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特殊教育学校培智班生活语文课堂教学研究与思考
【摘 要】【摘要】在特殊教育行业内，人们公认培智教育是三残教育中最困难的一类。因为智障学生的大脑存在先天或后天造成的损伤、病变，导致智力低下，学习困难。在多年从事特殊教育的教学和研讨中，我们发现语文教师如果从培智学生的特点出发，遵循培智学生身心发展的规律，改革教学模式，调整教学内容，渗透生活元素，以贴近学生生活实际的方式开展对话和技能训练，应用
发表时间：2023/12/09
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培养学生的非智力因素以促进大专英语教学
【摘 要】摘要:如果要促进学生的英语学习,完成大专的英语教学,教师除了要提高学生的智力水平之外,更要培养学生的非智力因素。笔者主要从以下五方面入手,激发学生正确的英语学习动机;注重
发表时间：2015/07/04
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论音乐在培智语文教学中的作用和价值分析
【摘 要】语文是一门具有工具性和思想性的基础学科， 学好语文可以有效地弥补智力落后的学生在智力和适应性行为上的缺陷，使智力落后学生有一定的社会知识和自然知识，快乐学习是培养学
发表时间：2015/07/23
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中学语文教学中阅读教学的语感培养
【摘 要】摘 要：摘 要：语感的培养是中学语文阅读教学中一个关键环节，它不但可以在潜移默化中不断影响学生的语文学习，更是关系到学生对语文学习的兴趣。本文试从对中学语文阅读中语
发表时间：2015/12/15
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初中英语教育教学的智慧
【摘 要】 教育不是灌满一桶水，而是点燃一团生命的火焰!英语教学实践中，有很多的教学方法与技巧，传统的教学理论比较注重认知方面的研究，片面的理解获取知识的手段，没有将知识的获取放在学习者身上，忽视了对学习者智慧的培养。
发表时间：2016/09/27
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高中语文教学中语感的培养
【摘 要】语言的感知能力是学生学好语文这门学科不可缺少的一种能力，同时这也是综合性程度相对比较髙的能力。良好的语言感知能力能够帮助学生更好地了解一些课文内容，而且还能够提髙学生对文章中心内涵的理解程度，也能够带动其他学科的学习，因此，具有很重要的意义。
发表时间：2016/07/15
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初中英语教学中“非智力因素”培养的实践体会
【摘 要】摘要：每个学生都想学好英语，但并非个个都能成功。只有“智力因素”与“非智力因素”协调发展、相互促进，才能使学生变被动学习为主动、快乐学习。 关键词：兴趣；情感；非智
发表时间：2015/07/04
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培智论文题目
【摘 要】培智论文题目现如今，智障生的特殊 教育 的发展水平已经成为衡量一个国家和地区综合实力、文明程度的重要标志。下面是我为大家整理的特殊教育智障生的论文，供大家参考。摘 要：智障学生因为其本身的缺陷，运用传统的课程教学已经无法获取明显的效果，教学效率也较低。所以，我们应当寻求出一种以可以培养智障学生生活自理能力为主的，更为贴近生活的教学课程。生活自理能力的构成，有利于建立智障学生的责任心、自信心乃至
发表时间：2023/03/05
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知网培智论文
【摘 要】知网培智论文现如今，智障生的特殊 教育 的发展水平已经成为衡量一个国家和地区综合实力、文明程度的重要标志。下面是我为大家整理的特殊教育智障生的论文，供大家参考。摘 要：智障学生因为其本身的缺陷，运用传统的课程教学已经无法获取明显的效果，教学效率也较低。所以，我们应当寻求出一种以可以培养智障学生生活自理能力为主的，更为贴近生活的教学课程。生活自理能力的构成，有利于建立智障学生的责任心、自信心乃至
发表时间：2023/03/06
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高职汉语言文学教学教育培养
【摘 要】在高职院校的教育理念中，汉语言文学专业的教学主要是培养学生的专业技能知识，注重学生对汉语言文学的应用技能，忽略了对学生的文化素养和思想境界的提高。了解和领悟汉语言文学的课程理念，对汉语言文学的教学实际意义有着至关重要的作用。在高职院校汉语言文学教师当中，绝大多数教师对汉语言文学的教育的核心理念存在理解上的误区，不能准确地把握汉语言文学的教育培养方向，无法在汉语言文学的教学上培养学生的文学知识素养，
发表时间：2024/02/13
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浅析中学教学中非智力因素培养
【摘 要】摘要：科学表明，非智力因素对一个人的成功起着重要的作用。本人结合教学经验，对培养中学教学中非智力因素进行了探讨，供同行借鉴参考。 关键词：中学教学 非智力因素 培养
发表时间：2015/10/04
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谈教学中学生英语语感的培养
【摘 要】叶圣陶先生说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对语言的敏锐有感觉。”显然，语言教学的关键是促使语感的生成、发展和提高，也就是说，培养英语语感是英语
发表时间：2015/10/04
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美术教育对培智儿童的论文
【摘 要】美术教育对培智儿童的论文美术作为一种开发少儿智力及潜能，培养少儿 想象力 及创造力的有效途径，越来越受到广大教师及家长的关注。本文是我为大家整理的浅析美术 教育 对幼儿创造力的培养论文，欢迎阅读!绘画从涂鸦起就是一种满足 儿童 自我表现的需要，这个时期儿童会十分自然地进行“表达”，按照自身的愿望和需求去表现自我，在这个过程中自由的探索，大胆的表达，不断的创造。而传统的美术教学模式往往更
发表时间：2023/02/21
