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20世纪以来我国初中体育课程目标主流价值取向的研究.初中体育课程目标的价值取向是指体育课程主体(体育课程专家、学者、体育教师等)在体育课程活动中,根据社会历史发展的特点和自身需要对同时存在的若干种初中体育课程目标方案进行价值选择时所表现...
20世纪以来我国初中体育课程目标主流价值取向的研究.张爱民.初中体育课程目标的价值取向是指体育课程主体(体育课程专家、学者、体育教师等)在体育课程活动中,根据社会历史发展的特点和自身需要对同时存在的若干种初中体育课程目标方案进行价值选择时...
中国解析几何教学,以《代微积拾级》在京师同文馆的开设为嚆矢,而作为数学课程中的解析几何,在19世纪90年代已经成为一门的数学学科,解析几何课程名称先后以"代形合参"、"解析形学"、"解析几何"等出现.本文论述课程纲要、暂行课程标准、正式课程标准以及教学大纲时期解析几何课程目标的...
南京晓庄学院学报JOURNALOFNANJINGXIAOZHUANGCOLLEGEVOL．21．N0．2Mar．。200520世纪我国幼儿园课程改革的历史回顾蔡红梅（南京晓庄学院教科院学前教育研究室，江苏南京210038）我国的幼儿园教育已经历了一百年的历史发展，而幼儿园的课程改革一直是幼儿园教育发展的核心和主线。
学前课程处于无序状态，甚至原本的课程体系也遭到严重破坏，这是学前教育课程发展的一个空白期。4.20世纪80年代以来(1976年至今)：进一步变革与完善。经过10年，1976年开始，我国的教育开始全面恢复。
20世纪70年代期间,出现了一系列教学设计模式。从20世纪70年代到80年代期间,教学设计研究者开始关注认知心理学、微机和绩效技术对教学设计的影响。20世纪80年代后期，由于建构主义和交互媒体的发展，使教学设计更趋整体化、更具弹性。
对20世纪中学数学课堂教学变革的研究,既是试图客观地反映中学数学课堂教学历史,更是希望籍此寻找历史与现实的联系。以史为鉴,揭示历史经验与教训对基础教育课程改革,尤其是对数学课堂教学改革的借鉴。本文研究的基本结论:第一,20世纪我国中学...
课程编号：4142049课程名称：20世纪中国文化与文学一、课程简介1.学分/学时：2/322.开课学期：23.内容简介：本课程属于文学的文化研究。以“文化研究”的方法，对百年中国思想意识的变迁进行梳理，并在此基础上为百年中国新文学、文本搭建一个“思想框架”，夯实其结构基础，使之...
论文关键词：中小学,校本课程,开发现状,研究.“校本课程开发(School-basedCurriculumDevelopment)”的思想源于20世纪60—70年代的西方发达国家，针对课程开发的弊端，要求应明确在国家课程计划框架内的权力分配，把一部分权力下放给学校，强调学校、地方一...
如果我们把目标检测看作深度学习威力下的科技美学，那么将时钟拨回20年可以让我们见证“冷兵器”时代的智慧。本文从目标检测技术发展的角度，对400余篇有关目标检测的论文进行了综述，跨越了四分一个世纪（上世纪90年代到2019）。
第7卷第2期2102年6月北京教育学院学报(自然科学版)JURAFBIIGISIUEODCTONTRLSINCDTOONLOEJNNTTTFEUAIN(AUACEEEIIN)v07N.1o2.Jn21u.022O世纪以来我国...
作者:目录目录10八、从价值中立到价值负载10九、评价者与被评价者的关系从主、客体对立到主体间协商10正文20世纪课程评价理论的发展述评摘要:20世纪课程...
当然,制约课程改革成败的内外影响因素可能有很多,但从课程内部来讲,课程目标应该是一个前提性因素。例如,发生于20世纪50～60年代的美国著名的结构主义课程改...
第7卷第2期2012年6月北京教育学院学报(自然科学版)v01.7No.2JOURNALOFBEIJINGINSTITUTEOFEDUCATION(NATURALSCIENCEEDITION)Jun.20122O世纪以...
【摘要】:基于人地关系的视角,对比分析20世纪以来我国先后颁布的25部地理课程标准(教学大纲)的课程目标发现:20世纪以来我国地理课程目标经历了地理环境决定论、人地相关论、...
论文服务:摘要:对20世纪以来我国小学数学课程目标的系统考察,能够更加清晰地认识小学数学课程目标改革的演进轨迹,对于更好地理解现今的新课程标准具有启发和借鉴意义,从而...
·课程目标相关概念的理解第13-15页·价值和主流价值取向的理解第15-16页·体育课程目标主流价值取向的理解第16-17页320世纪以来各个历史时期我国初中体育课程目标主...
体育课程目标的主流价值取向就是对体育课程主体实践活动起着主导作用的价值取向。通过运用文献资料法、历史研究法、比较研究法和专家访谈法等研究方法,分析...
通过运用文献资料法、历史研究法、比较研究法和专家访谈法等研究方法,分析20世纪以来我国各个历史阶段的初中体育课程目标,并总结出其主流价值取向;分析影响各个主流价值取向...
关键词:体育人文社会学专业论文20世纪以来我国初中课程目标主流价值取向研究资源描述:摘要初中体育课程目标的价值取向是指体育课程主体(体...