浅谈妇产科教学方法

　　妇产科是一门实践性很强的临床医学，正确地掌握基础理论知识和操作技能是学生学习的主要目的，综合应用多种教学方法可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效果，提高学生的综合能力，培养出合格的实用型人才。

　　[关键词]妇产科，教学方法，基础知识，临床医学

　　妇产科是一门实践性很强的临床学科，正确地掌握基本理论知识和操作技能是学生学习的主要目的。为了更好地帮助学生获得相关的基础理论、基本知识和基本技能，使学生在毕业之后有一定的工作能力，能处理常见的妇产科疾病，尤其是妇产科检查等基本操作要正确和熟练，这就要求学生除了熟悉妇产科的基本理论知识外，还要掌握妇产科相关的实践技能知识。在教学中运用适当的教学方法，可以在教学中调动和发挥学生的主动性和参与意识，解决好理论与实践相结合的问题，切实提高学生专业技能和综合能力，全面提高学生素质，从而在临床教学中培养出合格的实用形人才。

　　笔者从事妇产科教学工作多年，总结出一套有效的教学方法：

　　一、课堂讲授法

　　一般来说，课堂讲授法可用于介绍新知识，讲解学生解决不了的难点，提示学生注意容易忽略的基本概念、基本理论知识。帮助学生辨别容易混淆的知识以及归纳、总结和概括所学的知识体系等。如妊娠晚期出血性疾病的鉴别诊断，妇科常见疾病的诊疗等，讲授法是教学中重要的教学方法，是学生掌握基本理论知识的主要途径。

　　二、病案教学法

　　妇产科是一门临床学科，其重要的技能就是处理临床病例的能力，简单枯燥的课堂教学难以满足课程的需要。在妇产科教学中，结合丰富临床经验及典型病例，就某个真实的病例进行病例讨论的讲解。这种方法提高了学生对所学知识的理解的记忆，激发了学生的主观能动性，培养了浓厚的学习兴趣。同时，还能够真正感受作为一名医生的责任和义务。

　　三、演示、模拟教学法

　　在教学中，开展实践技能操作练习，如产前检查、正常接生、新生儿窒息抢救、新生儿沐浴、妇科检查、阴道上皮细胞涂片检查、宫颈刮片检查、人工分流术、放置和取出宫内节育器术等基本技能。老师示教后，学生分组进行练习、考核，考核中发现错误，指出给以纠正，加深学生的记忆，如此反复练习，使得每个学生都能熟练操作，为进一不临床实习打下了坚实的基础。

　　四、多媒体教学法

　　妇产科是一门实践性很强的学科，很多知识需要直观感受和动手操作才能掌握，如“产前检查”、“妇科检查”、分娩机转及正常分娩的过程及处理等，如果没有非常形象的具体化的方式去展示，很难使学生形成清晰的概念，学生难以理解，久而久之，就会产生厌烦的心理，多媒体教学使理论教学集声像、图文为一体，使妇产科的专业操作直接进入课堂，使许多枯燥内容变得生动、形象、直观，提高学生的学习兴趣。另外由于妇产科的特殊性及患者保护隐私意识的日益增强，典型病例寻找困难，比如分娩过程、妇科检查、计生手术、生殖器畸形等，应用多媒体教学会收到较好的效果。正确使用多媒体，不但可以缓解临床示教的困难，还可以积累临床病例，使学生在短时间内了解大量直观临床症状，便于对疾病全面认识，强化实践观念。随着教学改革的不断深入和多媒体技术日趋普及，在妇产科教学中运用多媒体成为必然趋势。

　　实践表明，灵活运用多种教学方法，有效地调动了学生的热情，能够将所学的基本理论与实践相结合，提高了学生的专业技能和综合能力，十分有益于学生的发展，为进一步学习打下了坚实的基础，收到了非常好的教学效果。作者：张玉蓉，本文来自《中华妇产科》杂志