如何开发具有地方特色的楠溪童谣课程.发布时间：2021/8/4来源：《教育学文摘》2021年第36卷四月10期作者：朱倩慧.[导读]近几年来，我国实行国家、地方、学校三级课程管理，标志着我国基础教育课程改革进入了新的发展时期。.朱倩慧.永嘉县上塘黄屿...
2.课程内容本土化结合奥尔夫的本土化原则,利用教师、幼儿、家长和社区资源，充分挖掘本地区、本民族的语言、音调或本地的童谣、民歌为基本根据，选择具有本地幼儿园特色优秀音乐作品和本地幼儿更为熟知、更贴切幼儿园幼儿生活的歌曲。
本土民间游戏资源融入幼儿园课程的实践研究——以广西柳江为例.2015年1月课程与教学下半月本土民间游戏资源融人幼儿园课程的实践研究——以广西柳江为例谢清理(玉林师范学院教育科学学院，广西玉林537000)摘要：针对本土民间游戏在幼儿因被边缘化的...
幼儿园课程中本土民族文化论文:一、为什么要将本土民族文化融入幼儿园课程1.保护和传承民族文化的需要。在现代化的浪潮中，民族传统文化受到了极大的冲击，很多少数民族开始汉
论文摘要：在鼓楼幼儿园见实习的过程中，我对陈鹤琴先生提出的游戏化课程和江苏本土化课程的理念产生了浓厚的兴趣。特别是在开放性游戏课程方面，结合江苏南京本土化的资源研究，让幼儿
1.“宝宝叛逆期”幼儿家庭教育方式的个案研究2.二孩对3-6岁大宝的心理冲击及应对策略3.3-6岁幼儿抗挫折能力现状及应对教育培养策略研究4.奥尔夫音乐教学法促进学龄前儿童创造性发展的研究5.传统民间游戏…
第十六届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--论文参赛作品名称挖掘本土美食资源，推进幼儿园课程建设参赛作者彭歆淇摘要幼儿园进行课程建设应该因地制宜，结合幼儿园教育现状，将幼儿园长期课程建设的目标与近期发展需求统一起来。
论文摘要：笔者参考研究者黄浩森的观点认为，乡土课程资源是在某一个特定行政区域范围内，从文化技术等各个方面反映当地人民文化心理并且带有积极教育意义的内容。[3]本研究中的农村本土
在制定本土文化主题课程培养目标时要坚持以儿童为本，为儿童所喜，促儿童成长的理念，关注每个幼儿的发展，致力于“造成健全的公民”。2.借鉴叶圣陶课程内容思想构建本土文化主题课程内容体系
蒙台梭利教学法的本土化研究.【摘要】：蒙台梭利教学法是世界著名的幼教模式之一,由意大利著名的教育家蒙台梭利创立。.该教学法早期是针对智障儿童设计的教学方案,后来经过修改后广泛用于学前正常儿童。.该教学法自产生以来至今,在世界范围内产生了...
民间童谣文学论文12000字_民间童谣文学毕业论文范文模板民间童谣文学论文12000字(一):贵州民族民间活态儿童文学中的童谣论文摘要:贵州民族民间童谣是多元族...
同时,童谣又富有浓郁的本土特色和生活气息,贴近幼儿的生活实际,较易为幼儿接受。由于民间童谣所独有的特点,幼儿教育工作者也逐渐达成共识,那就是民间童谣是幼...
随着新苏州人的大量涌入,各地方言一拥而入。与此同时,普通话的普及和推广,更使能听会讲苏州话的年轻人、孩子越来越少。在这种趋势下,苏州话的衰落,便有点无可奈...
撷本土童谣精华促幼儿语言发展_电子/电路_工程科技_专业资料暂无评价|0人阅读|0次下载撷本土童谣精华促幼儿语言发展_电子/电路_工程科技_专业资料。+申请...
导读:本文关于文化童谣论文范文,可以做为相关参考文献。江苏南通市陈桥小学(226013)丁智霞《语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要...
浅论粤语民间童谣大学论文.doc,摘要童谣是传唱于儿童之间的没有乐谱的歌谣,是民间口头文学样式的一朵绚丽奇葩。粤语童谣是产生于广东省粤语地区的具有浓厚地...
1.三明市本地童谣融入小学音乐课堂的价值长期以来,受传统应试教育影响,小学音乐课堂程式化的育人方式,表现出了严重的技术化倾向,缺乏心灵上的交际,对学生情感...
Nooneliveseasierthananyoneelse.同学互助一起进步页眉可删民间童谣学前儿童的教育论文童谣是我国文化宝藏中的一颗璀璨明珠,是民族智慧的结晶,其中,民...
幼儿园校本课程地方文化资源开发现状研究——以潮汕童谣为例，这个呢建议多做几所学校的调查和访谈以进行...
民间童谣在学前教育中的实践论文摘要:川东北民间童谣具有较高的教育价值、历史价值和艺术价值,在当代儿童教育中融入地方民间童谣,培养儿童对母语、本土文化的...