论采用哪种方式,都应比较各家学说及论据,阐明有关问题的历史背景、现状和发展方向。  写法  主体部分的写法有下列几种:  纵式写法  纵是历史发展纵观,它主要围绕某一专题,按时间先后顺序或专题本身发展层次,对其历史演变、目前状况、趋向预测作纵向描述,从而勾划出某一专题的来龙去脉和发展轨迹。纵式写法要把握脉络分明,即对某一专题在各个阶段的发展动态作扼要描述,已经解决了哪些问题,取得了什么成果,还存在哪些问题,今后发展趋向如何,对这些内容要把发展层次交代清楚,文字描述要紧密衔接。撰写综述不要孤立地按时间顺序罗列事实,把它写成了大事记或编年体。纵式写法还要突出一个创字。有些专题时间跨度大,科研成果多,在描述时就要抓住具有创造性、突破性的成果作详细介绍,而对一般性、重复性的资料就从简从略。这样既突出了重点,又做到了详略得当。纵式写法适合于动态性综述。这种综述描述专题的发展动向明显,层次清楚。  横式写法  横是国际国内横览,它就是对某一专题在国际和国内的各个方面,如各派观点、各家之言、各种方法、各自成就等加以描述和比较。通过横向对比,既可以分辨出各种观点、见解、方法、成果的优劣利弊,又可以看出国际水平、国内水平和本单位水平,从而找到了差距。横式写法适用于成就性综述。这种综述专门介绍某个方面或某个项目的新成就,如新理论、新观点、新发明、新方法、新技术、新进展等等。因为是新,所以时间跨度短,但却引起国际、国内同行关注,纷纷从事这方面研究,发表了许多论文,如能及时加以整理,写成综述向同行报道,就能起到借鉴、启示和指导的作用。  纵横结合式写法  纵横结合式写法在同一篇综述中,同时采用纵式与横式写法。例如,写历史背景采用纵式写法,写目前状况采用横式写法。通过纵、横描述,才能广泛地综合文献资料,全面系统地认识某一专题及其发展方向,作出比较可靠的趋向预测,为新的研究工作选择突破口或提供参考依据。无论是纵式、横式或是纵横结合式写法,都要求做到:一要全面系统地搜集资料,客观公正地如实反映;二要分析透彻,综合恰当;三要层次分明,条理清楚;四要语言简练,详略得当。  总结是结综述正文部分作扼要的总结,作者应对各种观点进行综合评价,提出自己的看法,指出存在的问题及今后发展的方向和展望。内容单纯的综述也可不写小结。  参考文献是综述的重要组成部分。一般参考文献的多少可体现作者阅读文献的广度和深度。对综述类论文参考文献的数量不同杂志有不同的要求,一般以30条以内为宜,以最近3-5年内的最新文献为主。  内容  综述不应是材料的罗列,而是对亲自阅读和收集的材料,加以归纳、 总结 ,做出评论和估价。并由提供的文献资料引出重要结论。一篇好的综述,应当是既有观点,又有事实,有骨又有肉的好文章。由于综述是三次文献,不同于原始论文(一次文献),所以在引用材料方面,也可包括作者自己的实验结果、未发表或待发表的新成果。  综述的内容和形式灵活多样,无严格的规定,篇幅大小不一,大的可以是几十万字甚至上百万字的专著, 参考 文献可数百篇乃至数千篇;小的可仅有千余字,参考文献数篇。一般医学期刊登载的多为3000~4000字,引文15~20篇,一般不超过20篇,外文参考文献不应少于1/3。  选题要新  即所综述的选题必须是近期该刊未曾刊载过的。一篇综述文章,若与已发表的综述文章“撞车”,即选题与内容基本一致,同一种期刊是不可能刊用的。  说理要明  说理必须占有充分的资料,处处以事实为依据,决不能异想天开地臆造数据和诊断,将自己的推测作为结论写。  层次要清  这就要求作者在写作时思路要清,先写什么,后写什么,写到什么程度,前后如何呼应,都要有一个统一的构思。  语言要美  科技文章以科学性为生命,但语不达义、晦涩坳口,结果必然阻碍了科技知识的交流。所以,在实际写作中,应不断地加强汉语修辞、表达方面的训练。  文献要新  由于现在的综述多为“现状综述”,所以在引用文献中,70%的应为3年内的文献。参考文献依引用先后次序排列在综述文末,并将序号置入该论据(引文内容)的右上角。引用文献必须确实,以便读者查阅参考。  校者把关  综述写成之后,要请有关专家审阅,从专业和文字方面进一步修改提高。这一步是必须的,因为作者往往有顾此失彼之误,常注意了此一方而忽视了彼一方。有些结论往往是荒谬的,没有恰到好处地反应某一课题研究的“真面目”。这些问题经过校阅往往可以得到解决。  注意事项  ⑴题目不宜过大。一般来说,题目过大,则不易把握论文的中心,不易深入透彻。  ⑵参考文献太旧。综述一定要反映最新的他人研究情况,如果所引述文献都是若干年前的陈旧参考文献,则不能反映最新的研究动态。  ⑶引用文献不过多。文献综述的作者引用间接文献的现象时有所见。如果综述作者从他人引用的参考文献转引过来,这些文献在他人引用时是否恰当,有无谬误,综述作者是不知道的,所以最好不要间接转引文献。  ⑷综述篇幅不易太长。杂志编辑部对综述的字数一般都有一定数量的约定。作者在初写综述时,往往不注意这点,造成虚话、空话较多,重点不突出。综述一般不宜超过4000字。  ⑸综述并不是简单的文献罗列,综述一定有作者自己的综合和归纳。有的综述只是将文献罗列,看上去像流水账,没有作者自己的综合与分析,使人看后感到重复、费解。

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babycarolyn

综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其中正文部分又由前言、主体和总结组成。前言 用200~300字的篇幅,提出问题,包括写作目的、意义和作用,综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态,有关概念和定义,选择这一专题的目的和动机、应用价值和实践意义,如果属于争论性课题,要指明争论的焦点所在。正文,是综述的重点,写法上没有固定的格式,只要能较好地表达综合的内容,作者可创造性采用诸多形式。正文主要包括论据和论证两个部分,通过提出问题、分析问题和解决问题,比较不同学者对同一问题的看法及其理论依据,进一步阐明问题的来龙去脉和作者自己的见解。当然,作者也可从问题发生的历史背景、现状、发展方向等提出文献的不同观点。正文部分可根据内容的多少可分为若干个小标题分别论述。主体 主要包括论据和论证。通过提出问题、分析问题和解决问题,比较各种观点的异同点及其理论根据,从而反映作者的见解。为把问题说得明白透彻,可分为若干个小标题分述。这部分应包括历史发展、现状分析和趋向预测几个方面的内容。综述的特点:1、综合性:综述要纵横交错,既要以某一专题的发展为纵线,反映当前课题的进展;又要从本单位、省内、国内到国外,进行横的比较。只有如此,文章才会占有大量素材,经过综合分析、归纳整理、消化鉴别,使材料更精练、更明确、更有层次和更有逻辑,进而把握本专题发展规律和预测发展趋势。2、评述性:是指比较专门地、全面地、深入地、系统地论述某一方面的问题,对所综述的内容进行综合、分析、评价,反映作者的观点和见解,并与综述的内容构成整体。3、先进性:综述不是写学科发展的历史,而是要搜集最新资料,获取最新内容,将最新的学科信息和科研动向及时传递给读者。以上内容参考:百度百科-综述

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