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小学语文有效教学的策略构建与运用

发布时间:2019-11-19 08:14

  摘要:随着时间的推移,学校教育越来越重视学生的德育教育和综合素质的培养,为此,教师必须要坚持可持续发展的教育路线,以培养学生的能力和素质为主,积极地开展小学语文的教学活动,增强课堂的趣味性,联系生活,以自主性的教学策略为主,进行综合性的培养。


  关键词:小学语文;有效教学;策略构建;运用


  现阶段,在小学语文的教学过程中,需要坚持以学生为主的教学观念,培养学生的自主学习意识,增加课堂的趣味性,并结合实际的生活例子,进行战略性的教学,从而有效地改善小学语文课堂的教学质量。


  一、以学生为主,并积极地开展小学语文的教学活动


  新课改的教学模式主要是以学生为主,开展相关的语文教学活动,并以培养学生的综合素质和能力为教学目标,确定教学方向。众所周知,评价教学质量的标准在于学生的学习情况和课堂教学的质量。为此,很多教师利用各种教学方式和途径,改善课堂的教学氛围,以学生为主体,开展教学活动,培养学生的自主学习意识。所以,不管是课堂前的预习环节还是课堂的教学过程,以及课后的复习环节等,都必须坚持以学生为主,开展各项教学活动。这样,才能真正有效地提高课堂的教学质量。


  二、增强课堂的趣味性,开展小学语文有效教学


  “兴趣是最好的老师。”教师应当利用这些特点,激发学生的学习兴趣。所以,在进行课堂的教学时,必须要根据学生的学习情况和特点,确定教学目标,并制定详细的教学计划。此外,小学生的年龄尚小,对新鲜的事物和事情具有强烈的好奇心。例如,在学习“看雪”时,如果只是用语言描述,很难描绘出大雪纷飞的美景。这时,教师可以利用多媒体技术,更为真实形象地呈现大雪飞舞的美景,同时,可以播放一些相关的图片和视频,让学生感受大雪的情景,从中体会到学习的乐趣。由此可以得知,课堂的教学氛围是非常重要的,教师必须要灵活地使用一些教学方式,开展小学语文教学活动。


  三、结合实际的生活例子,开展小学语文有效教学


  目前,很多课堂的教学内容与实际的生活息息相关。为此,必须要充实课堂的教学内容,积极地开展语文教学活动,让学生懂得学以致用。比如,语文教学中的“读和写”,需要结合学生的生活,活跃课堂的氛围,提高学生的学习积极性。首先,教师可以结合学生的校园生活,让学生感受到学校生活中的趣味。比如,升旗仪式、大课间活动或者小型的娱乐活动等,都可以利用小组的形式,开展更多课外活动。其次,可以结合学生家庭的生活,让学生通过亲情感受到知识的乐趣。然后,教师可以结合社会生活,让学生体会到个性化的知识特点。此外,教师可以利用生态环境,让学生感受大自然的奇妙,比如,春光明媚,夏日炎炎,以及天高云淡、落叶纷飞之美等等美景,都可以作为课堂的教学素材,激起学生的学习兴趣。


  四、以自主性的教学策略为主,开展小学语文有效教学


  在课堂教学的过程中,不管是理论上还是实践上,都需要以培养学生自主学习的能力为主。比如,在学习“小蝌蚪找妈妈”时,可以利用多媒体播放一些动画情景,激发学生的学习积极性。首先,可以引导学生制定一些学习目标:1.小蝌蚪为什么要找妈妈?它和它的妈妈走散了吗?2.小蝌蚪如何找它的妈妈?通过阅读,找出蝌蚪找妈妈的句子。3.小蝌蚪找到它的妈妈了吗?然后,让学生以合作小组为单位,通过阅读全文,进行交流和探讨。在学生自习的过程中,教师必须要适当地进行引导。最后,再结合学生交流的结果,逐一回答上述问题,这样,既可以增进学生与学生、学生与教师之间的感情,也可以加强课堂的互动性,从而培养学生独立自主的学习能力。


  五、以激励策略为主,开展小学语文有效教学


  很多教育界的学者已经证明:激励式的教育方式,可以激发学生的学习潜能,促使学生的全面发展。所以,在实际的课堂教学过程中,需要注意的是学生之间的差异性。由于学生生性活泼,所以,在很多方面,每一个学生的能力和成绩都是不一样的。而教师作为教育者和课堂的引导者,应当一视同仁。另外,在教学的过程中,教师必须要具备良好的职业精神和道德品质,结合教材,积极地开展各项教学活动。面对学生时,应当使用激励的方式,鼓励学生好好学习,绝不能放弃任何一个学生。比如,对于上述提到的问题,有的学生能够自行组织语言,进行回答,而有的学生则只能找出课文的原句,回答上述问题。虽然,回答的方式不同,但是,最终的答案都是正确的。这时,教师需要注意自己的教学方式,对于能力较强的学生,教师可以适当鼓励,而思维比较缓慢的学生,教师也可以适当地鼓励一下,让这些学生不要放弃,继续努力。


  六、以个性化的策略为主,开展小学语文有效教学


  小学生在上学之前,具有很多疑问,在学生毕业之后,这些疑问都解决了。由此说明有效的语文教学方式,是学校教育的一种艺术体现。在教学的本质上,不在于传授学生多少知识,而是在于如何激发学生自主学习的能力。比如,在课外活动的阅读教学过程中,有一个学生问道:“狐狸为什么总是在童话故事里是坏人呢?”实际上,“动物世界”里说道,狐狸是一种非常聪明的动物,与狼相比,狐狸的心眼较多,所以,它懂得观察别人的心理在想什么,经过思考之后,再行动。但是,在某些事情上,狐狸也显得非常狡猾。由此可以得知,在批判和表扬学生时,应当考虑每一个学生都有优点和缺点。对于比较优异的学生,可以予以奖励,而对于能力不足的学生,教师可以予以鼓励。


  总而言之,在小学语文教学的过程中,有效的教学方式是非常重要的。它既培养了学生的综合能力和素质,也改善了课堂的教学质量。此外,课堂的教学方式也是衡量教师教学水平的重要标准。所以,有效教学的对象除了学生以外,教师也是非常重要的因素。这样,才能有效地培养学生的综合素养和能力,保证课堂的教学质量。


  作者简介:张明(1976.11—),男,汉族,甘肃人,一级教师,研究方向:小学语文教学。

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