新课程改革下班主任对高中留守学生不良心态调

摘　要：留守学生是指父母外出工作而自己留在乡下的学生。本文结    合笔者的教育实践，谈谈留守学生存在的主要不良心理问题及其解决对策。

关键词：新课程；留守学生；心理问题；策略

      改革开放以来，在市场经济大潮冲击下，城乡间流动人口数量激增，在经济欠发达的地区，劳务输出已成为农民致富的一条捷径。农村剩余劳动力大规模向城市转移，就出现了“留守学生”这一特殊的社会群体，这些留守学生当中，绝大多数都存在不同程度的心理障碍，直接影响着他们的心理素质和智能发展。在学校“留守学生”几乎等同于了“问题学生”，有的甚至走上违法犯罪的道路，成为社会的不安定因素，这就引起了社会各界及学校的高度重视。
一、 留守学生心理存在的问题
笔者做了一次调查问卷，问卷测试不良心态统计表

1、     表现行为上的孤僻自私。有相当一部分的留守学生具有这种不良心理。他们常表现为办事独来独往，与别人格格不入，人际关系极差，即使是与教师交往也显得生疏，对教师的关怀不容易接受，不少的留守学生都表现出眼界狭小、心胸狭窄，对个人得失得失都会斤斤计较。这是由于缺乏父母关爱，留守学生不爱表达自己真实的思想，容易形成自闭的心理状态。而且自己的想法得不到及时的疏导，容易产生严重的自卑感。大部分父母极少关心孩子的情感需要，每次打电话回来时只是问子女生活上金钱上的需要。因此，很多留守学生渐渐淡漠了对亲情的渴望，在现实人际关系中也变得冷漠无言，甚至容易走上犯罪道路。
2、     自卑心理严重。留守学生由于缺少父母的关爱体验，总是把教师的劝说、 批评、 告诫看成是 “管、打压” ，看成是他们的敌人，甚至看成是对自己自尊心的伤害，因而经常把自己放在教师的对立面上，这样情况下他们就有可能走向逆反的道路。
3、     厌学情绪明显。从对留守学生的学习情况调查结果来看，留守学生的学习情况不乐观。成绩中等或中等偏下水平和相当差的学生人数相当多。问卷中，有过一半的留守学生明确表示曾多次有过辍学的想法，认为 “读书没有意思”。另外留守学生学习动力严重不足，自觉性不强，纪律性不强，缺乏良好的学习习惯，主动性不强，成绩不够理想，因而得不到学校和老师、同学的重视，更容易产生学习劲头不足、厌学、逃学等不良的心理和行为。
二、 解决问题的策略
　　1、从国家政府层面看问题，解决留守学生的教育管理问题，需要各级政府和相关部门的大力关心合作，依法实施留守学生的教育管理，通过认真落实中华人民共和国未成年人保护法等法律政策的精神，从入学教育学校建设户籍管理等方面，健全政策和制度，避免流动学生歧视性待遇，确保流动学生能够接受完全优质的教育，确保这一群体不但有学上，而且能够上好学此外，创造较好的校外环境，努力营造全社会共同关注 真情关爱农村留守儿童的良好氛围，加强对诸如网吧 游戏厅和其他场所的管理，最大程度地减少对孩子们的负面影。【1】
　　2、从学校层面看，开展丰富多彩的校园文化活动一是搞好校园文化活动规划，增加校园文化活动的频度，逐渐改变民办高校师生业余生活单调的局面；【2】二是增强校园文化活动品位和活动的质量，例如通过举行演讲会和辩论赛、开展有奖征文活动、参加社会实践等途径，使学生的思想观念、价值取向，个人素质得到提升；三是鼓励成立健康有益的学生社团组织，发挥学生社团作为校园文化活动的主要策划者和具体实施者的作用，使学生在社团活动中得到锻炼和成长。【3】另外，作为班主任老师要从情感方面去积极的给留守学生以正确的引导。一是：时时关注到这些学生；二是刻刻关心这些学生。在孩子最需要关心心理孤独的时候班主任要主动找到其谈心，从积极正确的人生观价值观方向上引导。
　　3、家庭方面，选好托管对象、加强亲子沟通。从孩子的成长教育角度选择好托管对象。“个人发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。 ” 由于监护人与“留守学生”接触的时间长，影响大，【4】他们的言行对孩子起着潜移默化的作用，如果一定要将孩子托付给亲人照管，家长不仅要考虑孩子的生活问题，更要考虑其教育问题，特别是考虑其监护人的思想和文化素质问题。家长不仅要尽可能地为孩子选择有精力有能力照顾他生活和学习的人，更要选一个负责任能教育好孩子的人。
参考文献【1】王代言. 大学校园文化建设的思与对策[J].山东省青年管理干部学院学2006(3)
【2】张铁锁.论校园文化[M].北京：新华出版社1990
【3】刘富明. 农村留守学生教育不容乐观[J].西部大开发2008
【4】张铁锁.论校园文化[M].北京：新华出版社，1990