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我自主，我健康,我快乐——浅谈大班幼儿体育集体活动中的自主性.【摘要】在贯彻实施《纲要》、《指南》的今天，也在“幼儿园一日活动管理的规范与优化”大背景下，基于PCK理论，聚焦学前儿童学习与发展之核心经验，如何让大班幼儿在体育...
在生活活动中促进幼儿自主性的发展——以大班“自助点心”为例.杨凌燕鲍钰清.【摘要】：正随着《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布,许多幼儿园结合相关精神在吃点心环节作了许多的探索和尝试,"自助点心"应运而生,一方面适当增加点心的品种,另一方面给...
我自主，我健康,我快乐———浅谈大班幼儿体育集体活动中的自主性.展之核心经验，如何让大班幼儿在体育集体活动中更具自主性，成了优化幼儿园体育活动的“点睛之笔”。.我们立足于大班幼儿的年.龄特点，资源自主，内容自主，策略自主...
大班的孩子在种植园地中的自主性发展，是非常重要的，也是切合孩子的年龄特点的。.因此在种植园地活动中，我总结出了这几方面：.一、丰富的种植资源——给孩子自主打下坚实的基础.（一）精心策划，以境养人.陶行知说过：“社会即学校，生活即教育...
大班幼儿自主性游戏中解决争执的指导策略摘要:自主性游戏仍是大班幼儿在园活动的重要组成部分,在为幼儿提供与同伴交往合作机会的同时,也不可避免地会使幼儿与同伴发生争执.幼儿由于缺乏解决争执的能力而可能陷入一种无助的状态.作为教师应因势利导,引导幼儿正确处理自主性游戏中的争执...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]大多数的家长和教师会认为，幼儿阶段自主性的培养比较早，但其实对于幼儿的发展有很大的帮助，要从小培养好的习惯和学习能力。在幼儿阶段的学生主要以训练动手能力为主，通过拼摆一些积木，让幼儿更好地完成教学...
大班幼儿自主游戏是以满足幼儿兴趣、发展幼儿天性为目的，以激发幼儿自主性、积极能动性与创造性的游戏形式，是幼儿一日活动的重要组成部分。自主游戏能够充分发展幼儿的创造力；提高幼儿主动参与游戏的意识；增强集体意识、交流意识和合作意识。
一、利用“五心”策略，提高幼儿生活自主性一日活动中，有八个环节为生活环节，所以培养幼儿自主性的着眼点首先是从日常生活的吃、喝、拉、撒、睡等点点滴滴入手。为提高幼儿生活自主性，笔者认为应先做好5个方面的工作，即“五心策略”。
大班幼儿处于自主性发展的重要阶段,自主性对于大班幼儿的健全个性、社会适应性和创造力发展都有重要意义。幼儿园区域活动是发展大班幼儿自主性的重要场所,同时大班幼儿自主性也是直接影响其区域活动质量和幼儿全面发展的关键因素。
钱塘春晓幼儿园钟月明【摘要】在当前幼儿园实行自主性游戏的大背景下，教师试图为幼儿创设最初的游戏环境及提供可操作性材料，让幼儿的游戏完全自主，如从游戏项目的选择到游戏材料的使用，甚至富想象力的游戏情境等。其中表演性游戏很受幼儿欢迎，但同时也让教师无所适从：教师若不...
鲍钰清福建幼儿师范高等专科学校培训中心福建教育:学前教育(C版)杨凌燕;鲍钰清.在生活活动中促进幼儿自主性的发展——以大班“自助点心”为例.福建教育:学前教育(C版).2015.3...
幼教论文:一日活动中幼儿自主性的培养策略初探_幼儿教育_教育专区。幼教论文:一日活动中幼儿自主性的培养策略初探幼教论文:一日活动中幼儿自主性的培养策略初...
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大班幼儿;自主活动;创造能力实践研究证明大班孩子已经能够提出比较明确的行动目的,各方面的意识特征,如自觉性、能动性与创造性不断得以发展,最突出的是他们创...
平时教师在指导幼儿游戏时,要用心去了解幼儿是如何想的,不要把成人的知识和答案告诉幼儿,不要轻易地打断幼儿的游戏,更不能包办代替或导演幼儿的游戏,这样会不同...
学校中,传统教育树立了教师权威形象,学生对老师言听计从,“满堂灌”的教学方法无从给学生思考的机会。长此以往,造成孩子在生活上依赖父母,在学习上依赖教师...
大班幼儿创造能力在自主活动中的养成策略论文.doc,大班幼儿创造能力在自主活动中的养成策略论文【摘要】大班孩子在自觉性、能动性与创造性方面不断地得以发展,...
幼教网整理了关于幼儿游戏专题论文《浅谈游戏中如何发挥幼儿的自主性》,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。随着新《纲要》的深入学习,教师教育理念的不断更新,...
结果造成各个环节中蕴含的教育楔机和教育价值在不同程度流失;丰富的资源在长期的闲置;构成幼儿生命成长的最基础、最强大的动力在减弱甚至搁浅,生活活动的有效性...
据观察,多数教师由于缺乏经验,无法灵活安排一日生活各环节,而影响一日生活各环节的有效性。(四)活动环境方面良好的活动环境有利于活动环节的进行,如早上入园,大班的教师创设了一...