关于四十二中“留守生”教育问题的思考

摘要：合格的“留守生”拥有综合的素质，包括生活自理，人际交往，学习生活，他们会是了不起的学生，住宿的生活将是他们人生的一种历练；失败的留守生更多了自由与散漫的机会，他们会失去更多。
　　关键词：留守生；家庭；谈话；交流
　　
　　四十二中有这样一个群体，每当华灯初上，众多学生高高兴兴地回家时，他们要留守在学校等待晚自习的开始；每当走读的孩子依偎在父母的身边备受父母看教时，他们要留守在学校伴随在老师的身边开始三个小时的晚自习。他们远离父母，不仅要生活自理，还要学会与舍友友好相处；他们有更多自由时间，因而也面临了更多的问题。他们就是四十二中的“留守生”，离开家庭独立生活学习的住宿生。这些学生在7000人的学生总数中，占到了将近3000人。由于四十二中是一个半封闭的寄宿制学校，留守生的教育问题凸现了出来：
　　一、“留守生”存在的问题以及成因
　　1.生活的困惑。首先要面临财务管理问题。他们有了更多的“零花钱”，一周近百元的大钞，成了他们的“小金库”，他们中有的合理分配，有的肆意挥霍，除了一日三餐，每天零食不断，饮料不少。其次要面临时间管理问题。他们有了更多的自我时间，周末的提前返校，近三个甚至五六个小时的自我空间，他们有的会提前到班安排自习；有的会在宿舍稍作整顿；有的则会跑到网吧消磨时间。
　　2.缺乏正确的朋友观。住宿生远离父母，同学舍友是与他们最为亲近的人。在住宿生的眼里，朋友是排在第一位的，他们会盲目地信奉“朋友至上”的理论，有一些住宿生就会因盲目讲义气而“跟错朋友，走上弯路”。
　　3.各自家庭的负面影响。四十二中初中住宿生的家庭条件普遍较为富裕，他们的父母一部分是“慕名远道而来”，看中的是四十二中良好的教育教学环境，将孩子放在寄宿学校便撒手不管。另一部分住宿生的父母，是为了让自己“轻松”，找个管吃管住管学，还有些声望的好学校，也算对得住孩子。住宿生父母责任意识较差是住宿生存在的又一问题。四十二是一所综合性中学，既有住宿生又有走读生，无法达到全封闭，给住宿生的管理带来了一定的隐患。

　　二、解决四十二中“留守生”问题的策略
　　1.班主任责任重大。在四十二中，都知道班主任工作不好做，但大家更明白住宿生的班主任更不好做，责任与任务同等重大，这就对班主任提出了更高的要求：（1）用爱心点亮学生的心灵。班主任是学生在校园中接触最频繁也是最重要的人。让他们感到学校就是他们的家。高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，才可以教育孩子”。可见，爱的力量是无穷的。对于父母不在身边的学生，作为住宿般的班主任，一定要给他们送去慈母般的温暖。天凉了，嘱咐他们多穿几件衣服；天热了，关照他们注意避暑，让他们充分感受到温暖。教师就是他们的父母，学校就是他们的家。（2）定期开好班会，及时解决学生的生活及心理问题。班会是四十二中每周一下午第八节必上课，每一周学校教育处都会给出主题，班主任可以根据本班情况做出合理安排。比如针对上面提到的时间管理，可以组织“向时间要效率”主题班会，教给学生如何利用好时间；为了引导他们树立正确的朋友观，可以组织“交友abc”的班会等。班会课是有主题的，不是散乱的；是有针对性的不是闲谈的。（3）深入宿舍，了解住宿生的内心世界。住宿生是非常喜欢班主任亲临宿舍的，在宿舍那样一个宽松的环境下，学生容易与老师亲近，愿意看到生活中的老师的样子，这样可以拉近与学生的距离。（4）改变单一的谈话模式，利用网络加强交流。对学生的教育，除了谈话还有别的形式：通过qq留言、空间中的日志、博客等，学生站在旁观者的位置再来看老师对自己的教育，往往更能够理解老师，领会老师的训诫。
　　2.学校组织活动丰富“留守生”的生活。四十二中为了丰富“留守生”周日生活，每周日下午2点增开学校的阅览室，使提前返校的学生可以在阅览室的书香中度过。各种社团活动也安排在了周日下午，比如“花开手语社”组织得就很好。校团委还安排了“关爱夕阳红”的敬老院活动，在给老人献爱心的同时，也丰富了“留守生”的业余生活。2008年教育处组织的“艺术墙”活动也非常好，学生拿起了画笔，将校园的墙壁变得色彩缤纷。这些活动都大大地丰富了“留守生”的课余时间。
　　3.家长要改变观念，与“留守生”加强沟通。谁都无法替代家长在孩子心中的地位，家长必须经常打电话询问孩子的情况，周末一定要将孩子接回家中，加强沟通与了解，走进孩子的内心世界，而不能“送到学校后一走了之”。平时要关注孩子的心理问题，与班主任老师长联系，及时了解孩子的情况。