试论加强小学德育教育的有效途径

　　在小学生素质教育过程中，社会活动的德育教育对于他们思想认识的提高具有很大的作用。如果小学生在小学阶段能够接受正确的价值观引导，形成正确的积极的学习态度，对于他们今后的发展来说很有益处。由于小学生还处于正在发展成熟的阶段，对世界的认识尚不明确，所以需要有老师进行适时的德育教育，加以正确的引导。

　　一、充分利用课堂教学资源，构建和谐的德育课堂

　　对于教育工作来说，课堂教学十分重要，因此老师在开展德育工作时，要充分运用好教材知识和课堂时间。当然，老师在进行德育教育时，除了要运用本学科的相关知识，还要结合其他学科传递的人文价值观，让各学科结合起来，充分发挥其教育作用，帮助小学生塑造正确的价值观和人生观。其他学科虽然不像语文政治一样极具教育思想，但是其传递的精神也是值得挖掘和利用的。

　　在对课本进行深入挖掘的时候，老师还应该充分利用多媒体等教育平台，帮助学生更好更快的获取知识。巧妙的运用多媒体教学能够提高学生的学习积极性，还能帮助学生生动形象的理解知识点，提高教学效率。

　　比如PPT等教学工具就可以充分的利用起来。在利用这些方式和教育工具时，能够极大的提高课堂趣味性，缓解枯燥乏味的课堂氛围，提高学生的学习积极性和强烈欲望，促进学生的知识点理解。

　　另外，老师还可以对发生在身边的好人好事进行表彰，为大家树立一个正确的学习榜样，而且这还会令优秀学生有继续做优秀行为的动力。

　　二、学校德育教育要与家庭教育相结合

　　俗话说，父母是孩子的第一任老师，父母的言行举止对于孩子来说具有很强的影响力。所以，学校在开展德育教育的过程中，与学生家长相互配合能够最大程度的影响小学生的思想行为，帮助他们提高思想道德素质。

　　一方面，学校要做到及时的与学生家长进行沟通，让家长充分了解学生德育教育的重要性，同时也让家长在第一时间获悉学生在学校的表现。只有这样，家长和学校之间才能做到有效的配合起来，全面帮助学生提高思想道德素质。另一方面，学校要尽可能多的举行亲子活动，帮助家长更进一步了解自己孩子的优缺点。还可以定期邀请家长参观学校的德育教育活动，让家长从他们的角度发现工作中缺陷，从而让学校更加有针对性更加科学地采取相关教育活动。

　　同时，学校也要向家长贯彻学校的德育目标和德育方针，使家长了解学校的规章制度和规范化管理。让家长更加深入的了解学校的相关规定和制度，从而正确的帮助学生塑造正确的性格品格、培养正确的价值观念，与学校有效的联合起来，促进德育教育工作的正常开展。只有家长充分了解德育教育工作的重要性和开展方式，学校才能更加有效的提供德育教育模式，促进教育质量的提高。

　　三、加强综合实践活动

　　所谓的德育教育，当然不能仅仅只是依靠课堂教学，学校应该不断改革创新教育方式，重视实践的作用，让学生在实践中提高思想修养。只有将德育教育工作蕴含在日常实践中，学生才能真正体会德育教育的内涵和重要作用。小学生正处于一个对世界充满好奇的阶段，他们迫切的想要去探索世界发现世界，所以老师适当的组织相关活动来传播德育教育，不仅能加深学生的理解，还能让学生将所学知识运用到实际生活中去。

　　学校可以定期举行一些社会实践活动，比如，可以带领学生去敬老院看望老人，问老人带来温暖，同时还能让小学生在与老人的接触过程之中提高自己对生活的认识，从而提高自己的精神素质。让学生在老师的带领下，切身体会到乱扔垃圾对环境造成的不良影响，从而学生们会自然而然地形成正确的环境保护观念。还还可以組织学生到农田去劳动，这样既可以让他们体验丰收的喜悦，又能让他们认识到劳动果实的得来不易，从而让他们养成良好的节约粮食的好习惯。定期举行这类实践活动，不仅能帮助学生身临其境的了解到良好的德育行为的重要性，还能在潜移默化的过程中让学生塑造良好健全的人格。

　　四、结语

　　随着社会的不断发展，学校在开展德育教育工作时也应该不断改革创新教育方式，与时俱进，让学生在晓之以理动之以情的情境下提升自己的行为品质，同时也促进学校教育工作的正常开展。小学生的德育教育工作不能仅仅是依靠学校来开展，而应该与社会各界相互配合，尤其是要加强与学生家长的联系和互动。让家长真正意识到学生的品德教育的重要性，家长同学校联起手来，一起监督孩子德育工作的进行。在学校和家长的共同努力下，努力为学生创造良好的品德教育环境。同时，学校还应该充分重视社会实践的作用，定期举行相关的德育教育实践活动，让学生在社会实践中自己去发掘和探索优秀行为品质的重要性，从而也帮助他们养成良好的行为习惯，提升自己的综合素质。

　　参考文献：

　　[1]赖文.试析小学德育教育中存在的问题及其解决措施[J].时代教育，2016，（24）.

　　[2]吴县平.初探新时代下小学德育教育有效性[J].中国科技投资，2016，（22）.

　　[3]仁真古.浅谈小学德育教育中存在的问题及对策[J].时代教育（教育教学版），2010，（09）.

　　（作者简介：姜宁，大学本科，辽宁省沈阳市铁西区轻工街第二小学德育主任，研究方向：德育教育。）

　　来源：祖国 2017年15期