中专药剂学毕业论文的撰写（共3篇）
第1篇：提高中专药剂学毕业论文质量的指导策略
成人高等教育学生个体差异性较大，学习动机、需求及文化层次、认知能力等多元化，如何调动和激发学生的学习积极性，全面培养合格的实用型人才，是成人高等教育在新形势下面临的重要课题。
毕业设计与毕业论文是教学计划中最重要的实践性教学环节之一，也是高等学历教育教学的最后一个重要环节，它既是对所学知识的全面检验、总结和综合应用，又为今后走向社会的实际工作铸就了一个良好的开端。药剂学是药学专业的重要专业课之一，既具有相当的理论深度，又具有很强的实践性。它与药物的生产实践、新药开发等具体工作联系紧密。学生毕业后(尤其是脱产生）面临企业的选用，社会的认可^因此，采取因材施教的方法，加强成人药剂学毕业设计和毕业论文的指导，对提高药学专业学生学习质量具有一定的指导意义。
一、重点加强基本操作技能的训练，培养实用型人才
培养学生熟练的基本操作技能，实际是使学生形成熟练地从事生产实践的动手能力。学生动手能力的强弱决定了实验的成败，实验操作的正确与否会直接影响实验结果的准确度和仪器的使用寿命。成人学生基础薄弱，实际操作少，动手能力差，毕业后又多从事生产、检验等操作性工作，而且很多用人单位又把基本操作如移液管取液等作为面试的一项内容。因此，学生一进科室后，我们会跟学生更加强调基本操做规范化的重要性和必要性，做规范化操作示教，并为他们详细地介绍本科室的各种制药设备、检测仪器的使用及注意事项。比如电子天平使用前应调平，预先开机预热半小时到1小时，不能超载，称量过程应关好天平门，使用完毕后，应关闭天平和门罩，切断电源，罩上防尘罩等等。虽然基础课老师讲过如何正确使用移液管，而且我们实验课也强调过，但不少学生操作时仍然右手拿吸耳球，左手拿移液管，并且操作很不熟练。为克服以上现象，我们要求学生在实验空暇，以蒸馏水为溶剂，进行移取练习直到熱练为止。在实验中从实验准确性、实验速度及实验习惯等方面严格训练学生的基本操作技能，养成学生正确使用各种仪器的习惯。此外，在监督指导下要求学生独立进行一些仪器的安装比如回流提取、打片机冲头的安装调试、高效液相色谱仪色谱柱的拆卸安装等。为保证实验中其操作的正确性，对学生进行监督，及时纠正学生的不规范操作，并且严明可能带来的后果，培养学生严谨的工作作风。实验中做到“放手不放眼”，使学生获得较全面、较系统、较扎实的实践知识和操作技能，培养真正的实用型人才。
二、加强学生分析问题解决问题能力的培养
毕业论文和毕业设计面对的是千差万别的具体问题，不可能在书本上找到完全合适的、现成的解决方案，只有把所学理论知识创造性地应用到实际问题中去，才能找到切实可行的解决方案，才能解决好实际问题。这也正是毕业设计的重要性和不可替代性之所在。对成人学生，他们和普通大学生一样完全在校内进行脱产学习，不同的是他们入学成绩较低，基础较差，个体差异大。并且好多学生没有实践经验，动手能力差，分析解决问题的能力相对较差。因此为保证学生的质量，指导教师对学生实验进行“全程跟踪”，对各个环节认真把关，对实验中出现的意外和异常现象，多引导和启发学生找出问题的关键，并鼓励学生通过分析研究找到解决问题的方法，使学生高效率、髙质量地完成毕业论文。我们认为对于成人学生，不仅要培养他们解决实验问题，还要培养解决实验仪器故障问题的能力。例如在旋转回收乙醇过程发现，两个旋转蒸发器连接到一个水泵，水泵有一个的压力表的压力上不去，而此之前使用时还正常。遇到这种情况，起初多数学生就会放弃，只用一个旋转蒸发仪继续实验，根本不去想办法解决问题。这时我们就会鼓励学生査看旋转蒸发仪的密封部位、胶皮管是否漏气，压力表有问题，还是水泵里面连接的胶皮管有问题，之后想办法来解决。通过分析最后确定出现问题的原因是水菜里面连接的胶皮管老化。学生尝到解决问题的乐趣，都很兴奋，调动了学生分析解决问题的积极性。
三、培养学生统筹安排实验的能力
合理的时间安排，将会事半功倍，实验亦是如此。在指导学生毕业实习过程中我们发现，很多学生不会合理安排实验。比如让学生进行黄芩苷的提取，有学生竟然等把药材粉碎完了才去找蒸馏水配制60%乙醇和打开水浴锅加热，结果发现没有蒸馏水了。一个很简单的实验，最后他到了将近傍晚才开始做。’事实上该实验比较合理的安排应该是先看看有没有蒸馏水，如没有，就应先打开蒸馏水器烧蒸馏水，再打开水浴锅加热，之后开始粉碎药材，等粉碎过筛完毕，差不多就可以开始实验了。为培养学生学会统筹安排时间的能力，我们将学生设计的实验方案分解为若干个小实验，每个小实验又以一天为单位，让他们学着统筹安排一天的实验内容。指导教师严格监督，适时加以指导。通过具体的实验让学生亲身体会时间统筹安排带来的快捷。
四、培养学生事实求是的科学态度和严谨的工作作风
在整个实验开始前，强调学生按照设计的实验条件进行实验，仔细观察实验现象，以事实为依据，必须将实验记录直接记录在实验本上，如有修改，需注明原因及签字，培养学生事实求是的科学态度和严谨的工作作风。实验开始后，及时督促学生做好实验记录，要求学生做完实验后，及时进行系统的分析和总结。作为指导教师，应随时抽査学生的记录，对于记录不规范之处，及时指正，让学生形成良好的记录习惯。
五、培养学生敬业、吃苦耐劳的精神
当前我国成人高等教育的独生子女大学生比例越来越髙。在相当一部分大学生身上滋生了“养尊处优”的不良习惯，缺乏敬业、吃苦耐劳、艰苦奋斗和节俭的精神，眼高手低，不愿做具体务实的工作。针对该情况，老师和学生一起工作，同时用实例讲解敬业的好处，让学生在实验中领悟到吃苦耐劳的精神是事业成功的基础，增强认识和改造自然的能力，以适应科学技术高度发展的社会，也是获取社会的谋生手段和自我发展的条件。
六、重视论文的写作
毕业论文是实现本科培养目标的重要教学环节，是培养学生运用所学知识解决实际问题并进行科学创新的主要途径，它还担负着培养学生综合运用知识的能力、文献检索能力、设计并推理及计算能力、计算机应用能力和创新思维能力的任务。由于前几年，各高校没有重视成教学生科学研究的基本方法和技能的训练，更没有开设论文写作课。因此他们绝大数人的写作基本功很差。但目前，我们国家的晋级、评职称的一个很重要的条件就是看其发表论文情况。因此，有必要教学生使用科学术语将所做试验写成论文，在此过程中训练学生的语言表达能力和文字总结能力。
总之，学生综合能力的培养，是一项复杂的系统工程。从査阅文献、设计实验、仪器的准备、试液的配制到完成实验操作以及数据分析、统计处理、毕业论文的书写都由学生独立完成，使得学生的专业基本操作技能、动手能力、综合能力有了较大幅度的提高，学生普遍反映收获很大。这些训练不仅为他们将来走上社会参与竞争打下了坚实的基础，而且有利于学生在今后的工作岗位上独立开展工作，同时也为他们以后从事科研，进一步深造奠定了良好的基础。成人高等教育的学生个体差异较大，如何因此施教，利用每一个环节来培养学生的综合能力尚需进一步探索，我们只有不断努力才能培养出高质量、高素质的药学人才。
作者：管清香，杨晓虹(吉林大学药学院，吉林长春130021)
第2篇：药剂学毕业论文的撰写技巧探究
多年来，笔者对药剂学毕业论文的选题、过程控制、撰写、答辩、质量评价进行了实践和探讨，供参考。
1毕业论文的选题要联系实际，注重创新
选题是论文写作的首要环节，它直接关系到论文的学术价值和应用价值，关系到论文的新颖性、先进性、开创性、适用性以及写作的难易程度等。一个好的论文选题就是论文成功的一半，恰当的选题可以激发学生的积极性和创造性，使之能够用心地投入论文写作。在指导学生如何进行正确选题上，笔者着重抓好联系实际和注重创新两个方面，取得较好效果。
1.1源于实际的毕业论文，才有应用价值
课题只有结合生产实际，才有应用价值，才有努力完成的动力源泉。指导教师有着稳定的研究方向，熟悉研究方向的最新进展，特别是指导教师承担的各级科研课题，是经过反复论证，具备可行性，学生参与其中，可以确保学生有足够的时间完成论文，大大提高实验和科研能力。现实的问题是目前毕业生人数大量增加，从事药剂学教学与科研的教师人员有限，选题的质量很难保证。近几年，教研室对于学生自选选题进行了侧重，主要是鼓励学生在先前的生产实习中多熟悉药品的生产流程，多了解影响药品质量和产量的因素，通过多发现，多思考，多比较，指导教师与学生多交流，选题碰撞的火花很多，很丰富，选题的范围得到扩展，最重要的是都源于实际，学生有强烈的主观映象，很快也很主动地进入开题报告阶段。如学生在生产实践中发现浓缩丸裂丸与药粉、浸膏、黏合剂的配比等多种因素有关，在交流中表现出强烈的研究兴趣，又能很好地与专业结合，通过大家充分讨论，确定了“正交试验法优选六味地黄丸（浓缩丸）制备工艺”的选题，论文研究的成果被生产企业运用到工艺中，取得了很好的效果，成为一篇高质量的毕业论文。
1.2注重创新的毕业论文，才有学术价值
论文的生命在于创新。创新的含义是指一种新的观点，新的方法，新的角度或对现有的成果进一步深化、细化、量化和简化等。大学毕业论文是训练本科毕业生掌握科学方法、综合运用科学知识、培养其独立进行科学研究和解决实际问题能力的重要环节。毕业论文应能表明学生在科学研究中取得的新成果或提出的新见解。毕业论文必须有创新，否则就没有学术价值，也算不上真正的论文，更达不到教学目的。药剂学是实践性很强的学科，可以体现创新的地方很多，关键是如何指导学生去发现，去总结。教研室把重点应放在对制剂新工艺的改进、新辅料的改良、新设备的运用等方面，如陶瓷膜过滤器在中药提取中的运用、中药组合干燥技术在药材干燥的节能研究、不溶性骨架型固体分散体制备缓释胶囊新技术、包合物制备新方法等，都是小处见新的课题方向，有实用价值，解决实际问题，能很好地锻炼学生的发现能力，融合知识能力，与教学目标衔接一致。
1.3小处着眼，挖掘深度，才有教学价值
选择课题要从实际出发，实事求是，量力而行。本科学生进行毕业论文和毕业设计的目的在于培养学生通过一个问题、一条主线将所学专业知识串联起来，培养自我分析和解决问题能力，是有重要教学意义的。目前学生在选题中一方面存在着题目过高、超出主客观条件，实践证明凡是勉强为之的题目，是不可能出好的成果的，也影响了学生对药剂学的热爱；一方面选题过广泛，写综述等，这些都与药剂学学科的应用特性有差距，也与毕业设计的教学目标有差距。在教学实践中，指导学生选题要认真分析主客观条件，选题要难易适度，鼓励学生从小处着眼，充分利用所学知识挖掘深度，小题大做，如喷雾干燥法制备阿司匹林固体分散体胶囊制备工艺很简单，但笔者通过测定固体分散体溶出度，采用X-射线衍射和扫描电镜（SEM)考察药物在载体中的分散状态，测定比表面积，利用测定粉体学参数，拟合川北方程优化胶囊处方等，挖掘研究深度，进而体现教学价值。
2规范毕业论文开展全过程，保证论文质量
毕业论文应当在毕业实习教学大纲制订、毕业论文选题、开题报告、实验过程、论文撰写、答辩、评分、总结归档等全过程进行规范管理，健全毕业论文过程监督机制，有效实施全过程控制管理，建立论文质量保障体系，才能保证论文质量，实现对学生全过程的有效培养。药剂学教研室在毕业论文教学实践中主要进行了以下探索。
2.1规范论文选题
首先，根据培养目标与教学大纲，毕业论文选题要联系实际，注重用药剂学知识解决实际问题，由于课题真实有用，学生主动性很高。其次，要考虑完成课题的主客观条件，难度、深度和广度要适宜，既不因为太难，学生看不到希望；又不因为太浅，等同于简单作业，不通过综合应用所学的基础理论和专业知识就能完成，达不到预期的效果。笔者主张根据学校的客观条件选题，资料库源、试验设施、经费等要配套，要重点锻炼学生的动手能力，特别是实验设计的有效性和正确性，以及良好的思维逻辑能力，达到教学目的。
2.2规范教师指导
教师指导在毕业论文设计过程中的作用至关重要。药剂学教研室规范了指导教师的选聘条件，进行认真筛选，主要选聘专业知识扎实、科研能力较强、事业心和责任心较强的教师。同时笔者通过十余年的探索，在大型药企、药检所、三甲医院等实习基地特聘了一批优秀专业科技工作者，广泛开展校企合作，指导教师资源日益丰富；明确指导规范，要求设计指导教师严格按照学校下发的毕业设计规范进行指导，确保指导效果与质量。
2.3规范学生实践
首先，要求学生认识完成毕业论文的目的和意义，要求学生按照毕业论文（设计）工作规范制订工作计划，分配工作量，严格按照规定的计划进度完成各项任务，指导教师按计划检查督促。其次，规范毕业论文设计的流程和环节，例如规范任务的要求表述，使学生知道毕业论文的目标；规范文献综述的范围，使学生了解课题的价值；规范开题报告的内容，充分进行毕业论文的准备等等，每一环节都十分重要，不按程序规范要求都会影响论文完成的进度和质量。
2.4规范答辩及成绩评定
答辩是毕业论文教学中检验学生是否独立完成毕业论文，是否达教学要求的必要步骤，更是检验学校教学质量高低、培养模式合理与否的重要手段之一。首先，教研室着重完善毕业论文答辩规范程序，如答辩前准备与辅导、答辩教师要求、答辩步骤、学生答辩成绩确定原则和方法等等，体现答辩的严肃性与权威性。其次，针对答辩主观性较强，教研室认真开展了答辩教师的培训，统一标准，并加强了教学督导，使教师按照公开、公平和公正的原则进行毕业论文的评审、答辩及成绩评定。
3完善毕业论文质量评价体系，保证教学实效
3.1制度建设的规范化是质量评价体系的基础
毕业论文完成过程是一个系统工程，完成一个质量较好的毕业论文必须抓好各个环节，否则毕业论文质量无法保证，毕业论文评价也就无章可循。药剂学教研室逐步完善了一系列的管理规范，如《药剂学毕业设计教学大纲》、《药剂学毕业论文技术规范》、《药剂学毕业论文开题报告编写规范》、《药剂学毕业论文编写规范》《药剂学毕业论文成绩评定规范》等，对选题范围和质量、指导职责、过程检查、评阅、答辩、评分、总结等各个环节均有明确规定；对学生毕业设计质量和对学生毕业设计阶段的思想素质、综合素质及其考核均提出了评价标准。
3.2质量评价主体的多元化是教学实践的方向
指导教师是质量评价的主体，教学改革的主要承担者是教师。毕业论文的指导教师参与了毕业论文的整个过程，对论文的质量好坏有着深刻的认识，提出的意见也最有价值，有利于教学水平的提高。在药剂学毕业论文质量评价中教研室让学生参与其中，引导学生以一种客观、公正的态度进行质量评价，既能从学生的角度反映论文的好与坏，又能使学生相互学习，对质量评价体系的客观性有很好的帮助。学校评价是毕业论文质量评价体系的核心，学校质量评价通过分类细化评价指标，强调可操作性；然后有步骤的进行测评与分类汇总，可以了解毕业论文的质量是否达到培养的要求，其质量是否有所提高，现行的教学是否需要调整与改进等，这样的评价才能科学、全面、系统地促进教学实践。
3.3质量评价手段的多样化是教学改革的主要内容
质量评价的目的是提高教学质量，因此应当运用发展性评价方式，将形成性评价与终结性评价相结合，评语制与分数制相结合，十分有效。定量评价建立要科学规范，药剂学教研室把多年来的药剂学毕业论文进行汇总，按选题、实验方法与内容、论文撰写、学术价值、应用价值、创新价值等几个方面组织教师进行分类评价，反复探讨，选定在上述方面的标准范文作为评分基础，制订评分表不断完善细化，形成了客观全面的定量体系，对毕业论文有很好的导向作用，取得较好的教学效果。
4小结
要完成质量较高的毕业论文，需要学校重视，教师重视，学生重视；要建立完善的毕业论文设计体系，抓好论文选题、规范教学、质量评价等关键环节，突出联系实际，注重应用，掌握质量等重要特点，就能完成教学目标，培养学生综合运用知识和动手能力，完成教学任务。
作者：杨群1，张锴2，张娜1(1.绍兴文理学院元培学院，浙江绍兴312000；2.太极集团浙江东方制药有限公司，浙江绍兴312000)
第3篇：探讨中专药剂学毕业的教学体会
药剂学是研究药物配制理论、生产技术以及质量控制等内容的综合性应用技术学科，涉及医学、药学、化学和机械工业等，学习内容多而散，应用性强。如何提高药剂学的教学质量，使学生掌握扎实的专业理论知识和熟练的基本操作技能，培养符合现代化制剂要求的专业人才，是教师需不断思考探索的课题。笔者根据药剂学学科特点，结合同行的教学经验，将近年来药剂学的教学探讨和体会，作以下总结。
1课堂教学
1.1精心组织教学内容
药剂学教学内容多而学时少，教师难以在有限的课堂时间内将书本上的所有内容都讲完，因此一定要有选择性地讲解，精心组织教学内容。中专药剂专业人才的培养目标是培养具有较扎实理论基础和较强动手能力，具备基层岗位实践能力的技能实用型人才。针对这一目标，在教学内容的组织上，以基础性、发展性知识为主，一般性知识为辅。重点讲解常用剂型，如片剂、胶囊剂、注射剂、软膏剂、颗粒剂等，介绍这些剂型的特点、制备方法和制备工艺，强调各种辅料的选用与制备工艺的设计对制剂质量的稳定性和疗效的影响。
1.2合理运用多媒体教学
药剂学中的理论知识和制剂工艺较为抽象难懂，单纯采用传统教学方法，难以激发学生的学习兴趣在学生脑海中留下深刻的印象。多媒体技术集文字、声音、图像和动画为一体，可以将抽象的过程转化成形象生动的课件，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握讲授内容⑴。例如，片剂的湿法制粒，由制软材、制湿颗粒、再干燥等步骤组成。什么是软材，颗粒如何成型等问题，学生往往难以理解，将这一过程通过动画的形式展示，学生感性认识增加，接受理解较快。另一方面，在运用多媒体教学手段时，要注意避免太多动画、声音等元素，一般有两三个这样的形式即可。讲授内容仍以多媒体幻灯片为主，控制好多媒体的播放节奏，提供学生理解和记忆的缓冲时间。
1.3采用多种教学方法
在药剂学教学过程中，教师应灵活运用多种教学方法，如启发式教学、案例教学、归纳比较法等，激发学生学习的主动性，强化学生对专业知识体系的掌握。
1.3.1启发式教学法指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使学生生动活泼地学习的一种教学指导思想。启发式教学通过问与答的方式，避免了教师独自灌输的被动局面，启发了学生思考，调动了学生的积极性，激发了学生内在的学习动力，与学生建立良好的互动，提高了授课效果。例如，讲解制剂的稳定性时，通过提问“为什么每一个药品都要标有生产日期和有效期”，引发学生对药物制剂稳定性的兴趣，再提问“为什么药物制剂会不稳定，哪些措施可以使药物制剂稳定”，引导学生积极思考，找出解决问题的方法。
1.3.2案例教学法指围绕一定的目的，把真实的案例供学生思考和分析，通过独立研究和相互讨论的方式，来培养和提高学生学习和分析问题能力的一种方法。例如，齐二药的亮菌甲素注射液事件中，由于用二甘醇代替丙二醇，最终导致13人死亡，部分人肾毒害的案例，引发学生认识正确选择和使用辅料的重要性；在甲氨蝶呤事件中，由于操作人员将硫酸长春新碱混于甲氨蝶呤注射液中，多个批次药品被污染，导致绝大多数使用问题药品的患者下肢疼痛、麻木甚至无法直立行走的案例，使学生认识到药品制备工艺的重要性。
1.3.3归纳比较法药物的剂型有十几种，剂型之间各不相同，学生往往容易混淆。因此在教学中要注意分类比较和归纳总结，既巩固了学过的知识，又使学生感到知识的关联性，同时简化了内容，使学生能够获得清晰、明确的认识，提高了学习效果。例如，对于酒剂、酊剂和流浸膏剂，先指出三者的共同点为含醇的液体型浸出制剂，再突出三者的主要不同点。除了教师自己在课堂上总结介绍，还要注意引导学生对书本内容归纳总结。例如，辅料是药剂生产中重要的组成部分，然而教材中是按照剂型来编排的，很多辅料又有多种用途，学生往往难以记忆，引导学生把分散的内容归类在一起，则一目了然。
2实验教学
2.1认识实验教学的重要性
实验教学是药剂教学工作的重要组成部分，是培养学生动手能力、观察和分析问题能力、养成独立思考习惯的重要途径。学生通过练习制备各种常用剂型的制剂，掌握药物剂型的设计及药物制剂制备、生产的理论知识和技能，掌握药物制剂质量控制的方法，对药物制剂的质量进行正确评价，从而提高药剂学理论知识的应用和实际动手能力，以适应药学生产、临床等第一线岗位的需要，为今后走上工作岗位打下良好的基础。因此，教师和学生都需要充分认识药剂实验教学的重要性，理论教学和实验教学是药剂学中不可分割的两个方面，两者相互配合，相辅而成，具有同等重要的地位。
2.2狠抓基本操作技能
药剂学实践性很强，与生产紧密联系，药剂学的教学目标不仅是使学生掌握基础知识，还要使学生掌握与未来职业i岗位相关的基本技能。中专的学生毕业后大多成为一线工作人员，因此培养学生的基本操作技能，强化学生的实际动手能力非常重要。一方面，教师应加强基本操作方法的培训。中专学生来自城乡各地，学生水平参差不齐，有的学生有动手做实验的经历，而有些来自农村的学生则很少有自己动手的机会，因此教师必须从基本操作抓起，包括称量、溶解、粉碎、筛分等操作，还要注意天平、量筒、滴管等器械的使用方法和注意事项。另一方面，要规范实验操作。目前各种药品标准化管理规范很多，如药品生产质量管理规范(GMP)、药房质量保证体系（QAP)等等。在药剂实验教学中可融人标准化管理规范的有关要求，结合实验室实际情况制订一些相关规定，以实验报告为例，应详细记录制剂配制的各个环节、实验现象特别是实验中发现的异常现象，及时和如实记录实验数据，不得随意涂改，实验报告填写要求字迹清晰，内容真实，数据完整。
2.3开展现场观摩教学
药剂教学最终是服务于生产实践的，虽然开设了较大比重的实验课，但是实验室的设备和药剂工业生产设备存在较大差异，仅凭课堂讲授不足以使学生全面理解和掌握制剂工业设备的机械原理和操作技能。现场教学是课堂教学和实验室教学的有益补充，学生可以从中获得对生产设备和大生产操作过程的感性认识，扩大和加深对所学知识的理解。例如，在学习了片剂的内容后，组织学生到制药企业生产一线参观，熟悉片剂生产的工序、布局、工艺条件和主要设备的结构、工作原理、操作方法，了解各工序生产技术管理要点、质量控制要点等，把课堂教学、实验教学和现场观摩有机结合，相得益彰。
以上是笔者在药剂学教学探索中的一些体会。随着现代教育理念的更新和社会对人才要求的变化，中专药剂学教学改革是一项长期而艰巨的系统工程，需要广大教职人员不断探索和总结，才能不断提高药剂学教学水平，培养出适应社会发展需要的药剂学合格人才。
作者：孙格娜(广东省湛江卫生学校，广东湛江524000)