浅析高校大学生思想政治教育初探
发布时间：2015-12-13 10:53
论文关键词： 高校 思想政治 综合素质 教育工作
论文摘要： 随着社会的发展、国内外形势的深刻变化，大学生思想政治教育中一些不足和缺陷逐渐显露出来。高校学生思想政治教育问题受到国家和社会的广泛关注，日益成为人们议论的焦点。思想政治素质是社会精神文明建设的重要组成部分。如何加强大学生思想政治教育建设与社会主义和谐社会的构建紧密联系一起显得更为重要。本文探析能为提高高校学生综合素质提供一些参考，为大学生思想政治教育的工作者提供一些帮助。
1、大学生思想政治教育的含义
思想政治教育是指“人类所有阶级社会共有的从思想政治品德上培养教育人的活动”，即社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会要求的思想品德的社会实践活动。大学生作为思想政治教育的接受者，接纳并且认同思想政治教育者传递的信息才会产生思想政治教育的有效性。对大学生进行思想政治教育，就在为了使大学生有正面发展和完善；大学生在真正接受教育者所传授的思想政治教育信息后，对原有的世界观、人生观、价值观进行重塑，并且朝着与社会期望相符的方向发展变化。大学生思想政治素质的状况关系到我国在激烈的国际竞争中可否始终立于不败之地，关系到全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化宏伟目标的实现，以及中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人和中华民族伟大复兴目标的实现。因此，提高当代大学生的思想政治素质，加强和改进大学生思想政治教育的有效性具有十分重要的意义。
2、大学生思想政治教育的原则
教育者对大学生思想政治教育要坚持以人为本的原则，以尊重学生、理解学生、关心学生的全面发展为目标，才能充分发挥思想政治教育的本能。思想政治教育工作者在大学生思想政治教育工作中坚持以人为本的原则，就是平等的、民主的面对学生，把学生的利益作为一切工作的的出发点和落脚点，不断满足新生多方面的需求和促进他们的全面发展。大学一年级在大学生活中是很特殊的一个阶段，它是人生的“第二次断奶期”，它是大学生活的开始，是大学新生从高中时代转换到大学时代的衔接阶段，是大学生人生观、世界观、价值观形成的重要阶段。认清大学新生思想政治教育的必要性、重要性和特殊性，按照以人为本等原则加强大学一年级阶段的思想政治教育，可以帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，促使他们尽快地适应大学生活。
结合大学生的思想、生活以及学习等方面的需求，摆脱模板式的说教，以情感人、以理服人，教育内容要“与社会主义市场经济相适应，与对外开放的基本国策相适应，与信息网络化社会相适应。作为辅导员要坚持“以人为本”的工作理念，把工作的切入点更多地放在学生身上，要树立服务意识，服务于学生的成长;要切实深入到大学生中去，密切与学生的联系，努力做到贴近实际、贴近生活。在思想上尊重大学生，在感情上贴近大学生，在生活中帮助大学生;坚持大学生的疾苦急于一切，真心诚意为大学生排忧解难;坚持从具体事情做起，抓住大学生关心的热点、难点、疑点问题，帮助大学生提高思想觉悟，增强辨别是非的能力;要深入到基层、班级、宿舍和学生中进行调查研究;凡涉及到大学生切身利益和实际困难的事情，都要尽心尽力地办好，把工作做细做实。
3、大学生思想政治教育的现状
3.1 当代大学生的主流思想状况呈现出积极、健康、向上的良好态势。据调查，大部分大学生认为我国目前的政治形势是“非常稳定”。并且他们坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想。能从国家利益大局出发看待国际关系，能够以大局为重的态度来对一些重大政治事件做出反应。并且当代大学生政治鉴别力也进一步增强，面对西方一些意识形态方面的言论有较清楚的认识。
3.2 当代大学生在人生态度上比较积极上进，有强烈的成才一意识和竞争意识，并且独立意识也不断增强。面对不断加大的社会压力和激烈竞争，大部分大学生在学习中的主动性和谋求全面发展的意识增强。并且当代大学生具备了一定的创新、协作精神，对自我的认识和评价更加客观务实，也更加符合社会需求。同时能以较成熟的心态来应对竞争压力，抗压能力也有所增强。
3.3 抗压能力也有所增强。在道德方面，当代大学生比社会其他青年群体更注重文明健康的道德意识和善恶分明的道德评价。据调查显示，大部分的大学生认为弘扬中华民族的精神十分必要，认同在发展市场经济的同时更要注重精神文明的建设，对社会上存在的道德缺失、不公平的现象十分痛恨。大学生推崇构建和谐社会所提倡的诚信、友爱、公平正义等道德要求，并且能够自觉自愿的以此为标准指导自己的日常行为。
4、大学生思想政治教育的现状及存在的问题
4.1理论与实践的脱离。当代大学生政治思想观念表现为有强烈的爱国意识，但是部分学生国家责任感和政治信仰则相对比较淡化，政治方向比较模糊。随着现代社会生活节奏加快和压力的加大，大学生的求知意识、竞争意识和危机意识也在逐渐增强，也随之出现了崇尚自我、注重自我价值的实现和实际利益的获得，在工作和社会活动中整体协作观念变差的现象。大学生的道德观念和意识虽然在不断提高，但是在道德要求上存在着“对人严格对己宽容”的双重标准。这因为每个人都处于社会交往多方关系的枢纽点上，使得同一主体随着交往中面对客体的不同而改变。尤其是现代社会的高度技术化和多元竞争，使当代大学生汇集多角色于一身，如果调适不当就会导致大学生人格的缺失。
4.2 知识与行为的脱节。传统教育过度看重科学知识教育而忽视了大学生在道德、人性等价值层面的追求。现代教育尤其是现代大学生思想政治教育更加趋近于知性化，这归根于现代教育深层价值取向的知性化的影响，使丰富的人性“缩水”为直接的理性和知性。
5、大学生思想政治教育中应注意哪些方面
5.1 学习方面教育
教育者应让学生了解大学中的学习与高中学习阶段的差异。让他们知道大学时代无论是在教育模式，还是在学习的方式、方法、内容、要求有别于以往任何阶段的，它应更注重学生的主体性，注重教学方法的灵活，注重结合实际拓展知识、拓展学生的思维。而学生也主要是依靠自学，在有限的课堂教学里学到认识问题、分析问题、解决问题的方法和能力，要出于对知识的自觉性、主动性以及渴求去学习。
5.2 心理方面教育
对学生应开展普及性的心理健康教育，做好学生与学校心理咨询机构的桥梁作用，定期组织学生进行心理测试，跟心理老师保持密切联系，及时关注有心理问题的同学，用爱心感化他们，注意对心理问题者的保密工作。
5.3 团队精神教育
团队精神是指团队的成员为了团队的利益和目标，而相互协作、竭尽全力的意愿和作风。高绩效团队强大竟争力的根源，不在于其成员个人能力的卓越，而在于其成员整体“合力”的强大，其中起关键作用的就是团队精神。培养学生的团队意识。团队意识是由人的社会性来决定的，即人不能生活在孤立状态中，人在本性上不是互相排斥的，而是互相依存的，只有在团队中，人才能发挥出力量。团队中的每个成员要有团队意识，应将团队利益放在个人利益之上，自觉服从团队；当团队需要自己贡献力量时勇敢向前，不因为个人利益而斤斤计较;跟团队里的成员和平相处，帮助有困难的成员，齐心协力，共同进步。
5.4 意志力培养教育
坚强的意志力对学生来说很重要，学生们在学校里要独自面对生活、学习、人际关系等方方面面的问题，要依靠自己的力量解决很多事情，如果自身意志力不坚强，很难在诸多难题当中应对自如，长期积累失败、苦闷的情绪会导致在以后的阶段里难以为继。
5.5 奉献精神和责任感教育
教育者要认清学生的思想状况和特点，有针对性的引导学生为班级、寝室贡献自己的一份力量，帮助有困难的同学渡过难关，组织大家去敬老院、孤儿院去义务劳动，号召大家为灾区捐钱捐物，通过实际行动增强大家的奉献精神。让他们明白奉献是利己利他的，要让学生正确处理好个人利益与集体利益的关系，肯为了大局牺牲、奉献个人的利益。
参考文献：
[1]张耀灿等.思想政治教育学前沿.[m]北京人民出版社，2006.
[2]常荣兰.大学生思想政治工作方法论[j].吉林省教育学院学报，2008,(11).
[3]高向东.高校辅导员工作理念和方法的创新探索[j].思想教育研究，2008,(10).
[4]刘子佳.高校政治辅导员队伍建设探索与实践[j].创新教育，2007.(1)123,129.
论文摘要： 随着社会的发展、国内外形势的深刻变化，大学生思想政治教育中一些不足和缺陷逐渐显露出来。高校学生思想政治教育问题受到国家和社会的广泛关注，日益成为人们议论的焦点。思想政治素质是社会精神文明建设的重要组成部分。如何加强大学生思想政治教育建设与社会主义和谐社会的构建紧密联系一起显得更为重要。本文探析能为提高高校学生综合素质提供一些参考，为大学生思想政治教育的工作者提供一些帮助。
1、大学生思想政治教育的含义
思想政治教育是指“人类所有阶级社会共有的从思想政治品德上培养教育人的活动”，即社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会要求的思想品德的社会实践活动。大学生作为思想政治教育的接受者，接纳并且认同思想政治教育者传递的信息才会产生思想政治教育的有效性。对大学生进行思想政治教育，就在为了使大学生有正面发展和完善；大学生在真正接受教育者所传授的思想政治教育信息后，对原有的世界观、人生观、价值观进行重塑，并且朝着与社会期望相符的方向发展变化。大学生思想政治素质的状况关系到我国在激烈的国际竞争中可否始终立于不败之地，关系到全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化宏伟目标的实现，以及中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人和中华民族伟大复兴目标的实现。因此，提高当代大学生的思想政治素质，加强和改进大学生思想政治教育的有效性具有十分重要的意义。
2、大学生思想政治教育的原则
教育者对大学生思想政治教育要坚持以人为本的原则，以尊重学生、理解学生、关心学生的全面发展为目标，才能充分发挥思想政治教育的本能。思想政治教育工作者在大学生思想政治教育工作中坚持以人为本的原则，就是平等的、民主的面对学生，把学生的利益作为一切工作的的出发点和落脚点，不断满足新生多方面的需求和促进他们的全面发展。大学一年级在大学生活中是很特殊的一个阶段，它是人生的“第二次断奶期”，它是大学生活的开始，是大学新生从高中时代转换到大学时代的衔接阶段，是大学生人生观、世界观、价值观形成的重要阶段。认清大学新生思想政治教育的必要性、重要性和特殊性，按照以人为本等原则加强大学一年级阶段的思想政治教育，可以帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，促使他们尽快地适应大学生活。
结合大学生的思想、生活以及学习等方面的需求，摆脱模板式的说教，以情感人、以理服人，教育内容要“与社会主义市场经济相适应，与对外开放的基本国策相适应，与信息网络化社会相适应。作为辅导员要坚持“以人为本”的工作理念，把工作的切入点更多地放在学生身上，要树立服务意识，服务于学生的成长;要切实深入到大学生中去，密切与学生的联系，努力做到贴近实际、贴近生活。在思想上尊重大学生，在感情上贴近大学生，在生活中帮助大学生;坚持大学生的疾苦急于一切，真心诚意为大学生排忧解难;坚持从具体事情做起，抓住大学生关心的热点、难点、疑点问题，帮助大学生提高思想觉悟，增强辨别是非的能力;要深入到基层、班级、宿舍和学生中进行调查研究;凡涉及到大学生切身利益和实际困难的事情，都要尽心尽力地办好，把工作做细做实。
3、大学生思想政治教育的现状
3.1 当代大学生的主流思想状况呈现出积极、健康、向上的良好态势。据调查，大部分大学生认为我国目前的政治形势是“非常稳定”。并且他们坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想。能从国家利益大局出发看待国际关系，能够以大局为重的态度来对一些重大政治事件做出反应。并且当代大学生政治鉴别力也进一步增强，面对西方一些意识形态方面的言论有较清楚的认识。
3.2 当代大学生在人生态度上比较积极上进，有强烈的成才一意识和竞争意识，并且独立意识也不断增强。面对不断加大的社会压力和激烈竞争，大部分大学生在学习中的主动性和谋求全面发展的意识增强。并且当代大学生具备了一定的创新、协作精神，对自我的认识和评价更加客观务实，也更加符合社会需求。同时能以较成熟的心态来应对竞争压力，抗压能力也有所增强。
3.3 抗压能力也有所增强。在道德方面，当代大学生比社会其他青年群体更注重文明健康的道德意识和善恶分明的道德评价。据调查显示，大部分的大学生认为弘扬中华民族的精神十分必要，认同在发展市场经济的同时更要注重精神文明的建设，对社会上存在的道德缺失、不公平的现象十分痛恨。大学生推崇构建和谐社会所提倡的诚信、友爱、公平正义等道德要求，并且能够自觉自愿的以此为标准指导自己的日常行为。
4、大学生思想政治教育的现状及存在的问题
4.1理论与实践的脱离。当代大学生政治思想观念表现为有强烈的爱国意识，但是部分学生国家责任感和政治信仰则相对比较淡化，政治方向比较模糊。随着现代社会生活节奏加快和压力的加大，大学生的求知意识、竞争意识和危机意识也在逐渐增强，也随之出现了崇尚自我、注重自我价值的实现和实际利益的获得，在工作和社会活动中整体协作观念变差的现象。大学生的道德观念和意识虽然在不断提高，但是在道德要求上存在着“对人严格对己宽容”的双重标准。这因为每个人都处于社会交往多方关系的枢纽点上，使得同一主体随着交往中面对客体的不同而改变。尤其是现代社会的高度技术化和多元竞争，使当代大学生汇集多角色于一身，如果调适不当就会导致大学生人格的缺失。
4.2 知识与行为的脱节。传统教育过度看重科学知识教育而忽视了大学生在道德、人性等价值层面的追求。现代教育尤其是现代大学生思想政治教育更加趋近于知性化，这归根于现代教育深层价值取向的知性化的影响，使丰富的人性“缩水”为直接的理性和知性。
5、大学生思想政治教育中应注意哪些方面
5.1 学习方面教育
教育者应让学生了解大学中的学习与高中学习阶段的差异。让他们知道大学时代无论是在教育模式，还是在学习的方式、方法、内容、要求有别于以往任何阶段的，它应更注重学生的主体性，注重教学方法的灵活，注重结合实际拓展知识、拓展学生的思维。而学生也主要是依靠自学，在有限的课堂教学里学到认识问题、分析问题、解决问题的方法和能力，要出于对知识的自觉性、主动性以及渴求去学习。
5.2 心理方面教育
对学生应开展普及性的心理健康教育，做好学生与学校心理咨询机构的桥梁作用，定期组织学生进行心理测试，跟心理老师保持密切联系，及时关注有心理问题的同学，用爱心感化他们，注意对心理问题者的保密工作。
5.3 团队精神教育
团队精神是指团队的成员为了团队的利益和目标，而相互协作、竭尽全力的意愿和作风。高绩效团队强大竟争力的根源，不在于其成员个人能力的卓越，而在于其成员整体“合力”的强大，其中起关键作用的就是团队精神。培养学生的团队意识。团队意识是由人的社会性来决定的，即人不能生活在孤立状态中，人在本性上不是互相排斥的，而是互相依存的，只有在团队中，人才能发挥出力量。团队中的每个成员要有团队意识，应将团队利益放在个人利益之上，自觉服从团队；当团队需要自己贡献力量时勇敢向前，不因为个人利益而斤斤计较;跟团队里的成员和平相处，帮助有困难的成员，齐心协力，共同进步。
5.4 意志力培养教育
坚强的意志力对学生来说很重要，学生们在学校里要独自面对生活、学习、人际关系等方方面面的问题，要依靠自己的力量解决很多事情，如果自身意志力不坚强，很难在诸多难题当中应对自如，长期积累失败、苦闷的情绪会导致在以后的阶段里难以为继。
5.5 奉献精神和责任感教育
教育者要认清学生的思想状况和特点，有针对性的引导学生为班级、寝室贡献自己的一份力量，帮助有困难的同学渡过难关，组织大家去敬老院、孤儿院去义务劳动，号召大家为灾区捐钱捐物，通过实际行动增强大家的奉献精神。让他们明白奉献是利己利他的，要让学生正确处理好个人利益与集体利益的关系，肯为了大局牺牲、奉献个人的利益。
参考文献：
[1]张耀灿等.思想政治教育学前沿.[m]北京人民出版社，2006.
[2]常荣兰.大学生思想政治工作方法论[j].吉林省教育学院学报，2008,(11).
[3]高向东.高校辅导员工作理念和方法的创新探索[j].思想教育研究，2008,(10).
[4]刘子佳.高校政治辅导员队伍建设探索与实践[j].创新教育，2007.(1)123,129.
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