运用计算机技术，服务基础医学教学改革

　　摘要：随着医学技术的发展和进步，医学职业教学受到了越来越多的关注。在医学职业教育体系中，计算机发挥着重要的作用。通过运用计算机技术，能提高教学效率和教学质量，培养学生对互联网资源的应用能力，更好的服务基础医学教学改革。

　　关键词：计算机；基础医学；教学改革

　　近年来随着医学院校的不断发展和壮大，需要不断提升教学模式，完善教学内容。在培养学生医学专业理论知识的同时，还需要提高其专业技能。随着医学领域中计算机技术的广泛运用，在医学事业的发展过程中，计算机技术的作用不容小觑。如何使医学院校的学生能对越来越多的实用性计算机知识更好地掌握，与社会发展需求相适应，是本文重点探讨的课题。

　　一、调整计算机教学重点，培养学生计算机应用能力

　　目前，我国一些医学院校在基础医学实验教学中运用计算机技术，取得了显著的成效。但在获取、转换动物活体和离体器官生理信号方面，研究和应用较少。多数学校的计算机教学，还仅仅是向学生灌输基础知识。而在专业应用教学的辅助方面，正处于酝酿建设阶段，计算机技术脱离了专业应用。为了改变这种现状，使计算机技术更好地为基础医学服务，需要改革计算机教学内容。教师既要在教学过程中，让学生了解一些前沿的知识。同时还需要构建新的操作系统平台，对程序设计的基本方法、数据库中的基本操作和语言的基本概念进行讲解。更重要的是使学生学会应用语言工具，在运用专业知识的过程中，融合计算机技术，使学生能开发一些简单的应用程序。如对一些生物信号测量分析程序进行设计，对压力、张力、位移等多种非电信号和心电、脑电、肌电等多种电信号进行获取。通过安排这样的教学内容，既能使学生学习到专业知识，同时还能锻炼医学生计算机应用能力，使教学效果事半功倍。

　　二、强化实践环节，提高学生专业能力

　　计算机技术在现代教育技术领域中不断发展和完善，其媒体功能非常强大，能产生良好的教学效果，是传统说课教学模式所无法比拟的，由此更加丰富了教学手段，改良了传统的教学方法。教师还可以以传统教学模式中的计算机技术应用这一成功范例，深入医学各个应用领域，充分发挥计算机的优势。

　　首先，对学生应用计算机进行医学数据分析的能力进行培养。培养应用型医学人才，是医学职业教育的教学宗旨。因为在将来的工作中，需要对医学数据进行处理，所以，在对学生讲解医学基础知识时，还需要对学生处理医学数据的能力有意识地培养。整个医学科研过程中，统计与分析科研数据是最重要的步骤，与科研的质量息息相关。随着医学数据日渐多元化和复杂化，采用手工处理的方式，既容易出错又不规范。处理和分析科研数据时，运用计算机技术，已经成为科研工作的基本要求。

　　其次，强化实验教学环节。不同于其他学科教學的是，计算机教学具有极强的实践操作性，主要是通过图形界面讲解大部分的知识。教师在课堂上对多媒体课件大量使用，能将学生学习本课程的积极性有效调动起来。学生通过上机实习和操作，能更好地掌握理论知识，且通过上机，验证自学内容、作业等。为了保证学生充足的上机练习的时间，所设置的课时计划，应保证实验与理论教学之比不低于1：1。同时，学院还可在服务器上放置大量的习题和教学课件，以供学生上网自行练习，以此培养学生的操作技能，提高教学质量。对医学职业教育的特点牢牢把握，满足基层需求，开展教育教学活动和所开设的课程应贴近临床，使学生掌握相应的技能和知识，在走向医疗服务的工作岗位后，能够对各种信息技术熟练运用，以更好的服务广大人民群众。

　　三、利用互联网医学教育资源，培养学生自学能力

　　随着计算机技术的迅猛发展，学生需不断更新知识。为了能使医学院毕业的学生，在走向工作岗位后，更好地与岗位需求相适应。教师在教学过程中，既要向学生传授理论知识，同时还应注重对学生自学能力的培养。突出学生的主体地位，帮助学生完成知识的积累和迁移，对学生解决问题的能力进行培养。

　　除了在课堂上对新知识进行讲授外，还可在“网上选课”系统中放置本学科的新知识，让学生根据自身的实际情况，自主选择课程。同时还可通过开设专题讲座的方式，给学生讲解新动态、新知识，正确处理新旧知识的转换问题，培养学生良好的自主学习的习惯，及正确使用互联网中的医学教育资源的能力。通过可随时随地进行的查询、访问，对最全面、最新的医学资讯进行获取，不断更新自己的知识。最后，学校还可对一些网络课程进行适当的安排，这样既能对医学教育资源进行补充，还能拓展学生的视野，提高学生自学能力。

　　四、结论

　　在医学职业院校运用计算机技术，紧密结合医学专业知识和计算机知识，向学生讲解最新医学知识和前沿动态。改革教学模式和教学内容，强化学生应用能力，培养学生严谨的思维方式，使学生能有效利用计算机，对实际工作中的问题进行解决，提升了基础医学教学质量，更好地适应时代的飞速发展。

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    作者：唐春芳等