关于工程企业财务管理案例编写的积极意义

工程财务管理作为工程管理类学科的核心基础课程，具有财务管理与工程管理技术知识相融合的特点，实践导向性较强。近年来，随着案例教学法在国内各高校工程财务管理课程中普遍采用，一些勇于探索且具有丰富教学与管理实践经验的教师开始引用国外的案例或自编案例，积极探索案例教学方法，或到实践中进行案例采编。但目前在国内，案例教学还远非主流，其教学效果也差强人意。其重要原因是案例库建设落后，加大了实施案例教学的难度，教师在选择案例时感到无所适从。因此，建立一个适合工程管理专业的、质优量多，又结合中国工程实际的工程财务管理案例库是必然选择，也是不断更新本课程教学实践资源和案例资源，提高教学质量的保证。同时，工程财务管理案例库的建设还有利于整合资源、促进交流，实现教学资源共享。教师通过对工程企业财务管理案例的编写，可以増长实践经验，加深对企业财务运作的理解提高案例教学水平。

一、工程财务管理案例库建设中的问题

案例教学作为一种加强学生理论联系实际的教学方法，在我国各高校推广以来，己经普遍应用于各个学科。学生对案例教学的重要性评价很高，教育部人文社科研究规划也把案例库的建设作为重大科研项目来立项。目前，随着案例教学的普及，很多高校己经越来越认识到工程财务管理案例库建设的必要性，纷纷以教研立项、划拨经费等形式来支持案例库建设。很多高校正在组织工程财务管理专业研究团队和精品课程研究团队，为工程财务管理案例库的建设提供了一个很好的人力资源环境和条件。当然，在案例库的建设过程中也存在不少问题，主要有以下几个方面：

(一)案例的数量不足、质量不高

目前，许多高等院校建立了财务管理案例库，但针对工程企业编写的财务案例几乎是空白教授工程财务管理的教师多数感到案例数量不足。有的教师手头的案例甚至不足10个，鲜有的案例也缺乏对工程企业财务管理过程的专业性审视和洞察，更缺少适合工程管理专业教学的优秀案例。案例不足的后果就是教师只好用举例教学替代案例教学。在目前条件下，由于案例编写不算科研成果，加之案例的采写需大量资金支持，大多数教师并无采写案例的积极性，教学中的案例大部分是改编或直接引用的。同时由于案例年代久远，相关的背景与理论己发生重大变化，因此既无法反映理论前沿也无法反映实践动态，致使学生对案例讨论的兴趣不高，课堂讨论的气氛也不够热烈，无法达到案例教学的目的。

(二）案例采编缺乏资金支持

案例开发需要大量资金和人力的投入，资金缺乏是阻碍案例库建设进程的重要因素之一。一套高水平的案例库的建立是需要经过长期积累，同时需要大量的经费投入，具体费用包括案例资料的收集整理费用，案例开发费用、案例更新维护费用以及外部联系费用等。由于案例采写要求教师具有较高的素质，具备一定的理论素养和实践经验，因此人力成本相当高。此外，案例库建设是一个案例反复修改、不断更新完善的过程。这也导致案例库建设的后期成本很高。

(三）教师编写案例的能力有限

由于采写案例耗时费力，不能作为研究成果，且目前部分高校对教师的考核激励体系与教师上课质量的好坏关系不大，因此案例开发完全是教师出于个人兴趣而进行，缺少专业训练，而且人数较少，案例开发的方法还有待积累。此外，教师的素质也难以达到工程财务管理案例库建设的要求。工程财务案例的采编要求教师不但应具有丰富的工程财务知识和实际工程财务管理经验，而且必须了解和掌握大量的实际资料，具备较强的发现、分析、解决实际问题的能力。但是，目前大部分工程财务管理教师都直接来自于高校毕业生，来自于企事业单位的“双师”型教师较少，接触工程财务实践的机会很少，从而缺乏对工程企业财务管理过程的专业性审视和洞察，严重影响了案例的编写质量和深度。

(四）企业数据难以采集

工程企业的财务管理实践是案例之源。中国工程企业在改革开放进程中，积累了丰富的财务管理经验和资料，这为工程财务管理案例库的建设提供了新鲜而丰富的素材资源。为保证采编案例的真实性，就要得到企业的配合，工程财务管理案例库的建设需要工程企业提供大量市场、销售和财务方面的数据。在市场经济条件下，行业内工程企业之间竞争加剧。大多数企业是出于宣传的目的才接受访谈，真正愿意公开自己真实情况、接受客观案例写作的企业数量还不多，财务数据对企业来说更是核心秘密，很难获得。

(五）案例库的更新维护困难

案例库要保持新鲜度和时效性，就要在实践中不断更新，建立动态的案例库结构，对入库的案例定期进行鉴定，修正与新的财务制度不相符的案例，及时开发、补充新的案例。这需要连续不断的投入人力、财力。在目前高校科研教育经费紧张的现实情况下，很难实现。

二、完善工程财务管理案例库建设的措施

(一)精选案例，提高个案的质量和数量

案例教学的关键在于案例的恰当选取，个案的质量是决定案例库质量好坏的重要因素。精选案例要求教师必须熟悉教材的每个概念原理以及知识结构体系，要选择与教学内容和教学目的密切相关的正面与反面的典型案例，寓所教理论于案例之中。具体来说，选编的案例应具有以下特点：

1真实性

案例材料可从工程实践中调研取得，也可从己经存在的文献资料中取得。为保证素材的真实性，案例内容不能虚构，但可在某些细节上作适当修改。

2时效性

案例应具有一定的时效性。一方面，应尽可能选择最近时期的案例，满足案例发生背景与现实相吻合的要求；另一方面，由于案例库建高成本很高，案例的收集具有滞后性，因此，要求入选案例的适用时间应尽可能长。

3典型性

教学案例的选择应具有典型性、代表性和非偶发性，要针对工程财务管理教学目标的需要，针对教学内容中的重点和难点问题，以便于学生对重点和难点问题的认识和掌握。

4启发性

教学案例应有一定的理论高度、难度和深度，让学生有讨论和思考的余地。教学案例应根据教学目的设计思考题，问题并不在多，关键是能启发学生的思考，给学生以充分的思维空间。

5梯度性

案例的选择应有一个合适的梯度。所谓案例梯度，是指既要选择一些突出重要知识点的短小案例，同时也设计贯穿于整个知识体系的综合案例。

(二）开拓多种途径，积极筹措资金

经费是案例库建设必须解决的一大难题。学校的资金支持对工程财务管理案例库建设的成功与否起着决定性的作用。首先，在案例库的建设过程中，校方要帮助教师积极申报各种国家、省级基金课题项目，以获得科研基金的支持；其次，在校内，要増加教育科研立项的资金支持力度、给予补助工作量等形式对参与案例库建设的教师给予一定的资助。此外，还要广泛地挖掘其他一切可能的资金来源，与企业建立良好的伙伴关系，依靠自身的理论教学优势，针对企业实际需求，深入企业开展各种培训，为企业提供咨询，以此途径来获得资金，并专项用于案例库的建设。

(三）鼓励教师参与实践，提高案例编写水平案例教学要求教师不仅要有知识，还要有一定的实践经验和领导课堂讨论的能力。这种经验和能力是在教师直接参与工程企业财务管理活动、编写案例的实践过程中获得的。因此，为提高案例教学水平，一方面，教师要充分认识案例教学的重要性，树立理论与实践相结合的教学观；另一方面，要多参与工程企业的财务管理实践，多收集工程企业财务运作的一手资料，从而能够在案例教学中游刃有余。学院应组织教师接受案例教学培训，鼓励教师参与工程实践并为教师参与实践提供尽可能多的机会，学院还可以邀请一些工程财务管理实践专家参与案例开发，以弥补没有管理实践经验的教师的知识和经历欠缺。工程财务管理专家除了根据自身实践经历亲自编写一些案例外，还参与评阅教师编写的案例，提出修改、完善的意见。

(四）加强与企业的联系，获得企业数据支持工程财务管理案例库的建设离不开工程企业的支持。因此，要加强案例采编教师与企业的沟通与互动，通过对更多工程企业财务管理的研究，増长实践经验，加深对企业财务运作的理解针对工程企业财务管理实践活动中存在的问题从理论高度提出建议，培养与工程企业的感情，把工程企业的实际需求和案例采写的要求结合起来，从而充分调动工程企业参与案例编写的积极性。此外，通过对工程企业财务管理活动的分析，帮助企业解决一些实际问题，从而使企业认识到案例采编对企业发展的作用，使企业消除顾虑，愿意公开自己的真实情况，接受客观中立的案例采写和调研。

(五）及时补充新鲜案例，完善案例库建设工程财务管理案例库建设是一项持续滚动进行的工作。案例库的组建、更新和充实是一个长期积累的过程。为了使案例教学跟上时代的要求和反映当前的实际，保持新鲜度和时效性，就要对己经入库的案例及时进行鉴定与更新，淘汰其中己经与当前工程财务管理实践完全不相符的案例，修正其中部分不相符的案例。对于实践中出现的新问题，而案例库没有相应的案例，应该想办法予以开发、补充，从而使案例库日臻成熟完善，更具实用性。

作者：杨若晶