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高中数学学科核心素养主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数算、数据分析等六个要素.核心素养的制定昭示了高中数学课程进一步改革的思想，具有极其重要的意义.因此笔者以为，在高中数学教学中建立学科核心素养的视角是当务之急.
数学学科核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数算、数据分析数学抽象主要包括：从数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系，从事物的具体背景中抽象出一般规律和结构，并且用数学符号或者数学术语予以表征。
从数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数算、数据分析六个数学学科核心素养出发,利用专家咨询法可初步构建包含18个评测指标的高中生数学学科核心素养评价指标体系。
基于数学学科核心素养下数学作业的设计是现有研究中少有涉及的一个部分，在关于核心素养的研究中，大部分都是探讨核心素养下的课堂建构，老师更多的是关注备课以及上课过程中核心素养的融入，而其中关于作业的部分一般只在最后简单涉及“设置分层...
高中数学教学中培养学生学科素养的有效途径--中国期刊网.潘亚苹.浙江省绍兴市诸暨市海亮外语中学311800.摘要：学科素养是学生在学习本学科知识中最基本的素质，应试教育下，教育的理念也发生了一定的转变。.这就要求我们的高中数学教师必须加强对...
聚焦数学核心素养的教学活动设计———以“基本不等式的证明”教学活动设计为例杨志文（江苏省锡山高级中学214174余文森教授说：“核心素养是最关键、最重要、不可缺的素养”数学核心素养是具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的关键能力与思维品质数学学科...
高中数学核心素养研究之数算王卫华湖北省黄梅一中中小学正高教师、特级教师、省名师工作室主持人柯张军黄梅一中王卫华省名师工作室成员摘要数学核心素养是数学课程目标的集中体现，它包括六个方面的核心素养，下面谈谈数算提出自己的研究心得。
本文是一篇教育管理论文，本研究从四个大方面提出了关于高中数学核心素养的培养策略，即抓基本矛盾、重群体差异，全面培养学生数算能力；明确育人价值、精设课堂导向，着重落实培养学生数学建模素养；关注文科…
根据以上目标阐述，高中数学核心素养主要有6个，前3个为：数学抽象、逻辑推理、数学建模，即“四基”中的第三基；后3个为：数算、直观想象和数据分析，基本上代表了数与代数、几何、统计三大领域的基本思想或者能力。
由于6个数学核心素养的特点各不相同，故笔者从不同角度对教学中培养学生核心素养的做法偏重点也有所不同，有不到位之处，望各位读者海涵。扫一扫分享本页
文秘帮数学核心素养论文范文,【摘要】学生既是教育的客体,又是学习的主体.因此,要做好教育教学工作和开展教育研究,对学生的研究必不可少.基于人大《复印报刊...
数学学科素养心得体会3在繁花似锦的八月,参加了我县小学数学教师素养大赛。大赛有数学课程标准专业知识;书写作图;教学情景的说课三个内容。让我有所得,也有所思。曾几何时也满意...
随着基础教育课程改革的不断深入,人们越来越关注学生素质的培养。就数学学科而言,更关注学生的数学素养的提高,特别是有关数学核心素养的问题更引起广泛的讨论。...
内容提示:《吴正宪:小学数学核心素养》学习心得《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确提出了10个核心素养,即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据...
三、如何在教学评价中考查学科核心素养在基于核心素养的学科教学中,评价与考核很重要,除了考查学生知识技能的获得,还要关注学生学科素养的形成。在近些年实施...
教学实质上是教师和学生之间的情感交流,所以,教师在进行教学的时候,应当寻找能够很好地适应学生的心理状态和数学学科的特点教学方法,然后构建数学教学情境来吸引学生进行数学...
比如数学核心素养就需重视知识、能力与价值观的整合,是核心素养在数学学科层面的落实。就小学数学教师而言,培养学生数学核心素养是每个小数教师担负的发展学生核心素养的使命...
在新课改实施的今天,培养学生的核心素养已经是重要的教学手段之一,在传统的教学方法中,教师对于学生的教育只是片面的关注学生的知识积累,忽视了数学学科的整体作用,而对于数学...
论文写作指导:请加QQ2784176836初中数学学科素养是指学生能够运用数学这门学科后特有的思想方法、思维方式去分析、解决问题;能够运用学过的学科知识解决问题...
数学论文范文大全:小学数学教学研讨(9篇)、基于深度学习的小学数学有效教、小学数学思维能力培养探析(3篇、数学学习兴趣培养的策略、数学错题集对数学教学的帮...