小学德育工作的几点思考分析

　人的一生，小学阶段是极其重要的阶段，小学生就像一张洁白的纸，如果乱涂乱画，就失去了纸的意义，如果细心描绘，就会有一个丰富多彩的人生。对学生进行思想品德教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，激发爱祖国、爱社会主义、爱科学的热情，培养良好的学习和生活习惯，这是一种潜移默化的教育，具有长期性。那么如何在实际的教育教学中加强对小学生的德育教育工作呢？下面我就谈谈几点自己的看法。
　　一、德育工作的主要误区
　　每个学校都十分重视学生在德育方面的培养，要求每位教师要心有德育观念，行有德育方式，要将德育教育贯穿在教育教学的始终。但是在具体操作过程中，因为某些原因，在德育教学方面存在一定的误区，主要表现是：
　　1.德育就是孩子的智力培养
　　很多家长、甚至一些教师都会有“学生的主要任务就是学习”的传统观念。家长希望教师一味地抓教学成绩，老师也会特别注重对学生知识的培养。将孩子的学习成绩看作是衡量孩子“好与坏”的唯一标准。德育工作往往表面化，没有具体的教学安排，校领导催一催，我就抓一抓，久而久之就形式化了。
　　2.德育工作只存在课堂之外
　　说到德育教育，无论是老师还是家长，都会将德育工作具体化，模块化，许多人都会认为这是课堂之外的一种培养，需要通过老师开展几次德育方面的活动，家长讲几则德育方面的小故事，对孩子进行德育教育，给孩子造成只在特定时间开展特定的活动或听一些有大道理的故事心理模式，形成为了德育而德育，时间一长就会产生厌烦情绪，这样达不到德育教育的目的。
　　3.德育只是学生行为习惯的养成
　　部分教师或家长认为德育主要体现在行为和语言上，学生只要“来有应声，走有送语”，不打架、不骂人，听话就可以了，就是一个在德育方面的好孩子了。这就是将德育工作与良好行为习惯养成混为一谈，没有看清德育是一项长期、反复、系统化的过程，是对学生内心的培养、情商的塑造、心灵的启迪，而良好的行为规范只是其由内而外的一种表现，没有认识到德育工作需要我们将德育思想植根于孩子的心灵中。
　　二、关于德育工作的几点建议
　　1.教学、德育两手抓、共促进
　　诚然，学习的好坏在一定程度上可以看出一个学生智力水平的高低。但养成良好的道德品德和正确的是非观，是将所学知识发挥最大社会效能的重要保障。在教育教学过程中，老师也应该注意成绩好的同学的文明礼貌、礼仪举止，避免学习好，可是性格却与其他同学格格不入，要让他们好的学习成绩激励学习暂时落后的学生，一些成绩不好的同学，我们可以从其优秀的品德入手，多表扬和放大他的行为优点，树立起积极向上的信心，以此来促进他们努力学习通过学生的相互学习，相互促进形成良好的氛围，使学习德育相互依托，形成合力。
　　2.德育工作无处不在
　　我相信，很多老师一直是将德育工作与课外活动紧密联系，如果没有课外活动，就没有开展德育工作。或者往往将参观历史展览，接受革命老同志亲口叙事、忆苦思甜，召开主题班会当成是真正的德育教育。的确，这是一些直观的、具体的、操作性极强的德育教育的方式方法。但是你是否注意到，每次讲课前你使用的引题故事，你举得每个教学情景实例，分组讨论时你表扬的那些同学，在他们看来，那不仅是在学课本上的知识，很有可能他们也在其中体会到了“老师说过”的做人道理。只要你的头脑中有“德育教育也十分重要”的观念，有意识的进行潜移默化的德育工作，我想在学生幼小的心灵中一定会埋下道德的种子。做为老师，我们要将德育工作贯穿教学的始终，我们还要做好家长的工作，让家长成为孩子身边的典型，行为的标杆，学习的榜样，这样就形成了一个无处不在的德育教育氛围，让其受益无穷。
　　3.行为重要、思想更重要
　　思想是我们内心世界的一部分，而行为则是我们在外界的表现。对小学生的德育教育不仅是单纯的行为规范，而应该是通过思想的教育促使其养成良好的品德和道德情操。因此行为的道德教育是十分重要的，思想上的教育是更为重要的。让学生们知道应该怎样做才是对的，同时也要让他知道为什么这样做就是对的。我们如果一味的去纠正一个孩子的某个缺点，这也许是在放大这个缺点，会促使其关注这个缺点，从而牢记在心理。即使经过反复强调，在行为上将某个缺点压制下去了、暂时没有了，但它也会体现在其他行为上。反过来，如果我们首先从思想入手，强调怎么做是对的，为什么这么做是对的，这样促使学生用一个正确的思想带动一个正确的行为，让其在不经意间用正确的行为取代错误和缺点，是不是可以省时省力一些呢。总之，在德育教育过程中，我们不应该只看行为习惯的养成，更应该注重其树立正确的思想观念，养成良好的行为是正确思想在外界的表现这一最终目的。这是一个长期的、反复的过程，需要老师和家长的耐心和细心。
　　综上所述，德育教育是一个复杂深刻的课题，连贯、持续的德育教育是对孩子未来的一种必要“投资”。尤其是小学的德育教育，在学生行为养成时期就显得特别重要了，是学生将来能否“成人”，成为一个什么样的人，通过什么方式成人的重要保障。这需要我们每位老师在日常工作和生活中学习和总结，同时我们也不能忽略家长在德育教育工作中的不可替代和不可或缺的作用。作为一名基层的普通老师，我在这里只是浅谈一下我在日常教育教学工作中一点感悟，希望能起到抛砖引玉的作用。