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  • 幼儿教师专业成长有效策略之我见

    【摘 要】《纲要》的最终目的是创造高质量的幼儿教育,促进儿童的健康成长。这种教育目的的实现,是需要通过教师的工作去实现的,所以对幼儿教育的要求就最终转化成了对幼儿教师的要求。《纲要》中体现的对教师的尊重和关怀则表现在对教师的主体性的肯定和对教师的专业成长的期望。 如何让教师更好地专业成长呢? 斯腾意斯提出教师专业发展有三条途径:一、通过系统的理论

    发表时间:2023/12/12

  • 农村幼儿教师专业成长的路径探究

    【摘 要】幼儿教师队伍专业化水平已成为制约学前教育质量提高的瓶颈。幼儿教育事关重大,只有从根本上提高幼儿教师的整体素质,促使幼儿教师真正成为专业化人员,幼儿教育质量的提高才能放在可靠的基础上。而促进幼儿教师队伍专业化成长的路径在哪里呢? 一、幼儿教师专业成长的现状与成因 (一)幼儿教师专业成长的现状 农村幼儿教师专业发展的现状总体上有应该肯定的一面

    发表时间:2023/12/10

  • 幼儿教师专业成长研究与实践论文

    【摘 要】幼儿教师专业成长研究与实践论文对于处于不同成长阶段的教师要用不同的评价标准与方式 方法 进行评价,注重教师成长与评价的过程,慎重运用教师评价的结果。下面是我带来的关于幼儿教师专业化成长评价论文的内容,欢迎阅读参考!幼儿教师专业化成长评价的研究论文篇1 《浅论幼儿教师专业化成长评价的研究》 论文关键词:幼儿教师;专业成长原则;专业成长内容;专业成长问题 论文摘

    发表时间:2023/12/08

  • 幼儿教师个人成长论文

    【摘 要】幼儿教师个人成长论文幼师成长蜕变论文幼师成长蜕变论文,兴趣成为人们认识一些事物或爱好的倾向,是获得知识、开阔眼界、发展智力的动力。特别是在幼儿时期,幼师是我们幼儿的知识传播者,幼师在学习幼教结束都有一个结束学习的论文,下面就和我一起来看看吧。幼师成长蜕变论文一、要认清教育的本质教育是塑造灵魂的艺术,是爱心工程。德国教育家雅斯贝尔斯说:“教育是人的灵魂的教育,教育意味着一棵树摇动另一棵树,一片云推动

    发表时间:2023/12/12

  • 发现问题——助幼儿园新教师专业化成长

    【摘 要】《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年) ,为幼儿教育课程改革指明了方向,同时,也对幼儿教师的角色定位及专业要求作出了新的阐释。胡锦涛总书记在《在全国优秀教师

    发表时间:2015/03/31

  • 试论幼儿教师的发展阶段与专业成长

    【摘 要】摘 要: 幼儿教师的专业成长是幼儿园建设、管理与发展的关键,也是面对全球性“儿童取向”的教育问题时所必须重新反思的一个重要课题。从概念上讲,幼儿教师的专业成长是指幼儿教

    发表时间:2015/12/15

  • 课程游戏化与幼儿教师专业成长探究

    【摘 要】一、课程游戏化对教师专业具体要求和专业素养的提升 (一)课程游戏化对幼儿教师专业的具体要求 课程游戏化是一个系统化的教学过程,对教师的专业素质要求非常高。其一,课程游戏化要求幼儿教师对幼儿教育具有很强的责任心;其二,课程游戏化要求幼儿教师具有很强的业务能力;其三,课程游戏化要求幼儿教师必须遵循幼儿教育的规律进行游戏创作;其四,课程游戏化

    发表时间:2023/12/09

  • 幼儿园教师成长之路论文

    【摘 要】幼儿园教师成长之路论文幼儿园教师专业成长中团队管理的思考论文【 摘要 】幼儿园教师的专业成长有多种途径,其中幼儿园教师团队专业成长基础上的教师个人专业成长具有更强的生命力,幼儿园教师专业成长中团队管理的思考。成功的团队管理是幼儿园教师团队专业成长的基础和保障,是每一位园长必须重视的关键问题。【 关键词 】幼儿园;教师专业成长;团队管理;雁阵精神每位幼儿园教师个体的成长总有值得赞赏和学习之处,但教师

    发表时间:2023/12/09

  • 谈从活动反思的水平看幼儿教师专业成长

    【摘 要】摘要: 本文以哈贝马斯认识兴趣理论为理论基础,将幼儿园活动组织的反思分为技术的、实践的和解放的三个水平。以此作为分析框架对m幼儿教师的反思分析后发现,教师进行的反思

    发表时间:2015/07/06

  • 高效助推幼儿教师专业成长的实践与探索

    【摘 要】新时代期待新发展,迫切需要广大幼儿教师提高专业理论和教育教学业务水平。幼儿园教师专业成长是指“教师在整个专业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身专业素质,成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程”。在推进教师专业化的过程中,既要强调教师个体的专业发展,又要提高教师群体整体的专业化

    发表时间:2023/12/10

  • 浅谈幼儿园教师的自我成长

    【摘 要】 在幼儿教育这片沃土里,我收获了任何数字都无法计算的自豪感和幸福成果。使我懂得了要想成为一名优秀的幼儿教师,不仅要爱事业,爱孩子,更需要不断的学习和反思,不断提高自身的教育水平。社会发展飞速的今天,孩子接触的人和事物非常多,对教师的要求也在不断的提高,要求教师即是教育的实践者,又是教育的研究者,因此,老师是授业者,也学习者。幼儿的成长

    发表时间:2023/12/11

  • 教师专业成长文章

    【摘 要】教师专业成长文章我们选择了教师作为自己的终生职业,就注定了要在教师岗位上奋斗一生。我们从20岁左右参加工作,到60岁正式退休,会在教师岗位上工作近40年时间。有的教师辛辛苦苦干一辈子,没有获得过一次荣誉称号,没有出示过一节县级的公开课,没有发表过一篇教学论文,甚至连篇获奖的论文也没有,也没有教出过几个优秀的学生,那将是非常悲哀的事情。与其碌碌无为地在教师岗位上干上一辈子,不如发挥我们的聪明才智,加

    发表时间:2023/12/08

  • 为幼儿教师搭建专业成长的平台的发展途径

    【摘 要】记得一位园长曾说过:办一所好的幼儿园需要硬件作为支撑,但更需要软件作为底蕴。在这个领域里没有最好,但可以永无止境地追求最好。随着党和政府对学前教育事业越来越重视,

    发表时间:2015/07/27

  • 行动研究与幼儿教师的专业成长的方式建设

    【摘 要】国家的发展基础在于教育,教育的发展基础在于教师。幼儿教师责任更为重大,不仅肩负着培养未来建设者和接班人成长和终身发展的奠基教育,同时肩负着家长们不要让孩子输在起跑

    发表时间:2015/11/20

  • 幼儿教师我与课程共成长论文

    【摘 要】幼儿教师我与课程共成长论文幼儿教学是为以后读书进行准备,但主要的学习任务不是学专业知识,而是培养幼儿的情感、性格和人格。本文是我为大家整理的幼儿教师 教育 论文 范文 ,欢迎阅读!幼儿教师教育论文篇一:幼儿游戏教学的重要性 幼儿教学是为以后读书进行准备,但主要的学习任务不是学专业知识,而是培养幼儿的情感、性格和人格,在集体生活中,培养幼儿的动手能力、识别能力、集体观念,锻炼他们

    发表时间:2023/02/19

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