她认为儿童存在着与生俱来的“内在的生命力”，或者叫做“内在潜力”，这种生命力具备积极、活泼、发展的特质，且具有无穷的发展空间和力量。（2）儿童的学习动机。儿童学习动机，在蒙台梭利的理论中大部分贯穿在发展的敏感期中。
幼儿创造力培养的重要途径——操作游戏_学前教育毕业论文,全文字数:5232幼儿创造力培养的重要途径——操作游戏[摘要]创造力是幼儿所具有的内在潜力。实施幼儿创新教育大力发展幼儿创造潜能的最佳途径是游戏。操作游戏在幼儿活动中占...
蒙台梭利的儿童和儿童发展观在很大程度上是接受了卢梭、裴斯泰洛齐、福禄培尔的自然教育和自由教育的观点，然而她根据自己的实际观察和实验研究以及生物学、遗传学、生理学、心理学和生命哲学的理论加以阐述和发挥。蒙台梭利认为，儿童存在着与生俱来的“内在的生命力”或称之为“内在...
埃里克森心理社会发展的八个阶段.第一阶段：婴儿期（约0～1岁），基本信任vs.基本不信任.这个阶段从出生持续到一周岁，与弗洛伊德的性心理人格发展阶段中的口欲期十分一致。.这一阶段，母亲的照料状况对儿童心理有深刻影响。.所谓基本信任，就是婴儿...
最后，读懂孩子。真正的儿童中心需要读懂孩子，了解孩子的内心世界，为孩子创设其需要的、适宜成长的环境。蒙说：教育的任务是激发和促进儿童“内在潜力的发挥，使其按照自身规律获得自然和自由的发展”。真正的儿童中心应实现这一点。
在心理治疗领域最早讨论内在小孩概念的是容格（CarlGustavJung），他於1940年首次出版「儿童原型心理学」(ThePsychologyoftheChildArchetype)中，以「在里面的小孩」(childwithin)指称儿童原型；而第一位正式使用「内在小孩」（innerchild）这个词汇的则是Missildine(Corrin,1994)，他在1963年出版了YourInnerChild...
蒙台梭利的自由教育论对我国当前学前教育得启示_学前教育毕业论文,蒙台梭利的自由教育论对我国当前学前教育得启示_学前教育毕业论文蒙台梭利的自由教育论对我国当前学前教育得启示[摘要]蒙台梭利作为近代世界教育史上最有影响力的儿童教育家之一，蒙台梭利的儿童心理发展观、论自由
幼儿园三年发展规划情况分析（一）幼儿园概况好苗苗幼儿园始于2014年，是一所具有十几年办园历史的幼儿园。随着教育形势的发展，幼教事业的蓬勃成长，于2014年扩建改建幼儿园建筑群体。
音乐对幼儿创造力和想象力的培养-幼儿园音乐教育论文.创造力是人才资源中最宝贵的资源，开发得越早，其发展潜力越大。.以下是小编分享给大家的关于写音乐对幼儿创造力和想象力的培养，一起来看看吧!爱因斯坦说过，“我一生的事业得益于童年时期的...
2013-05-26试比较蒙台梭利与福禄培尔教育思想的异同152016-01-14比较陶行知和陈鹤琴学前教育思想的异同242015-09-08陈鹤琴的学前教育思想与哪个人的有异同12012-10-04试比较蒙台梭利和卢梭教育思想的异同432015-11-05比较蒙台梭利教育和瑞吉欧教育的异同点1...